Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Metodyka projektowania i pracy naukowej |
|||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
A-2-1-11,22-23 |
|||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Techniczny |
|||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
architektura |
|||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia drugiego stopnia |
|||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr szt. Jerzy Gruszczyński |
|||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
– W miarę ugruntowane podstawy z zakresu warsztatu projektowego, – Znajomość historii architektury powszechnej, – Rysunek odręczny |
|||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
– poznanie etapów myślenia twórczego w interpretacji różnych autorów – analiza procesu twórczego w odniesieniu do procesów projektowych – umiejętność stosowania technik stymulowania wyobraźni, – stosowanie metod intuicyjnych, analitycznych, kombinatorycznych, – stosowanie metod inwentycznych do formułowania problemów – stosowanie metod inwentycznych w etapach procesu projektowego oraz do prac naukowych – problematyka prac badawczych oraz badań naukowych – praca naukowa i jej rodzaje oraz odniesienie do projektowania
architektonicznego |
|||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr szt. Jerzy Gruszczyński |
|||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr szt. Jerzy Gruszczyński |
|||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształcenia– wykłady z prezentacją multimedialną, – ćwiczenia, – dyskusja, – rozwiązywanie zadań, – prezentacja |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
1. Wprowadzenie do przedmiotu, zakres problematyki 2. Poznanie etapów myślenia twórczego w interpretacji różnych autorów 3. Analiza procesu twórczego w odniesieniu do procesów projektowych 4. Umiejętność stosowania technik stymulowania wyobraźni 5. Stosowanie metod intuicyjnych i analitycznych 6. stosowanie metod kombinatorycznych 7. stosowanie metod inwentycznych do formułowania problemów 8. Metody inwentyczne a etapy procesu projektowego 9. problematyka prac badawczych oraz badań naukowych 10. praca naukowa i jej rodzaje oraz odniesienie do projektowania architektonicznego |
|
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
1. Zadanie a potrzeba – stawianie pytań, problem projektowy 2. Założenia i formułowanie problemu – poszukiwania 3. Metoda prób i błędów, burza mózgów, maszyna idealna 4. Poszukiwanie rozwiązań metodami kruszenia itp. 5. Poszukiwanie rozwiązań poprzez analogie i superpozycje 6. Poszukiwania poszerzone o stosowanie macierzy 7. Dalsze ćwiczenia z macierzami 8. Ćwiczenia dotyczące badań naukowych 9. Prace nad ankietą 10. Koncepcja pracy naukowo projektowej 11. Składowe opracowania naukowego 12. Działanie inwentyczno - projektowe 13. Podsumowanie kolokwium – 1h |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Ocena osiągniętych efektów kształcenia opiera się na stopniu realizacji wszystkich ćwiczeń zaliczeniowych: 91 – 100% 5,0 Integruje szeroką wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów. Prawidłowo stosuje wytyczne projektowania. Zna wszystkie podstawowe pojęcia i metody w stopniu biegłym i operuje nimi swobodnie (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Przedstawia innowacyjny projekt. 81 – 90% 4,5 Posiada poszerzoną wiedzę w zakresie przedmiotu. Rozumie znaczenie i wykazuje zindywidualizowane podejście do problematyki przedmiotu. Zna podstawowe pojęcia i metod i dobrze nimi operuje (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania projektowe. 71 – 80% 4,0 Posiada zróżnicowaną wiedzę w zakresie przedmiotu. W zakresie umiejętności ma niewielkie braki. Potrafi językiem fachowym zaprezentować posiadaną wiedzę. Rozumie złożoność problematyki przedmiotu. Zna pojęcia i metody i nimi operuje pod kierunkiem nauczyciela (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). Kierowany przez nauczyciela potrafi rozwiązywać zadania projektowe. 61 – 70% 3,5 Posiada podstawową wiedzę z zakresu przedmiotu. Projektuje pod kierunkiem nauczyciela (zrozumienie tematu zadania, kreatywność, warsztat – estetyka podania). 51 – 60% 3,0
Zna podstawowe pojęcia i metody w stopniu minimalnym, wykazuje nieusystematyzowanie wiedzy
i jej niekompletność; z trudnością przychodzi mu samodzielna praca (zrozumienie tematu zadania,
kreatywność, warsztat – estetyka podania) |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
zaliczenie z oceną i egzamin |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Zaliczenie uzyskuje student, który zrealizował wszystkie ćwiczenia zaliczeniowe. Indywidualne konsultacje z prowadzącym ćwiczenia, bieżąca ocena postępu prac koncepcyjnych z zastosowaniem twórczych technik Przeglądy cząstkowe podsumowujące kolejne etapy wykonywanych działań koncepcyjno projektowych, z których uzyskanie ocen pozytywnych jest warunkiem zaliczenia przedmiotu. Forma zakończenia przedmiotu: zaliczenie i kolokwium |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
nie dotyczy |