poniedziałek, 6 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Diagnostyka funkcjonalna i programowanie rehabilitacji w wieku rozwojowym cz.III

Kod zajęć

F-j28,1.18-19

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

fizjoterapia

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 --- --- ---
3 6 --- --- ---
4 7 --- --- ---
4 8 15.0 30.0 3.0
Suma 15.0 30.0 3.0


Poziom studiów

jednolite studia magisterskie

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Paulina Wrona

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Znajomość zagadnień z zakresu fizjoterapii w dysfunkcjach narządu ruchu, w chorobach wewnętrznych oraz w pediatrii. Umiejętność dokonywania oceny aktywności spontanicznej noworodka i niemowlęcia oraz oceny poziomu umiejętności funkcjonalnych w zakresie motoryki i porozumiewania się. Wiedza z zakresu rozwoju psychoruchowego dziecka i odrębności anatomiczno- fizjologiczne wieku dziecięcego.

Założenia i cele zajęć

Utrwalenie znajomości zasad diagnozowania oraz ogólnych zasad i sposobów terapii najczęstszych dysfunkcji narządu ruchu oraz zaburzeń neurologicznych w zakresie pediatrii. Przeprowadzanie wywiadu, zbieranie podstawowych informacji na temat rozwoju dziecka oraz jego stanu zdrowia. Badanie i ocena parametrów układu krążenia i ukladu oddechowego. Ocena zaburzeń neurologicznych i ortopedycznych dla potrzeb terapii. Doskonalenie tworzenia, prowadzenia oraz oceny programów usprawniania dzieci w wieku rozwojowym.

Prowadzący zajęcia

mgr Paulina Wrona

Egzaminator/ Zaliczający

dr Andrzej Walawski,
mgr Paulina Wrona


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
45.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
15.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 5 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
60.0 		ECTS:
3.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
45 		ECTS:
3 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student zna i rozumie w stopniu zaawansowanym zasady postepowania fizjoterapeutycznego w różnych jednostkach chorobowych i zaburzeniach wieku rozwojowego- aspekty neurologiczne, ortopedyczne, pulmunologiczne, kardiologiczne, metaboliczne.

K_W10

P7S_WG_M2

udział w dyskusji, (W), obserwacja jakości wykonania zadania (W)

W2

Student zna i rozumie metody opisu i interpretacji podstawowych objawów jednostek chorobowych i zaburzeń rozwojowych u dzieci, w stopniu umożliwiającym racjonalne zastosowanie i zaplanowanie długo- i krótkoterminowego procesu rehabilitacji,

K_W09

P7S_WG_M2

Umiejętności: student potrafi

U1

Student potrafi programować proces usprawniania fizjoterapeutycznego dzieci w różnym wieku rozwojowym, na każdym etapie jego realizacji oraz posiada umiejętności wprowadzania działań naprawczych

K_U09, K_U17

P7S_UW_M4, P7S_UO_M1

test umiejętności wykonania zadania, (U), bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Student jest gotów do wykonania powierzonych mu zadań. Jest odpowiedzialny i przygotowany do pracy z pacjentem, dba o jego dobro.

K_K07

P7S_KK_M2

ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia praktyczne, praca samokształceniowa, dyskusja.

Treści programowe


Wykłady

- Neurorozwojowa wczesna diagnostyka – zagadnienia ogólne.

- Neurorozwojowa wczesna diagnostyka. Specyfika badania metodą Vojty oraz metodą NDT Bobath.

- Diagnostyka i programowanie w zaburzeniach rozwoju psychoruchowego uwarunkowanych genetycznie.

- Diagnostyka i programowanie rehabilitacji w chorobach układu oddechowego.

- Diagnostyka i programowanie rehabilitacji w chorobach układu krążenia.
Ćwiczenia
ćwiczenia

- Kliniczna ocena postawy ciała (punktowa wg Kasperczyka) pomiar skoliometrem Bunnella oraz radiologiczna ocena skolioz. Pomiary z wykorzystaniem plurimetru Rippsteina, inklinometru Saudersa.

- Podoskopowa ocena ukształtowania stopy: wskaźnik kątowy Clarke’a (kąt Clarke’a), długość stopy, szerokość stopy, wskaźnik sklepienia poprzecznego stopy wg Wejsfloga, kąt koślawości palucha ALFA, kąt piętowy GAMMA – interpretacja wyników dla potrzeb fizjoterapii.

- System klasyfikacji dużej motoryki/ Gross Motor Function Classification System (GMFCS). 

-Ocena ręki asystującej/ The Assisting Hand Assessment (AHA) oraz Melburne Unilateral Upper Limb Assessment.

-Doskonalenie diagonostyki i zasad programowania rehablitacji wśród dzieci z dysfunkcjami w oparciu o całokształt poznanych metod terapeutycznych i narzędzi diagnostycznych. 

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Test wiedzy: 

90%- 100% bardzo dobry (5,0) 

80%- 89% dobry plus (4,5) 

70%- 89% dobry (4,0) 

60%- 79% dostateczny plus (3,5) 

50%- 69% dostateczny (3,0) 

poniżej 50% niedostateczny (2,0) 

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie i egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem zaliczenia zajęć jest 100% frekwencji na ćwiczeniach, złożenie pracy samokształceniowej w terminie, uzyskanie pozytywnej oceny z pracy zaliczeniowej. Obecność na wykładach wynosząca minimum 50%. Spełnienie wszystkich warunków przez studenta dopuszcza go do egzaminu końcowego. 

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Badanie i ocena narządu ruchu, Petty Nicola J. Elsevier Urban&Partner, Wrocław 2010
2.Diagnostyka w kinezyterapii i masażu, Walaszek Robert, Kasperczyk Tadeusz, Magiera Leszek. Biosport, Kraków 2007
3.Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii, Obuchowicz A. (red.), Warszawa 2016. (rozdział pt. Wywiad. Badanie podmiotowe).
4.Dokumentacja fizjoterapeutyczna zgodna z wytycznymi ICF, A. Lizak, K. Fountokidis, A. Śliwka, A. Wierciak- Rokowska, Reha+, 2022

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Neurologia wieku rozwojowego, B. Steiborn, PZWL, 2016.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy