poniedziałek, 6 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Dydaktyka fizjoterapii

Kod zajęć

F-j2-1-2,14.20-21

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

fizjoterapia

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 10.0 10.0 1.0
Suma 10.0 10.0 1.0


Poziom studiów

jednolite studia magisterskie

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Halina Zięba

Wymagania (Kompetencje wstępne)

 Dydaktyka fizjoterapii jest podstawą poznania metod, technik i środków  dydaktycznych wykorzystywanych do przekazywania wiedzy teoretycznej i praktycznej w zawodzie fizjoterapeuty. 

Celem nauczania przedmiotu jest przygotowanie do pracy z pacjentem, klientem, studentem. 

Poznanie metod dydaktycznych w zakresie nauczania i uczenia się  oraz kształtowanie umiejętności wykorzystywania odpowiednich metod i środków  dydaktycznych z uwzględnieniem wieku, wiedzy podstawowej, zainteresowań, aktywności fizycznej oraz kondycji psychicznej odbiorców. 

Student powinien nauczyć się przygotować prezentacje multimedialne i plakaty naukowe w celu doskonalenia szeroko rozumianego samokształcenia i doskonalenia zawodowego.

Założenia i cele zajęć

Celem  przedmiotu  jest  wyposażenie studentów  w  treści  teoretyczne,   umiejętności  i kompetencje niezbędne do udziału  w tworzeniu efektywnych zajęć w placówkach edukacyjnych i ochrony  zdrowia,  przy  zastosowaniu  metod  podających,  problemowych,  eksponujących  i praktycznych. 

Poznanie teorii nauczania i uczenia się w kształceniu ustawicznym fizjoterapeutów oraz  wdrożenie  Studenta  do  samokształcenia  i  doskonalenie  technik  skutecznego  uczenia  się.

Przygotowanie  teoretyczne,  praktyczne  i  nabycie  kompetencji  przez  Studentów  do  aktywnego uczestniczenia w szkoleniach, kursach i konferencjach naukowych oraz przygotowanie doniesienia naukowego. 

Prowadzący zajęcia

dr Halina Zięba

Egzaminator/ Zaliczający

dr Halina Zięba


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
38.0 		godz.:
33.0
Udział w wykładach (godz.) 15 10
Udział w: ćwiczenia (godz.) 20 20
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 2
Udział w egzaminie (godz.) 1 1
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
21.0 		godz.:
30.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 10 15
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 5 5
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 4 6
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 2 4
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
59.0 		ECTS:
1.0 		godz.:
63.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
5 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Poznanie teorii nauczania i uczenia się w kształceniu ustawicznym fizjoterapeutów oraz wdrożenie Studenta do samokształcenia i doskonalenie technik skutecznego uczenia się. Przygotowanie teoretyczne, praktyczne i nabycie kompetencji przez Studentów do aktywnego uczestniczenia w szkoleniach,kursach i konferencjach naukowych oraz przygotowanie doniesienia naukowego.

A.W6., B.W16., B.W8., D.W14., F.W14.

P7S_WG, P7S_WK_02

udział w dyskusji, (W), ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), egzamin pisemny

Umiejętności: student potrafi

U1

Poznanie teorii nauczania i uczenia się w kształceniu ustawicznym fizjoterapeutów oraz wdrożenie Studenta do samokształcenia i doskonalenie technik skutecznego uczenia się. Przygotowanie teoretyczne, praktyczne i nabycie kompetencji przez Studentów do aktywnego uczestniczenia w szkoleniach,kursach i konferencjach naukowych oraz przygotowanie doniesienia naukowego.

A.U10., A.U12., A.U13., A.W6.

P7S_WG, P7S_UW_01, P7S_UW_02

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U), konspekt

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Poznanie teorii nauczania i uczenia się w kształceniu ustawicznym fizjoterapeutów oraz wdrożenie Studenta do samokształcenia i doskonalenie technik skutecznego uczenia się. Przygotowanie teoretyczne, praktyczne i nabycie kompetencji przez Studentów do aktywnego uczestniczenia w szkoleniach,kursach i konferencjach naukowych oraz przygotowanie doniesienia naukowego.

K_K03, K_U14

P7S_UW_02, P7S_KO_01, P7S_KO_02, P7S_KR

ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), ocena terminowości realizacji zadań (K)

Formy i metody kształcenia

Wykłady i ćwiczenia prowadzone online w związku z pandemią COVID-19

wykład, 

film dydaktyczny;

 prezentacja multimedialna, 

praca z podręcznikiem, 

pokaz multimedialny

Treści programowe


Wykłady

  • WYKŁADY
  • Rys historyczny dydaktyki ogólnej i medycznej od starożytności do współczesności.
  • Szkoły alternatywne w dydaktyce - cele i zasady funkcjonowania 
  • Kształcenie ustawiczne w fizjoterapii. Przygotowanie Studentów do studiów III-ciego stopnia (doktoranckich) i studiów podyplomowych oraz wskazanie potrzeby czynnego uczestnictwa  w szkoleniach i kursach oraz specjalizacji w fizjoterapii podnoszących kwalifikacje zawodowe. 
  •  Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy  fizjoterapeuty przejawiający się potrzebą poznania samego siebie, środowiska pracy fizjoterapeuty, potrzeby sprawnego działania i potrzeby własnego rozwoju i dobra pacjenta.
  • Rola i znaczenie konferencji naukowych w zdobywaniu i rozszerzaniu ogólnej wiedzy medycznej i fizjoterapeutycznej.   
  • Konferencje  skierowane do  fizjoterapeutów  przez: Polskie Towarzystwo Fizjoterapii, Polskie Towarzystwo Rehabilitacji, Polskie Towarzystwo Balneologiczne.
  • Proces tworzenia plakatu i prezentacji multimedialnej dla potrzeb konferencji naukowych. 
  • Bazy wiedzy medycznej w polskich i zagranicznych zasobach internetowych. 
  • Przedstawienie wybranych zasobów internetowych i możliwości poszukiwania wiedzy medycznej i paramedycznej.
  • Ogólne znaczenie tworzenia planów kształcenia medycznego w celu stałego podnoszenia jakości uczenia i nauczania.
Ćwiczenia
ćwiczenia audytoryjne,
ćwiczenia projektowe,
samokształcenie kierowane
  • Ćwiczenia:
  • 1.Informacje   wprowadzające - omówienie ogólnych zagadnień dotyczących BHP na  zajęciach dydaktyki   fizjoterapii.   Zapoznanie  studentów   z  zakresem tematycznym oraz kryteriami oceniania przedmiotu dydaktyka fizjoterapii. 
  • 2. Przedstawienie przyczyn niepowodzeń w procesie uczenia się i nauczania wynikających ze  strony ucznia/studenta, nauczyciela. Omówienie  przyczyn niepowodzeń  w  uczeniu  i nauczaniu  wynikających z przyczyn społeczno-ekonomicznych,  biopsychicznych i dydaktycznych.
  • 3. Możliwości dydaktyczne w  ocenianiu wiedzy  teoretycznej. Przygotowanie  i  wykonanie  konspektów  z  uwzględnieniem   kryteriów rozumienia tematu, poprawności  merytorycznej i  wyczerpania tematu, terminologii medycznej  i korelacji interdyscyplinarnej.
  • 4.  Możliwości dydaktyczne w ocenianiu wiedzy praktycznej. Przygotowanie i wykonanie konspektów  z  uwzględnieniem  kryteriów umiejętności nawiązywania  kontaktu  z pacjentem, właściwego przygotowania zabiegu,  kolejności wykonywanych czynności i ich ogólnej jakości.
  • 5. Ogólne cele, treści i zasady kształcenia  nauczania i uczenia się.
  • 6. Metody podające dla potrzeb fizjoterapii. Metody problemowe dla potrzeb fizjoterapii. Metody aktywizując proces uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych.
  • 7. Środki dydaktyczne wykorzystywane w fizjoterapii. Możliwości wykorzystania środków audiowizualnych.
  • 8. Problem naukowy i  sprawdzalność hipotez w badaniach naukowych. Przygotowanie teoretyczne i praktyczne do świadomej analizy badań naukowych.
  • 9. Literatura naukowa  jako źródło  wiedzy medycznej (artykuły i monografie).
  • 10. Testy dydaktyczne rodzaje, etapy tworzenia, interpretowanie  wyników testu, wykorzystanie wyników testowania i ich ewaluacja.
  • 11. Wypalenie zawodowe  fizjoterapeuty – sposoby przezwyciężania tego stanu.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Student posiada wiedzę dotyczącą:

•Podstaw historii dydaktyki ogólnej i medycznej.

•Podstawowych  zasad  BHP wprowadzeniu zajęć grupowych,  odpowiedzialności zawodowej, cywilnej i karnej.

•Podstawowych zasad dydaktycznych.

•Podstawowych metod i środków nauczania.

•Tworzenia testów dydaktycznych i ich rodzajów.

•Podstaw kształcenia ustawicznego i samokształcenia.

•Wyszukiwania w zasobach internetowych i periodykach  naukowych  informacji  o konferencjach naukowych, przygotowania się do czynnego uczestnictwa w nich.

•Poszukiwania wiedzy medycznej w zasobach internetowych.

•Stawiania problemów i hipotez naukowych.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie i egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

1. Obecność na zajęciach

2. Samodzielne opracowanie 2  konspektów zajęć z pacjentem i z grupą ćwiczących pacjentów

3. egzamin pisemny   

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Berezyński F. Dydaktyka kształcenia ogólnego. Warszawa, 2004.
2.Kupisiewicz Cz., Dydaktyka ogólna. Oficyna Wydawnicza Graft Punkt, Warszawa, 2000.
3.Kruszewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa, 1998.
4.Wasyluk J. Podręcznik dydaktyki medycznej. Warszawa,1998.
5Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. PWN, 2012.
6. Sierakowska M., Wrońska I. (red). Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej. Warszawa: Wyd. Lekarskie PZWL, 2015.
7.Ostrowska K. W poszukiwaniu wartości Gdańsk, 2000.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Fizjoterapia Polska
2.Rehabilitacja Medyczna
3.Acta Balneologica
4.Postępy Rehabilitacji
5. Ortopedia,
6.Rehabilitacja
7.Praktyczna Fizjoterapia i Rehabilitacja
8. Traumatologia
9.Rehabilitacja w Praktyce
10 Praktyczna Fizjoterapia

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Praktyki zawodowe kliniczne odbywają się na oddziałach szpitalnych, klinikach i ośrodkach rehabilitacji i Domach Opieki

z którymi Uczelnia PPUZ w N. Targu zawarła stosowne umowy i porozumienia.