poniedziałek, 6 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Diagnostyka funkcjonalna i planowanie fizjoterapii w wieku rozwojowym

Kod zajęć

F-j2-9,6.20-21

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

fizjoterapia

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 --- --- ---
3 6 --- --- ---
4 7 --- --- ---
4 8 --- --- ---
5 9 10.0 30.0 3.0
Suma 10.0 30.0 3.0


Poziom studiów

jednolite studia magisterskie

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Magdalena Wolska

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Znajomość współczesnych sposobów diagnozowania i leczenia oraz postępowania fizjoterapeutycznego w zespołach chorobowych w wieku rozwojowym.

Założenia i cele zajęć

Zdobycie kompetencji z zakresu wiedzy oraz umiejętności z diagnostyki funkcjonalnej i programowania fizjoterapii pacjentów w wieku rozwojowym.

Prowadzący zajęcia

mgr Magdalena Wolska

Egzaminator/ Zaliczający

dr Andrzej Walawski


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
40.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 10 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
20.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 5 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 5 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
60.0 		ECTS:
3.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
40 		ECTS:
2.2 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student legitymuje się wiedzą z zakresu diagnostyki i planowania fizjoterapii w wieku rozwojowym

D.W1., D.W2.

P7S_WG

test standaryzowany, (W)

Umiejętności: student potrafi

U1

Student umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce oceniając pacjenta w wieku rozwojowym

D.U1., D.U12.

P7S_UW_01, P7S_UW_02

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Student ma kompetencje do samodzielnej oceny funkcjonalnej pacjenta w wieku rozwojowym.

K_K03, K_K09

P7S_KO_01, P7S_KO_02, P7S_KR

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia praktyczne, praca samokształceniowa, dyskusja.

Treści programowe


Wykłady
-----
Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Wykorzystanie Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnostyki Rozwojowej oraz Wrocławskiego Modelu Usprawniania w praktyce.

2. ICF wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia do oceny pacjenta w wieku rozwojowym.

3. Wytyczne KIF do oceny funkcjonalnej dla pacjentów w wieku rozwojowym (0-7 lat)

4.Ocena funkcjonalna dziecka z MPDZ z wykorzystaniem: GMFM, GMFCS, MACS, FMS

5. Ocena funkcjonalna dziecka z SMA z wykorzystaniem skali oceny Hammersmith (HFMS)

6. Ocena funkcjonalna dziecka z zespołem Downa z wykorzystaniem: GMFM-88, Pediatric Balance Scale (PBS)

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Warunki zaliczenia z oceną: Ocena studenta na podstawie pisemnego (pozytywne zaliczenie po uzyskaniu minimum 60% maksymalnej liczby punktów). Kryteria oceny: 100-90 % – max ilości punktów – bardzo dobry 89 – 85% – max ilości punktów - plus dobry 84 – 75% – max ilości punktów – dobry 74 – 65% – max ilości punktów – plus dostateczny 64 - 60% – max ilości punktów – dostateczny

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest: 

  • Obecność na ćwiczeniach (zgodnie z regulaminem studiów) oraz aktywny udział na zajęciach 
  • Przygotowanie i przedstawienie prezentacji na zadany temat
  • Pozytywne zaliczenie kolokwium 

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Steinborn B.: Neurologia wieku rozwojowego, PZWL, 2017, wyd. 1
2Prusiński A.: Neurologia praktyczna, PZWL, Warszawa, 2007
3Podstawy diagnostyki i rehabilitacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej – CZ. Szmigiel, Kraków 2001
4W. Kuliński, K. Zeman. Fizjoterapia w pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2013
5Maciąg-Tymecka I.:Rehabilitacja w chorobach dzieci i młodzieży. PZWL 2013

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Wiktora Degi Ortopedia I Rehabilitacja – W. Marciniak, A. Szulc 2003

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy