sobota, 7 marca 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Metodologia badań naukowych

Kod zajęć

K-2-1,4.21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

kosmetologia

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia drugiego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr hab. Dariusz Mucha

Wymagania (Kompetencje wstępne)

brak

Założenia i cele zajęć

Umiejętność przeprowadzenia procesu badawczego. Interpretacja informacji zbieranych w trakcie przygotowywania pracy badawczej. Umiejętność pozyskiwania informacji do celów naukowych. Posługiwanie się metodami i narzędziami badawczymi. 

Prowadzący zajęcia

dr Maciej Hodorowicz

Egzaminator/ Zaliczający

dr Maciej Hodorowicz


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
33.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 3 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
25.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 5 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 10 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
58.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
15 		ECTS:
1 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Zna metody prowadzenia projektów badawczych.

K2_W18

P7S_WK_02

prezentacja (W)

W2

Posiada umiejętność pisania opracowań z przeprowadzonych badań naukowych

K2_W20

P7S_WK_02

Umiejętności: student potrafi

U1

Potrafi korzystać z technik informatycznych w celu pozyskiwania i interpretacji danych

K2_U18

P7S_UW_02

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

U2

Potrafi zaplanować proces badawczy i zinterpretować otrzymane wyniki

K2_U17

P7S_UW_03, P7S_UU

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Rozumie potrzebę samokształcenia i rozwijania umiejętności w celach badawczych

K2_K07

P7S_KR

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

Formy i metody kształcenia

Wykłady. Pokaz slajdów. Metoda projektów. Dyskusja. 

Treści programowe


Wykłady

ISTOTA I POJĘCIE NAUK

Aspekty nauki.

Wiedza przez stulecia.

Klasyfikacja nauk.

O METODOLOGII NAUK

Istota i podział metodologii.

Metody badań naukowych.

ETYKA W BADANIACH NAUKOWYCH

Istota plagiatu.

Prawa autorskie

BADANIA JAOKOŚCIOWE I ILOŚCIOWE

Organizacja i etapy badań.

Pomiar w badaniach naukowych.

Zmienne i wskaźniki.

Dobór próby do badań

METODY, TECHNIKI I NARZĘDZIA BADAWCZE.

Metoda sondażu diagnostycznego.

Zasady tworzenia kwestionariusza ankiety.

Metodologiczne warunki poprawności pracy.

RODZAJE PRAC NAUKOWYCH

Pisarstwo naukowe: dzieła, prace promocyjne, artykuły, streszczenia, plakat . 

Praca poglądowa i oryginalna – zasady konstruowania.

Rodzaje pytań w badaniach ankietowych i zasady ich formułowania.

Przykłady ankiet.

Metody statystyki

CELE, RODZAJE I CHARAKTER PRAC NAUKOWYCH

Determinanty prac i badań naukowych.

Kryteria naukowości.

Kryteria merytoryczne.

Kryteria formalne.

Zasady pisarstwa naukowego.

Wybór i sformułowanie tematu pracy.
Poprawność logiczna, językowa i styl pracy.

Zasady metodologiczne tekstu naukowego.

Rodzaje i charakter opracowań naukowych

Treści formalne i merytoryczne pracy

Analiza literatury dotyczącej problemu badawczego

Analiza istniejącego stanu w zakresie tematu
Metodologiczne podstawy badań własnych

PROCES PISANIA PRACY NAUKOWEJ

Seminaria licencjackie, magisterski

Wybór promotora, jego cechy i pierwsze kontakty studentów z kierownikiem seminarium.

Harmonogram pisania pracy.

Rozpoznanie i sformułowanie problemu badawczego. Określenie tematu pracy. Prace przygotowawcze.

Rozpoznanie i warunki tematyki badawczej.

Przykłady i cechy dobrego tematu pracy.

Przygotowanie planu (konspektu) pracy.

Zatwierdzenie tematu pracy.
Rodzaje i gromadzenie materiałów.

Rodzaje i podział wewnętrzny materiałów.

Gromadzenie i segregacja materiałów.

Korzystanie z biblioteki

Sporządzanie notatek (fiszek tematycznych i bibliograficznych).

Wywiady, relacje, badania ankietowe jako źródła informacji

Sposoby kompozycji tekstu

Przykładowe zwroty pomocne przy pisaniu pracy

Zwroty służące wprowadzaniu definicji i określeń

Określenia pomocne przy formułowaniu hipotezy badawczej

Zwroty uniemożliwiające powtórzenia i zapewniające porządkowanie

wypowiedzi

Sformułowania na rozpoczęcie części pracy, rozdziału, podrozdziału

Przykłady zapowiedzi kolejnego fragmentu (rozdziału) pracy

Przykładowe zapowiedzi wprowadzenia cytatów.

Sformułowania pomocne przy zapowiedzi wprowadzenia do tekstu tabel,

diagramów.

Proponowane sformułowania potrzebne do analizy danych

Przykładowe wypowiedzi podsumowujące rozdział

Niektóre przykłady sformułowań́ do zastosowania przy pisaniu zakończenia

pracy

Przetwarzanie materiałów i systematyzowanie wyników

Rady dotyczące pisania tekstu naukowego

Objętość pracy

WEWNĘTRZNA BUDOWA PRACY NAUKOWEJ

Układ pracy

Strona tytułowa

Spis treści
Wykaz użytych skrótów
Wstęp
Podział pracy na rozdziały i podrozdziały

Zakończenie
Streszczenie
Bibliografia prac (określonego autora)

Bibliografia. Źródła i literatura
Spis tablic i ilustracji
Załączniki (aneksy)
Indeksy

PRZYPISY DO TEKSTU

Rola i numeracja przypisów
Rodzaje przypisów w ujęciu tradycyjnym
Harwardzki system odsyłaczy
Opisy bibliograficzne dokumentów elektronicznych online

Ocena sposobów sporządzania przypisów

WYMAGANIA REDAKCYJNE I TECHNICZNE

Zewnętrzny wygląd i forma pracy
Układ tekstu na stronie
Uwagi o budowie i właściwym stosowaniu akapitów

Wielka i mała litera
Inne, istotne zasady pisowni

Numeracja i oznaczanie stron
Stosowanie innych wyróżnień́ w tekście
Użycie cudzysłowu
Stosowanie cytatów
Użycie liczb i wzorów w tekście
Właściwe stosowanie skrótów
Tablice (tabele), wykresy i rysunki w tekście. Zdjęcia
Poprawność́ stylistyczna i językowa tekstu
Zwroty i terminy obcojęzyczne
Najważniejsze zasady interpunkcyjne
Przepisywanie z użyciem zestawu komputerowego
Sprawdzenie pracy po przepisaniu przed oddaniem do oprawy
Ćwiczenia
ćwiczenia

Etapy pracy naukowo-badawczej. Problemy naukowe, temat pracy, tezy, hipotezy.

Metody, techniki i narzędzia badawcze (metoda sondażu diagnostycznego, metoda analizy dokumentacji). Konstruowanie kwestionariusza ankiety.

Omówienie sposobów doboru próby do badań. Zmienne i wskaźniki.

Przygotowanie danych do analizy i ich analiza. Analiza ankiet.

Prawa autorskie. Plagiat – jako wynik przywłaszczenia cudzej własności

Źródła wiedzy i ich wykorzystanie. Kryteria poprawności doboru literatury do przedmiotu i jej wykorzystania do celów naukowych.

Formalno-techniczny aspekt pracy – język, bibliografia, aneksy.

Przedstawienie poszczególnych rodzajów prac: referat, prezentacja multimedialna, plakat naukowy.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Na ocenę dostateczny (3.0)

Student posiada podstawową wiedzę o istocie i znaczeniu nauki oraz o specyfice i zadaniach nauk o kulturze fizycznej. Zna podstawowe metody, techniki oraz typowe etapy procesu badawczego.

Na ocenę dobry (4.0)

Student posiada dobrą wiedzę o nauce (jej pojęciu, istocie i różnorodności) oraz o specyfice i roli nauk o kulturze fizycznej. Zna metody i techniki badawcze oraz etapy prowadzenia badań empirycznych. Posiada dobrą wiedzę o zasadach pisania i prezentacji pracy dyplomowej.

Na ocenę bardzo doby (5.0)

Student ma pogłębioną wiedzę o istocie, funkcjach i klasyfikacjach nauki oraz o przedmiocie, zadaniach i miejscu nauk o kulturze fizycznej w systemie nauk. Bardzo dobrze zna metody, techniki oraz strukturę procesu badawczego. Posiada wszechstronną wiedzę o technice pisania i prezentowania artykułów i prac.

Umiejętności

Na ocenę dostateczny (3.0)

Student opanował podstawowe umiejętności w zakresie formułowania problemów badawczych, dobierania metod i technik adekwatnych do podjętego tematu pracy. Zna podstawowe reguły analizy ilościowej i jakościowej uzyskanych wyników i umie korzy stać z literatury. Posiada podstawowe umiejętności prezentowania (pisemnego i ustne go) wyników swoich badań.

Na ocenę dobry (4.0)

Student potrafi precyzyjnie formułować problemy badawcze i dobierać metody, techniki, narzędzia badawcze. Dobrze zna reguły ilościowej i jakościowej analizy uzyskanych wyników, swobodnie korzysta z literatury i przestrzega zasad twórczości naukowej. Posiada umiejętność swobodnej prezentacji (pisemnej i ustnej) wyników swoich badań.

Na ocenę bardzo doby (5.0)

Student wykazuje dużą biegłość w formułowaniu problemów badawczych, w dobieraniu metod, technik i narzędzi badawczych. Bardzo dobrze opanował reguły i metody analizy ilościowej i jakościowej wyników badań empirycznych, posiada bardzo dobrą znajomość literatury przedmiotu. Precyzyjnie, swobodnie, twórczo i ładnym językiem prezentuje (pisemnie bądź ustnie) swoje artykuły i prace.

Kompetencje

Na ocenę dostateczny (3.0)

Student jest zdolny do współpracy badawczej. Jest świadom niedostatków własnej pracy i chce je eliminować.

Na ocenę dobry (4.0)

Student dobrze współpracuje z innymi w realizacji procesu badawczego, rzetelnie ocenia i cytuje prace innych. Jest świadom ograniczeń badawczych i niedostatków swojej pracy oraz konieczności ustawicznego kształcenia się.

Na ocenę bardzo doby (5.0)

Student bardzo dobrze współpracuje w zespole, poszukuje i chętnie przywołuje prace innych autorów. Wykazuje dużą ostrożność metodologiczną i jest świadomy wielu ograniczeń badawczych i niedostatków swojej pracy. Rozumie konieczność i chce podejmować trud ciągłego dokształcania się.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Obecność na zajęciach. Projekt indywidualny.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1PubMed Tutorial. PubMed QuickTours. U.S. National Library of Medicine. Zasoby internetowe: http://www.nlm.nih.gov/bsd/disted/pubmedtutorial/cover.html http://www.nlm.nih.gov/bsd/disted/pubmed.html
2Krzystyniak K., Marszałek A.; Algorytmy badań biomedycznych z udziałem człowieka. Wydawnictwo Medyk, Warszawa, 2013.
3Grabowski H. Metodologia pracy naukowej WSTiR, Sucha Beskidzka 2011.
4Jędrychowski W. Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych w medycynie, Wydawnictwo UJ, Kraków, 2004.
5Hajduk Z. Ogólna metodologia nauk, Wydawnictwo KUL, Lublin, 2005
6Weiner J. Technika pisania i prezentowania prac naukowych, Wydawnictwo UJ, Kraków, 1992.
7Zotero Quick Start Guide. Zasoby internetowe: https://www.zotero.org/support/quick_start_guide
9Röhrig B i wsp. Types of Study in Medical Research. Dtsch Arztebl Int. Apr 2009; 106(15): 262–268. Zasoby internetowe: http://www.aerzteblatt.de/int/archive/article?id=64227 – jest to trzecia część serii artykułów w Deutsches Ärzteblatt International, która obejmuje szeroki zakres zagadnień związanych z metodologią badań naukowych w medycynie; inne polecane artykuły: a. ocena publikacji - http://www.aerzteblatt.de/int/archive/article/63438 b. planowanie badań - http://www.aerzteblatt.de/int/archive/article/63796 c. unikanie błędu (bias) - http://www.aerzteblatt.de/int/archive/article/66288 d. wybór testów statystycznych - http://www.aerzteblatt.de/int/archive/article/74893
11Kallestinova ED. How to Write Your First Research Paper. Yale J Biol Med. Sep 2011; 84(3):181–190. Zasoby internetowe: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3178846/
12Plagiarism. University of Oxford. Zasoby internetowe: http://www.ox.ac.uk/students/academic/guidance/skills/plagiarism
13Badania naukowe niesponsorowane – wymagane dokumenty. Komisja Bioetyczna. Uniwersytet Medyczny w Poznaniu. Zasoby internetowe: http://www.bioetyka.ump.edu.pl/BADANIA_NAUKOWE_NIESPONSOROWANE.html
14Bourne PE. Ten Simple Rules for Making Good Oral Presentations. PLoS Comput Biol 2007; 3(4):e77. Zasoby internetowe: http://www.ploscompbiol.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pcbi.0030077
15Erren TC, Bourne PE. Ten Simple Rules for a Good Poster Presentation. PLoS Comput Biol 2007; 3(5):e102. Zasoby internetowe: http://www.ploscompbiol.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pcbi.0030102

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Maćkiewicz J. Jak pisać teksty naukowe, Wydawnictwo UG, Gdańsk, 1996.
2Marciszewski W. Zarys metodyki pracy naukowej, PWN, Warszawa, 1997.
3Kulczycki E. Warsztat badacza. Blog. Zasoby internetowe: http://ekulczycki.pl/ ; w tym m.in.: http://ekulczycki.pl/warsztat_badacza/jak-napisac-dobry-abstrakt/
4Prasad S i wsp. Developing hypothesis and research questions. Zasoby internetowe Arizona State University: http://www.public.asu.edu/~kroel/www500/hypothesis.pdf
5How to choose a target journal. Journal Author Academy. Springer. Zasoby internetowe: http://www.springer.com/authors/journal+authors/journal+authors+academy?SGWID=0-1726414-12- 837804-0
6Giving research presentations. Pfirman S. Lamont-Doherty Earth Observatory, Columbia University. Zasoby internetowe: http://www.ldeo.columbia.edu/~martins/sen_sem/sci_talk/Scientific_talk.ppt
7http://blogs.nature.com/

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy