Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Przedmiot do wyboru: Język niemiecki |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
F-j2-6,10b.19-20 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Do wyboru |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Zdrowia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
fizjoterapia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
jednolite studia magisterskie |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
mgr Ewa Papierz-Łapsa |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Znajomość języka niemieckiego na poziomie B1/ B1+. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Uzyskanie sprawności językowej z języka niemieckiego na poziomie B2+ w zakresie czterech sprawności językowych tj. pisanie, mówienie, słuchanie oraz czytanie. Opanowanie przez studentów materiału gramatyczno – leksykalnego umożliwi swobodne porozumiewanie się językiem niemieckim w różnych sytuacjach codziennych i zawodowych. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr Ewa Papierz-Łapsa |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
mgr Ewa Papierz-Łapsa |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaPraca z podręcznikiem kursowym zawierająca następujące elementy: · metoda symulacyjna (praca z tekstem czytanym i słuchanym, scenki z życia codziennego, dialogi), · ćwiczenia (gramatyczne, leksykalne, interaktywne), · inscenizacje, odgrywanie ról, · konwersacje, · praca z krótkim filmem (np. kulturoznawczym) · praca w parach i grupach, · praca przy użyciu narzędzi zdalnych (do 50% zajęć). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
| ----- | |
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
1. Reisen und Verkehr. Reisen früher und heute (Textarbeit, Wortschatzarbeit). Strukturen: Aufzählungen. 2. Berühmte deutsche Entdecker und Abenteurer. Abenteuer Urlaub (Arbeit am Hörtext). Evas Reiseblog (Textarbeit). Strukturen: Lokale Adverbien). 3. Verkehrsdurchsagen (Hörtext). Strukturen: Plusquamperfekt, temporale Nebensätze mit bevor/ ehe. Umwelt und Verkehr – Arbeit an einer Grafik. Präsentation: Umwelt und Verkehr. Kontrollübungen. 4. Kontrollarbeit 1. Mediennutzung. Lesen und Leser. Wer liest heute noch Bücher? Arbeit am Lese- und Hörtext. 5. Radiointerview. Lesen in Österreich. Audiovisuelle Medien: Berufsfelder. Filmauswahl (Textarbeit). Strukturen: Verben und ihre Ergänzungen. 6. Nachrichteredakteure. Nachrichten (Arbeit am Hörtext). 7. Strukturen: Nomen-Verb-Verbindungen. Kontrollübungen zum Kapitel. 8. Kontrollarbeit 2. Geschichte und Politik. Quiz: Einige Fakten über Deutschland, Österreich und die Schweiz. Auf den Spuren der deutsch-deutschen Geschichte in Berlin (Text- und Wortschatzarbeit). Sprechübungen. 9. Die Einführung des Frauenwahlrechts in der Schweiz (Arbeit am Hörtext). Strukturen: Temporale Nebensätze. Wiederholung von Verformen im Präteritum. Historische Gebäude: Die Wiener Hofburg (Hörtext). 10, Wer bestimmt die Politik? Strukturen: Die Konjunktionen: aber und sondern. Politiker (Arbeit an einer Grafik). Nominalisierung. Kontrollübungen. 11. Kontrollarbeit 3. Innovation und Kreativität. Erfindungen und Erfinder Hörtext). Gruppenarbeit. Strukturen: Präpositionen. 12. Kreativität. Tipps zur Förderung der Kreativität (Textarbeit). Strukturen: Modale Nebensätze mit indem. E-Mails schreiben. Geld für die Forschung (Hörtext). Gruppenarbeit. 13. Innovatives Sprachenlernen: Eine Kurzgeschichte - Arbeit am Lese- und Hörtext. Kontrollübungen zum Kapitel. 14. Wiederholung von wichtigen Wörtern und Wendungen. Festigung von grammatischen Strukturen. Sprechübungen. 15. Mündlicher Sprachtest. Probeprüfung: schriftlicher Ausdruck. |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Na ocenę 5,0 - Student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 90 do 100%, w stopniu wysoce zadowalającym opanował zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim. Bardzo dobrze posługuje się terminologią specjalistyczną z zakresu fizjoterapii. Na ocenę 4,5 - student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 80 do 89%, w stopniu zadowalającym opanował zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim. Dobrze posługuje się terminologią specjalistyczną z zakresu fizjoterapii. Na ocenę 4,0 - student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 70 do 79%, w stopniu dobrym opanował zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim. W sposób zadowalający posługuje się terminologią specjalistyczną z zakresu fizjoterapii. Na ocenę 3,5 - student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 60 do 69%, opanował podstawowy zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim. W sposób wystarczający posługuje się terminologią specjalistyczną z zakresu fizjoterapii. Na ocenę 3,0 - student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 50 do 59%, opanował jedynie podstawowy zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim. Umiarkowanie i z dużymi deficytami posługuje się terminologią specjalistyczną z zakresu fizjoterapii. Na ocenę 2,0 - student nie osiągnął zamierzonego efektu kształcenia na poziomie do 50%, nie opanował podstawowego zakresu umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia oraz gramatyki i leksyki. Nie posługuje się terminologią specjalistyczną z zakresu fizjoterapii. |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie z oceną |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Po semestrze 6 lektorat języka niemieckiego
kończy się zaliczeniem z oceną. Skala oceniania: od 90% bardzo dobry (5,0); od 80% dobry plus (4,5); od 70% dobry (4,0); od 60% dostateczny plus (3,5); od 50% dostateczny (3,0); poniżej 50% niedostateczny (2,0). |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy |
