Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Architektura współczesna i krytyka architektoniczna |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
A-1-5,5,21-22 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Techniczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
architektura |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr inż.arch. Krystyna Styrna-Bartkowicz |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr inż.arch. Krystyna Styrna-Bartkowicz |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr inż.arch. Krystyna Styrna-Bartkowicz |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniawykład z prezentacją multimedialną.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
1. Historyzm . Żelazo i szkło w architekturze. Inżynierskie konstrukcje . Wystawy Światowe: Londyn, Pałac
Kryształowy1851 r. Paryż 1889 r. Biblioteki Labrousta, Szkoła Chicagoska. 2. Secesja . Horta, Gaudi. Wybrane przykłady polskiej secesji 3. Estetyka konstrukcji żelbetowych. August Perret i Robert Maillart. Prekursorzy nowego stylu: Adolf Loos i Tony
Garnier. Bauhaus – szkoła nowoczesności. Idee, założenia programowe, nauczyciele 4. Nowa urbanistyka, „styl międzynarodowy”, funkcjonalizm. Architektura dla czlowieka – Karta Ateńska, 1933 r. (CIAM)
5. „Wielka Trójka” -, Le Corbusier, F.L.Wright, Mies van der Rohe7.Modernizm w polskiej architekturze dwudziestolecia międzywojennego. Obiekty i architekci. 6. Architektura i urbanistyka po 1945 roku. Holandia (m. inn. J.M.van den Broek, J.B.Bakema, G.Rietveld), Finlandia
(A.Aalto, R.Pietila), Japonia 7. Znaczące projekty i realizacje lat 50.-70. XX wieku. Nowe konstrukcje hal i stadionów (P.L.Nervi, F.Candela,
R.B.Fuller, E.Saarinen, F.Otto, J.Utzon, Maciej Nowicki)
Nowe miasta : Brasilia (L.Costa. O.Niemeyer), Chandigarh (Le Corbusier) Socrealizm – urbanistyka i architektura (Nowa Huta, Nowe Tychy) Założenia osiedlowe, wielka płyta,normatyw
mieszkaniowy. Architektura regionalna 8. Architektura po modernizmie. 1972 r.- zburzenie zespołu mieszkaniowego Pruitt-Igoe w St.Louis,
proj.M.Yamasaki. Postmodernistyczna filozofia twórcza. Projekty, realizacje,architekci. ( m.inn. M.Graves, C.Jencks, J.Stirling,
H.Hollein, A.Isozaki) 9. Wizje przestrzeni XX/XXI wieku. Miasta przyszłości. Architektura ekologiczna .Międzynarodowe Biennale Architektury w Wenecji – tematyka od lat 90. XX wieku. Międzynarodowe Biennale
Architektury w Krakowie – tematy, projekty, twórcy 10. Polska myśl architektoniczna i twórcy XXI wieku – konfrontacja ze światowymi trendami. Projekty, relizacje, |
|
| Ćwiczenia | |
| bez udziału nauczyciela | |
|
Nie dotyczy |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Zakładane efekty kształcenia osiągnięte na poziomie 51-60% - ocena: dst;
Zakładane efekty kształcenia osiągnięte na poziomie 61-70% - ocena: +dst;
Zakładane efekty kształcenia osiągnięte na poziomie 71-80% - ocena: db;
Zakładane efekty kształcenia osiągnięte na poziomie 81-90% - ocena: +db;
Zakładane efekty kształcenia osiągnięte na poziomie 91-100% - ocena: bdb
Na ocenę 5,0
Student posiada szeroką wiedzę i wykazuje się znajomością problematyki zajęć. Student
wykorzystuje zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia i metody pracy. Integruje wiedzę z
zakresu różnych dziedzin nauki i dyscyplin naukowych , właściwych dla kierunku studiów. Na ocenę 4,5
Student posiada poszerzoną wiedzę w zakresie zajęć. Rozumie znaczenie i wykazuje
zindywidualizowane podejście do problematyki przedmiotu. Rozumie znaczenie programu
przedmiotu i jego wpływu na wiedzę.
Na ocenę 4,0
Student posiada wiedzę w zakresie zajęć. Potrafi zaprezentować posiadaną wiedzę.
Rozumie złożoność problematyki przedmiotu.
Na ocenę 3,5
Student posiadł podstawową wiedzę z zakresu zajęć Zna podstawowe zagadnienia
dotyczące przedmiotu.Na ocenę 3,0
Student opanował podstawowe wiadomości z zakresu zajęć, jednak wykazuje
nieusystematyzowanie wiedzy i jej niekompletność. |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
zaliczenie z oceną i egzamin |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Forma zakończenia przedmiotu: egzamin Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu i warunek dopuszczenia do egzaminu: opracowanie z zakresu
architektury współczesnej poparte właściwie dobraną
wizualizacją.
Egzamin z pozytywną oceną.
|
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy |