sobota, 4 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Zabudowa wiejska

Kod zajęć

A-1-8,5,19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Techniczny

Kierunek studiów

architektura

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 --- --- ---
3 6 --- --- ---
4 7 --- --- ---
4 8 0 15.0 1.0
Suma 0 15.0 1.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr hab.inż.arch. Hubert Mełges

Wymagania (Kompetencje wstępne)

  • Podstawowa umiejętność dokonywania oceny typów zabudowy w kontekście jej przeznaczenia. Umiejętność oceny formy i funkcji budynków pod względem: stosowanych materiałów budowlanych, wykończeniowych, kolorystycznych, zagadnień kompozycji krajobrazowych, rozpoznawania i oceny archetypów lokalnych w nawiązaniu do różnych systemów wykorzystywania infrastruktury technicznej  w zabudowie wiejskiej. Umiejętność wprowadzania współczesnych rozwiązań architektoniczno - przestrzennych          w nawiązaniu do tradycji i kultury rodzimej wybranego regionu.

Założenia i cele zajęć

C1 - analityczna umiejętność wykonywania dokumentacji szkicowych i fotograficznych, niezbędnych do  wszelkich prac w terenach wiejskich. Zdobycie niezbędnej wiedzy, popartej konkretnymi dowodami i przykładami dla wybranych miejscowości wiejskich,  w celu  nabycia umiejętności prowadzenia konstruktywnych dyskusji merytorycznych z  lokalnymi władzami wsi na temat ich przyszłości              i wizerunków, świadczących o wartościach charakterystycznych dla poszczególnych typów wsi, jak też docelowych wizji, zapewniających ich atrakcyjność,  przyszłość i innowacyjnych rozwiązań..                                                                                                   C2 - zdobycie umiejętności docierania do materiałów studialnych, w szczególności miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego, posługiwania się ich zapisami oraz konstrukcyjnej merytorycznej ich oceny. Wyrobienie nawyku porównania planów        z realnymi metodami wprowadzania zasad, mającymi na celu porządkowanie ładu przestrzennego w konkretne przestrzenie wiejskie. Umiejętność oceniania rozwiązań  architektonicznych z zapisami planów i ich pożądanego stosowania, spełniającego wymogi pielęgnowania tradycji, ochrony wartości kulturowo-krajobrazowych w wybranych regionach wsi górskich i  w Polsce.                                 C3 - umiejętność wykonywania koncepcji projektowych w skali planistycznej 1:500 i architektonicznej w skali 1:100, wybranego zagadnienia architektury wiejskiej np.: zespołu zabudowy mieszkaniowej, zagrodowej, budynków użyteczności publicznej itp.

Prowadzący zajęcia

dr hab.inż.arch. Hubert Mełges

Egzaminator/ Zaliczający

dr hab.inż.arch. Hubert Mełges


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
15.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
10.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 0 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 0 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
25.0 		ECTS:
1.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
25 		ECTS:
1 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Przyswajanie konkretnej wiedzy związanej ze złożonością zagadnień interdyscyplinarnych dotyczących wsi. Szczególnie w okresie przemian transformacyjnych, docenienie takich wartości jak: ochrona dorobku dziedzictwa kulturowego wsi, tradycji myśli technicznej, walorów krajobrazowo - przyrodniczych oraz potencjału zasobów ekologicznych potrzebnych do życia ludności.

A.W1., B.W3.

P6S_WG, P6S_WK_01, P6S_WG_inż

wypełnianie arkuszy ćwiczeń, (W), sporządzanie projektów, (W), udział w dyskusji, (W), prezentacja (W)

Umiejętności: student potrafi

U1

Student posiada wiedzę do wykonywania projektów planistycznych i architektonicznych. Posługuje się wymaganiami i rozwiązaniami w zakresie rozumianego rysunku technicznego i graficznego w celu zobrazowania określonej wizji architektonicznej

A.U5.

P6S_UW_01, P6S_UW_szt01

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Student ma świadomość odpowiedzialności, za niepożądane skutki, które mogą być następstwem złych nieprzemyślanych planów zagospodarowania przestrzennego oraz niewłaściwej architektury pod względem przeznaczenia i funkcji.

A.S1., D.S3.

P6S_KK_01, P6S_KR

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K), dyskusja

Formy i metody kształcenia

Analiza przestrzenno - architektoniczna na przykładzie wybranej wsi, polegająca na wykonywaniu następujących rodzajów analiz            w postaci: szkiców odręcznych dotyczących charakterystycznych cech budownictwa regionalnego, wykonywanie dokumentacji fotograficznej, wykonywanie na podkładach mapowych zachodzących przemian pod wpływem naporu różnych form budownictwa             o różnym przeznaczeniu funkcjonalnym i architektonicznym. 

Analizy sposobów rozwiązań komunikacyjnych i rozwiązań infrastrukturalnych.

Studia dotyczące organizacji przestrzeni wiejskiej pod kątem ochrony dziedzictwa kulturowego, walorów krajobrazowych, ochrony przyrody i zdrowia mieszkańców wsi.

Treści programowe


Wykłady
-----
Ćwiczenia
ćwiczenia projektowe

1. Wykonanie studiów terenowych, polegających na  szkicowych inwentaryzacjach: terenowych, fotograficznych, wywiadów oraz analiz źródeł pisanych, dotyczących podstawowych danych badanej wsi wraz z jej historią. Analiza istniejącego  planu zagospodarowania przestrzennego do wykonania szkicowej koncepcji planu zagospodarowania. Skale opracowania do wyboru: 1:25 000, 1:10 000,          1:5 000, 1: 500. ( 2 godziny)

2. Opracowanie rysunkowe koncepcji architektonicznej, dowolnie wybranego tematu: zagrody specjalistycznej, gospodarstwa agroturystycznego, obiektu użyteczności publicznej, zakładu obsługi maszyn rolniczych, warsztatów samochodowych itp.                     Skala opracowania  1: 100. (3 godz.)

3. Opracowanie koncepcji wybranego tematu powinno uwzględniać: zagadnienia funkcjonale, konstrukcyjne i materiałowe dotyczące również formy, kolorystyki projektowanego obiektu w nawiązaniu do wpisania w konkretną lokalizację z uwzględnieniem widoków otoczenia. Skala 1:100, 1:200. (2 godz.)

4. Kompozycyjne sposoby wpisania projektowanego obiektu uwzględniające: kontekst miejsca, lokalne tradycje oraz archetyp badanej wsi. Skala opracowania 1:100, 1:200. (2 godz.)

5. Kompleksowe opracowanie projektu w formie rysunkowej na planszach  w formacie 50 x 70 cm. (2 godz.)

6. Wykonanie opisu koncepcji projektowej, uwzględniającej nawiązanie do historii wybranej wsi, wytycznych miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego oraz przy wsparciu intelektualnym o zagadnienia inspiracyjne. (2 godz.)

7. Złożenie całości projektu do oceny z krótkim wystąpieniem prezentującym główne cele i założenia projektowe.                                   Projekt należy opracować i złożyć w teczce ze stosowną informacją w tabelce na okładce teczki w formacie A-2. (2 godz.)

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Ocena osiągniętych efektów w postaci następujących osobnych dwóch ocen:

a. ocena zaliczeniowa - ocena złożonego projektu

b. ocena złożona z przeglądu zaawansowania oraz prezentacji.

Skala ocen :

5.0 - Student posiada szeroką wiedzę i wykazuje się znajomością problematyki modułu kształcenia. Potrafi wskazać na powiazania z innymi dziedzinami i przedmiotami.

4.5. - Student posiada poszerzoną wiedzę w zakresie modułu kształcenia. Rozumie znaczenie i wykazuje zindywidualizowane podejście do problematyki przedmiotu Rozumie znaczenie programu przedmiotu i jego wpływu na potrzebną wiedzę w zawodzie architekta.

4.0. - Student p[osiada wiedzę w zakresie modułu kształcenia. potrafi językiem technicznym zaprezentować posiadaną wiedzę. Rozumie złożoność problematyki przedmiotu.

3.5. - Student posiadł podstawowa wiedzę w zakresie modułu kształcenia. Zna podstawowe zagadnienia dotyczące przedmiotu.

3.0. - Student opanował podstawowe wiadomości z zakresu modułu kształcenia, jednak wykazuje nieusystematyzowanie wiedzy i jej niekompletność

.

91-100% bdb

Integruje szeroką wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów. Prawidłowo stosuje wytyczne projektowania. Zna wszystkie podstawowe pojęcia i metody w stopniu biegłym i operuje nimi swobodnie (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Przedstawia innowacyjny projekt.

81-90% +db

Posiada poszerzoną wiedzę w zakresie przedmiotu. Rozumie znaczenie i wykazuje zindywidualizowane podejście do problematyki przedmiotu. Zna podstawowe pojęcia i metod i dobrze nimi operuje (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania projektowe.

71-80% db

Posiada zróżnicowaną wiedzę w zakresie przedmiotu. W zakresie umiejętności ma niewielkie braki. Potrafi językiem fachowym zaprezentować posiadaną wiedzę. Rozumie złożoność problematyki przedmiotu. Zna pojęcia i metody i nimi operuje pod kierunkiem nauczyciela (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Kierowany przez nauczyciela potrafi rozwiązywać zadania projektowe.

61-70% +dst

Posiada podstawową wiedzę z zakresu przedmiotu.  Projektuje pod kierunkiem nauczyciela (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania).

51-60% dst

Zna podstawowe pojęcia i metody w stopniu minimalnym, wykazuje nieusystematyzowanie wiedzy i jej niekompletność; z trudnością przychodzi mu samodzielna praca (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania).

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zaliczenie przedmiotu uzyskuje student, który  systematycznie uczestniczył w zajęciach projektowych. Student, który uzyskał pozytywną ocenę opracowanego i złożonego projektu semestralnego wraz z oceną przeglądu stanu zaawansowania projektu oraz pozytywną ocenę z prezentacji projektu i odpowiednią ilość obecności na ćwiczeniach. 

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Mieczysław Chowaniec, "Zarys teorii i zasad kształtowania osiedli i terenów wiejskich", Kraków 1989
2.Andrzej Rzymkowski, Mieczysław Chowaniec,"Ruralistyka - planowanie obszarów rolniczych i budownictwo wiejskie", Wydawnictwo Arkady, Warszawa 1972
3.Marek Kowicki, "Patologie - wyzwania architektoniczno - planistyczne we wsi małopolskiej. Studium na tle tendencji krajowych i europejskich", Kraków 2010.
4.Hubert Mełges, "Pozamiejski obraz przestrzenno - architektoniczny Małopolski wczoraj i dziś (wybrane problemy), Kraków 2018
5.Ignacy Tłoczek,"Dom mieszkalny na polskiej wsi", PWN, Warszawa 1985

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Mieczysław Chowaniec, "Budownictwo zagrodowe, Skrypt Politechniki Krakowskiej, Kraków 1983.
2.Marek Kowicki, "Współczesna Agora - wybrane problemy kształtowania ośrodków usługowych dla małych społeczności lokalnych", Wydawnictwo politechniki Krakowskiej, Kraków 2003 - 2004.
3.Andrzej Rzymkowski, "Planowanie przestrzenne w górach", Wydawnictwo Arkady, Warszawa 1967.
4. Monika Wesołowska, "Wsie zanikające w Polsce- Stan, zmiany, modele rozwoju, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Lublin 2018
5.Justyna Tarajko - Kowalska, Hubert Mełges, Ingeborga Cygankiewicz, "Miejskie farmy ze zwierzetami, ogrody edukacyjne i ośrodki jeździeckie -idea,funkcje,planowanie, Kraków 2017.
6.Zbigniew Moździerz, "Architektura i rozwój przestrzenny zakopanego", Zakopane 2013.
7.Andrzej Richling, Jerzy Solon, "Ekologia krajobrazu", Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1996.
8.Jan Mikoś, "Budownictwo ekologiczne", Gliwice 2000.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

W ramach tego przedmiotu nie planuje się organizacji praktyk zawodowych.