Portal eORDO Omnis

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Formy i metody kształcenia

Wprowadzające wykłady monograficzne z prezentacja multimedialną.

Korekty indywidualne, dyskusje wspólne w formie seminariów, robocze prezentacje projektów, omówienie wyników pracy.

Konsultacje specjalistów.

Koncepcyjny projekt architektoniczny.

Program ćwiczeń – zadanie projektowe dotyczące zaprojektowania obiektu szkolnictwa oparte o wykłady

i seminaria prowadzone przez nauczyciela (teoria i zasad projektowania, omówienie szczegółowych przepisów

związanych z projektowaniem przedmiotowych obiektów) i przede wszystkim korekty i dyskusje indywidualne,

równocześnie oparte o własną pracę studenta obejmującą wizje lokalne, sformułowanie programu użytkowego,

konsultacje.

Temat projektu - szkoła podstawowa, przedszkole, wydział humanistyczny wyższej uczelni.  Wybór tematu pracy i lokalizacji pozostawiony do decyzji studenta.

Zakres projektu - studium wybranej lokalizacji i analiza kontekstu miejsca, projekt zagospodarowania przestrzennego

terenu, przestrzenno - architektoniczna koncepcja obiektu (skale i zakres opracowań uzależnione od obranej tematyki, wielkości obiektu i zakresu trudności – do ustalenia z prowadzącym przedmiot).

Projekt jako odpowiedź dotycząca problematyki kształtowania przestrzeni i formy architektonicznej w relacji do człowieka, integracji zagadnień wynikających z wiedzy humanistycznej, doświadczeń artystycznych i wiedzy technicznej.

Harmonogram zajęć

1. Wprowadzenie do problematyki przedmiotu, omówienie formy i zakresu projektu

2. Omówienie proponowanych tematów prac projektowych i wyboru podanych lokalizacji

3. Opracowanie materiałów wyjściowych do projektowania: wybór lokalizacji, analiza kontekstu miejsca, wizja

lokalna – dokumentacja fotograficzna (panoramy terenu, interesujące obiekty w otoczeniu).

4. Prezentacja przez studentów przygotowanych materiałów. Koordynacja rozwiązań przestrzennych, oddziaływania kontekstu miejsca i zagospodarowania terenu.

5. Projektowanie zagospodarowania terenu inwestycji, analiza podłączeń z istniejącą infrastrukturą. Otoczenie obiektu szkolnego / przedszkolnego (boiska, place zabaw, tereny zieleni parkowej.

6. Praca koncepcyjna - propozycje rozwiązań przestrzenno – architektonicznych. Wstępne propozycje rozwiązań funkcji, formy i konstrukcji. Funkcjonalne rozwiązania dostosowane do psychicznych i ergonomicznych potrzeb dzieci.

7. Opracowanie zagadnień budowlanych i konstrukcyjnych. Zasady kształtowania struktury konstrukcyjnej i budowlanej w relacji do formy przestrzennej i architektonicznej) oraz tradycji, kultury i racji ekonomicznych

8. Najnowsze technologie projektowania i wykonywania fasad. Materiał, kolor i faktura jako środki wyrazu w projektowaniu architektonicznym.

9. Zagrożenia pożarowe. Odnawialne źródła energii. Podstawowe przepisy Prawa Budowlanego (Warunków technicznych).

10. Optymalizacja rozkładu światła naturalnego. Oświetlenie sztuczne.

11. Dalsze prace koncepcyjne - korekty indywidualne, konsultacje.

12. Dalsze prace koncepcyjne - korekty indywidualne, konsultacje. Bezpieczeństwo miejsca nauki i pracy nauczycieli –kształtowanie warunków środowiska pracy. Dostępność dla osób niepełnosprawnych.

13. Ocena efektów dotychczasowej pracy - prezentacja koncepcji przestrzenno – architektonicznych w zadanej przestrzeni otoczenia.

14. Analiza i sprawdzenie określonych funkcji i programu obiektu Dobór materiałów i technik graficznych do opracowania i prezentacji projektu.

15. Prezentacja ukończonych projektów. Omówienie krytyczne. Dyskusja.

Wykaz literatury podstawowej

Wykaz literatury uzupełniającej