Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Poradnictwo w pielęgniarstwie |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
P-2-3a,1.19 |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Zdrowia |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
pielęgniarstwo |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia drugiego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
mgr Anna Fornal |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu studiów I stopnia. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia edukacji terapeutycznej (zdrowotnej) wobec ludzi w różnym wieku oraz chorych przewlekle i zdrowych zagrożonych chorobami przewlekłymi. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr Anna Fornal |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny) praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
Tematyka wykładów: 1.Założenia teoretyczne poradnictwa w pracy pielęgniarki bazujące na regulacjach prawnych i transteoretycznym modelu zmiany (Prochaska i Diclemente). 2.Predyktory funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego z uwzględnieniem choroby przewlekłej. 3.Metody oceny stanu zdrowia pacjenta w poradnictwie pielęgniarskim. 4.Zasady postępowania terapeutycznego w przypadku najczęstszych problemów zdrowotnych. 5.Zasady doboru badań diagnostycznych i interpretacja ich wyników w zakresie posiadanych uprawnień zawodowych. |
|
| Ćwiczenia | |
|
zajęcia praktyczne, bez udziału nauczyciela |
|
|
Tematyka zajęć praktycznych. 1.Wprowadzenie do zajęć.Dobieranie i stosowanie metod oceny stanu zdrowia pacjenta w ramach udzielania porad pielęgniarskich. 2.Ocena adaptacji pacjenta do choroby przewlekłej. 3.Diagnozowanie zagrożeń zdrowotnych pacjenta z chorobą przewlekłą. 4.Przygotowywanie materiałów edukacyjnych dla pacjenta i jego rodziny w ramach poradnictwa zdrowotnego. 5.Wykorzystanie zasobów technologicznych dla potrzeb poradnictwa zdrowotnego. 6.Transteoretyczny model zmian- Prochaska i DiClemente. Zadania do samodzielnej pracy studenta: Przygotowanie planu edukacji pacjenta z chorobą przewlekłą. |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Kryteria do odpowiedzi ustnej i pisemnej- ocenie podlega: Poprawność odpowiedzi Trafność rozpoznawania problemów Aktualna wiedza medyczna Wiedza interdyscyplinarna Poprawność słownictwa medycznego/ fachowego Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Za każde kryterium student otrzymuje 0-5pkt. Ilość punktów i ocena: 30-28- bardzo dobry (5,0) - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. 27-25- plus dobry (4,5) - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. 24-22 -dobry (4,0) - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu) posługuje się aktualną wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedz jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. 21-19 -plus dostateczny (3,5) - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. 18 -16-dostateczny (3,0) - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełnia błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedz, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie. Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu uczenia się. Kryteria do oceny kompetencji społecznych: Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt. Punktacja: 3pkt. - uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencji społecznych i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych 2pkt. -uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych 1pkt. -uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych 0pkt. -uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z przedmiotu. Kryteria oceny: 6pkt-bardzo dobry 5pkt-plus dobry 4pkt-dobry 3pkt- plus dostateczny 2pkt-dostateczny 1pkt-niedostateczny |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie z oceną |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Warunki zaliczenia przedmiotu: Pozytywna ocena z zajęć praktycznych Pozytywna ocena z prac pisemnych (przygotowanie materiałów edukacyjnych) Pozytywna ocena ze sprawdzianu Warunki zaliczenia zajęć praktycznych: Obowiązkowa 100% obecność na zajęciach Zaliczenie tematów zajęć Zaliczenie efektów uczenia się- potwierdzone wpisem do Dziennika efektów uczenia się Ocena końcowa będzie średnią arytmetyczną z uzyskanych ocen z przedmiotu w trakcie procesu uczenia się. |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy |