Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Język angielski |
||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
A-1-2,8a,21-22,II se |
||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Techniczny |
||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
architektura |
||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr Bartosz Warzycki |
||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Znajomość języka angielskiego na poziomie matury podstawowej, tj. B1. |
||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Celem kursu jest rozwinięcie u studentów umiejętności produktywnych oraz receptywnych, zastosowanie gramatyki oraz zasobów leksykalnych na poziomie B2. |
||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr Bartosz Warzycki |
||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr Bartosz Warzycki |
||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaĆwiczenia, metody audiowizualne, metody aktywizujące, praca indywidualna, praca w parach, praca w grupach, dyskusja, praca z książką, praca z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
| ----- | |
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
SEMESTR II 1. ‘Race across London’ – Speaking and listening skills. Reading comprehension. 3. Speaking and listening skills. Grammar: Comparatives and superlatives. 4. Speaking tasks. Writing skills: An article for a magazine. 5. ‘Stereotypes – or are they?’ – Speaking tasks. Reading comprehension. 6. Speaking and listening tasks. Grammar: Articles (a/an, the, no article). 7. ‘Men & women – stereotypes or true?’ - Speaking tasks. ‘Commando Dad’ – Reading skills. 8. Speaking tasks. ‘Practical English: A difficult celebrity’ - Listening comprehension. 9. ‘Failure and success’ – Speaking tasks. Reading comprehension. 10. ‘He’s English, but he can speak eleven languages’ – Speaking and listening skills. Reading comprehension. 11. ‘Modern manners?’ – Speaking and listening skills. Reading comprehension. Vocabulary Practice: Phone language. Grammar: Modals of obligation: must, have to, should. 12. ‘Good manners, bad manners?’ - Speaking and listening tasks. Reading comprehension. 13. Vocabulary practice: Basic Math. Measurements. 14. Vocabulary practice: Measurements. Materials. 15. Vocabulary practice: Describing Materials. Education. |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
W1 Na ocenę 5,0 Student posiada szeroką wiedzę i wykazuje się znajomością problematyki zajęć, w bardzo dobrym stopniu zna i rozumie słownictwo i struktury gramatyczne języka angielskiego. Na ocenę 4,5 Student posiada szeroką wiedzę i wykazuje się znajomością problematyki zajęć, w bardzo dobrym i dobrym stopniu zna i rozumie słownictwo i struktury gramatyczne języka angielskiego. Na ocenę 4,0 Student posiada poszerzoną wiedzę i wykazuje się znajomością problematyki zajęć, w dobrym i dobrym stopniu zna i rozumie słownictwo i struktury gramatyczne języka angielskiego. Na ocenę 3,5 Student posiadł podstawową wiedzę i wykazuje się znajomością problematyki zajęć, w podstawowym stopniu zna i rozumie słownictwo i struktury gramatyczne języka angielskiego. Na ocenę 3,0 Student opanował podstawowe wiadomości z zakresu zajęć, w podstawowym stopniu zna i rozumie słownictwo i struktury gramatyczne języka angielskiego, jednak wykazuje nieusystematyzowanie wiedzy i jej niekompletność. U 1 Na ocenę 5,0 Student potrafi w bardzo szerokim zakresie pozyskiwać informacje z właściwie dobranych źródeł w języku angielskim i w szerokim zakresie wykorzystuje je w procesie projektowym Na ocenę 4,5 Student potrafi w szerokim zakresie pozyskiwać informacje z właściwie dobranych źródeł w języku angielskim i w większości w szerokim zakresie wykorzystuje je w procesie projektowym Na ocenę 4,0 Student potrafi pozyskiwać informacje z właściwie dobranych źródeł w języku angielskim i w większości wykorzystuje je w procesie projektowym Na ocenę 3,5 Student potrafi w dostatecznym zakresie pozyskiwać informacje z właściwie dobranych źródeł w języku angielskim i w dostatecznym zakresie wykorzystuje je w procesie projektowym Na ocenę 3,0 Student potrafi w dostatecznym zakresie pozyskiwać informacje z właściwie dobranych źródeł w języku angielskim, i w dostatecznym zakresie wykorzystuje je w procesie projektowym, jednak wykazuje nieusystematyzowanie tych umiejętności i ich niekompletność U 2 Na ocenę 5,0 Student w bardzo dobrym stopniu potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Na ocenę 4,5 Student w bardzo dobrym i dobrym stopniu potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Na ocenę 4,0 Student w dobrym stopniu potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Na ocenę 3,5 Student w dostatecznym stopniu potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Na ocenę 3,0 Student w dostatecznym stopniu potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, jednak wykazuje nieusystematyzowanie tych umiejętności i ich niekompletność K1 Na ocenę 5,0 Student jest w bardzo dobrym stopniu gotów do formułowania opinii dotyczących osiągnięć architektury i urbanistyki, ich uwarunkowań oraz innych aspektów działalności architekta, a także przekazywania informacji i opinii w języku angielskim Na ocenę 4,5 Student jest w bardzo dobrym i dobrym stopniu gotów do formułowania opinii dotyczących osiągnięć architektury i urbanistyki, ich uwarunkowań oraz innych aspektów działalności architekta, a także przekazywania informacji i opinii w języku angielskim Na ocenę 4,0 Student jest w dobrym stopniu gotów do formułowania opinii dotyczących osiągnięć architektury i urbanistyki, ich uwarunkowań oraz innych aspektów działalności architekta, a także przekazywania informacji i opinii w języku angielskim Na ocenę 3,5 Student jest w dostatecznym stopniu gotów do formułowania opinii dotyczących osiągnięć architektury i urbanistyki, ich uwarunkowań oraz innych aspektów działalności architekta, a także przekazywania informacji i opinii w języku angielskim Na ocenę 3,0 Student jest w dostatecznym stopniu gotów do formułowania opinii dotyczących osiągnięć architektury i urbanistyki, ich uwarunkowań oraz innych aspektów działalności architekta, a także przekazywania informacji i opinii w języku angielskim, jednak wykazuje nieusystematyzowanie tych kompetencji i ich niekompletność Kryteria oceny poszczególnych efektów/skala oceniania: 0-59% z kolokwium lub prezentacji - niedostateczny 60-67% z kolokwium lub prezentacji - dostateczny 68-75% z kolokwium lub prezentacji - dostateczny plus 76-83% z kolokwium lub prezentacji - dobry 84-91% z kolokwium lub prezentacji - dobry plus 92-100% z kolokwium lub prezentacji - bardzo dobry |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie z oceną |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny jest regularne (min.80%) uczestnictwo w zajęciach, oraz pozytywna ocena z trzech kolokwiów w trakcie semestru. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie semestru 1-4 oraz zaliczenie trzech kolokwiów w semestrze 5. Forma zakończenia przedmiotu: semestr 1, 2, 3, 4 zaliczenie z oceną, semestr 5 egzamin pisemny i egzamin ustny na poziomie B2. |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
----- |