Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Historia architektury powszechnej 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
A-1-3,8,21-22 |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Techniczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
architektura |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr hab. Zbigniew Moździerz |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Ogólne umiejętności analizy dziel budownictwa i architektury, znajomość podstaw
metodologicznych analizy dzieła sztuki. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
C1- zapoznanie z dziejami architektury powszechnej oraz zasadami budowy formy
architektonicznej od początku osadnictwa do czasów średniowiecznych.
C2- Poznanie zasad programowania układów funkcjonalnych, treści i typologii form
architektury.
C3- Wykonanie studium porządków architektonicznych i struktury przestrzennej budowli
różnych okresów. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr inż.arch. Agata Bentkowska, |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
mgr inż.arch. Agata Bentkowska, |
|||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład informacyjny, wykład z prezentacją multimedialną, ćwiczenia, dyskusja, zajęcia praktyczne, praca w grupach. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
1) Sztuka i budownictwo prehistoryczne. 2) Mezopotamia – kolebka architektury (Sumer, Babilonia, Asyria) – 5000–536 p.n.e. 3) Architektura starożytnego Egiptu. Cz. 1: Mastaby i piramidy – kult bogów i władców (okres archaiczny i Stare Państwo) – 4000–2133 p.n.e. 4) Architektura starożytnego Egiptu. Cz. 2: Świątynie i grobowce Średniego i Nowego Państwa (2133–1078). 5) Architektura egejska: minojska (kreteńska) i helladzka (mykeńska) – 2600–1100 p.n.e. 6) Architektura starożytnej Grecji. Cz. 1: Epoki archaiczna (1200–480 p.n.e.) – porządki i style architektoniczne. 7) Architektura starożytnej Grecji. Cz. 2: Starsza epoka klasyczna (V w. p.n.e.) 8) Architektura starożytnej Grecji. Cz. 3: Młodsza epoka klasycznej (IV w. p.n.e.) i epoka hellenistyczna (III–I w. p.n.e.). 9) Architektura Starożytnego Rzymu. Cz. 1: Nowe możliwości konstrukcyjne i materiałowe. 10) Architektura Starożytnego Rzymu. Cz. 2: Charakterystyka obiektów z terenu Cesarstwa Rzymskiego. 11) Architektura wczesnochrześcijańska, bizantyńska i islamska. 12) Architektura preromańska – renesans karoliński i ottoński. 13) Architektura romańska. 14) Architektura gotycka. Cz. 1: Narodziny Gotyku we Francji 15) Architektura gotycka. Cz. 2: Gotyk w Europie. |
|
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia warsztatowe | |
|
1. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego lub pisemnego (esej i prezentacja ): wybrany obiekt lub zespół obiektów architektury starożytnych kultur Sumeru i Babilonu. 2, 3. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego wybranych obiektów lub zespołów obiektów architektury Egiptu. 4, 5. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego wybranych obiektów lub zespołów obiektów architektury starożytnej Grecji. 6, 7. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego wybranych obiektów lub zespołów obiektów architektury starożytnego Rzymu. 8. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego wybranych obiektów lub zespołów obiektów architektura Bizancjum. 9. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego lub pisemnego (esej i prezentacja ): wybranych obiektów lub zespołów obiektów architektury wczesnochrześcijańskiej 10. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego lub pisemnego (esej i prezentacja ): wybranych obiektów lub zespołów obiektów architektury karolińskiej. 11. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego wybranych schematów przestrzennych sklepień średniowiecznych. 12. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego analiz kościołów gotyckich o układach bazylikowym i półhalowym oraz kościołów z emporą. 13, 14. Indywidualne ćwiczenie w formie opracowania rysunkowego detalu: głowic, trzonów oraz baz kolumn bizantyjskich, romańskich, gotyckich, okna i detale gotyckie, kształty filarów romańskich i gotyckich. 15. Grupowe ćwiczenie w formie prezentacji i eseju wybranego kierunku rozwoju architektury od starożytności do średniowiecza. |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Ocena osiągniętych efektów kształcenia opiera się na średniej ważonej obliczanej dla ocen uzyskanych z wszystkich prac projektowych oraz kolokwium i pracy egzaminacyjnej. Ocena: 2.0 Student nie zna podstawowych pojęć z zakresu historii architektury. Nie uczestniczy w zajęciach, przeglądach i klauzurach; nie oddaje ćwiczenia lub oddaje go w postaci niekompletnej. Ocena: 3.0 - średnia [3.0 - 3.4] Ocena: 3.5. - średnia (3.4 - 3.8] Ocena: 4.0 - średnia (3.8 – 4.2] Ocena: 4.5 - średnia (4.2 – 4.6] Ocena: 5.0 - średnia (4.6 – 5.0) 91-100% bdb Integruje szeroką wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów. Prawidłowo stosuje wytyczne projektowania. Zna wszystkie podstawowe pojęcia i metody w stopniu biegłym i operuje nimi swobodnie (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Przedstawia innowacyjny projekt. 81-90% +db Posiada poszerzoną wiedzę w zakresie przedmiotu. Rozumie znaczenie i wykazuje zindywidualizowane podejście do problematyki przedmiotu. Zna podstawowe pojęcia i metod i dobrze nimi operuje (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania projektowe. 71-80% db Posiada zróżnicowaną wiedzę w zakresie przedmiotu. W zakresie umiejętności ma niewielkie braki. Potrafi językiem fachowym zaprezentować posiadaną wiedzę. Rozumie złożoność problematyki przedmiotu. Zna pojęcia i metody i nimi operuje pod kierunkiem nauczyciela (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Kierowany przez nauczyciela potrafi rozwiązywać zadania projektowe. 61-70% +dst Posiada podstawową wiedzę z zakresu przedmiotu. Projektuje pod kierunkiem nauczyciela (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). 51-60% dst Zna podstawowe pojęcia i metody w stopniu minimalnym, wykazuje nieusystematyzowanie wiedzy i jej niekompletność; z trudnością przychodzi mu samodzielna praca (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Forma zakończenia przedmiotu jest egzamin. Zaliczenie uzyskuje student, który uzyskał oceny pozytywne z wszystkich prac rysunkowych wykonywanych w ramach programu nauczania przedmiotu oraz uzyskał ocenę pozytywną z kolokwium i z egzaminu. Uzyskanie zaliczenia przedmiotu jest warunkiem koniecznym i wystarczającym dopuszczenia do egzaminu. |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy. |