wtorek, 21 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 3

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowym Targu

Informacje ogólne


Nazwa przedmiotu

Psychologia

Kod przedmiotu

P-1-1,7

Status przedmiotu

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

pielęgniarstwo

Specjalność

-----

Specjalizacja

-----

Specjalność (uwagi)

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 25.0 35.0 2.0
Suma 25.0 35.0 2.0


Poziom studiów

I stopnia

Profil

praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu

mgr Jan Dyba

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Wiedza z zakresu psychologii ogólnej i psychologii klinicznej.

Założenia i cele przedmiotu

Celem treści wykładów jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami, metodami i teoriami psychologii jako nauki. Studenci poznają problematykę poznawczą, emocjonalno-motywacyjną, osobowości, różnic indywidualnych, społeczną związaną z zastosowaniem psychologii w praktyce. Ideą przedmiotu jest ukazanie specyfiki myślenia psychologicznego. Program nauczania psychologii ma na celu dostarczenie studentom takich informacji i umiejętności, które pozwolą im lepiej działać, rozumieć siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi. Po zakończeniu zajęć student powinien: poznać problematykę psychologii ogólnej, klinicznej, pojęcia normy i zdrowia, podejście patogenetyczne i salutogenetyczne oraz modele zaburzeń psychicznych, a także problemy związane z nauczaniem i wychowaniem młodego człowieka w aspekcie najczęściej występujących zaburzeń. Poruszona zostanie problematyka dotycząca zapobiegania problemom związanym ze zdrowiem psychicznym oraz problematyka współpracy psychologa i pielęgniarki w zakresie diagnozy, terapii i profilaktyki.

Prowadzący zajęcia

mgr Jan Dyba

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Jan Dyba


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Forma aktywności studenta Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: godz.:
40.0 		ECTS:
1 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Udział w wykładach (godz.) 25 0
Udział w: bez udziału nauczyciela (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0
Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: godz.:
20.0 		ECTS:
1 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 5 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: bez udziału nauczyciela (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 5 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 0
Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) 		godz.:
60.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0.0


Efekty kształcenia


Efekty kształcenia / uczenia się
student, który zaliczył przedmiot:

Odniesienia
do efektów
kształcenia

Odniesienia
do
obszarowych
efektów
kształcenia

Sposób
weryfikacji

Wiedza

W1

Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania

B.W1.

egzamin ustny (W), projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją

W2

Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych

B.W3.

W3

Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka

B.W4.

W4

Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń

B.W5.

W5

Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji

B.W6.

W6

Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej

B.W.7.

W7

Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego

B.W.8.

W8

Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne

B.W.14.

Umiejętności

U1

Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka

B.U2.

dyskusja, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją

U2

Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej

B.U3.

U3

Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne

B.U4.

U4

Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja)

B.U6.

U5

Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych;

B.U7.

U6

Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się

B.U9.

U7

Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania

B.U10.

U8

Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej

B.U11.

U9

Tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka - pacjent oraz pielęgniarka personel medyczny

B.U12.

U10

Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku I metod relaksacyjnych

B.U13.

U11

Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego

B.U14.

Kompetencje społeczne

K1

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu

BK2

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K), frekwencja na zajęciach

K2

Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami

BK10

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia, dyskusja, pokaz, metoda sytuacyjna, metoda przypadków, konwersatorium, samokształcenie.

Treści programowe


Wykłady

  1. Przedmiot psychologii – psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne koncepcje człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i poznawcze.
  2. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne i różnicowe progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość spostrzegania.
  3. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli czynności. Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi.
  4. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji zachowania. Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie a nabywanie wiedzy. Podstawowe teorie uczenia się.
  5. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty emocji. Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika, następstwa. Zmagania się ze stresem.
  6. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka. Klasyfikacja potrzeb.
  7. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje myślenia. Rozwiązywanie problemów.
  8. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania. Techniki mnemoniczne i wspomaganie pamięci
  9. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające nabywanie języka. Proces planowania, wytwarzania i  przekazywania komunikatu językowego. Komunikacja niewerbalna.
  10. Różnice indywidualne, temperament i osobowość.
  11. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania. Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe koncepcje stylów poznawczych.
  12. Etyczne aspekty psychologii.
  13. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych. Zaburzenia lękowe, psychozy, zaburzenia osobowości, zaburzenia afektywne jedno i dwubiegunowe. Podstawowe metody terapii.
ćwiczenia

Odwołanie do tematyki wykładów  i poszerzenie jej o dyskusje, wykorzystanie psychologicznej wiedzy teoretycznej w praktyce oraz omawianie studium przypadków, a także prezentacja technik i metod diagnostycznych, testów psychologicznych oraz podstawowych paradygmatów w psychoterapii.

Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia


Kryteria oceny osiągania przez studenta zakładanych efektów kształcenia

Kryteria dla odpowiedzi ustnej:

 Zadane przez nauczyciela cztery pytania punktowane 1 punkt

Suma - Punktacja nauczyciela

1pkt- ndst,

2pkt- dost,

3pkt. - dobry

4pkt- bardzo dobry

Forma i warunki zaliczenia


Forma i warunki zaliczenia przedmiotu

Zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, aktywności i przedstawienia prezentacji z zakresu psychologii ogólnej, różnicowej, klinicznej.

Zaliczenie egzaminu ustny


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka.Wyd. Żak, 1995.
2Mitzel G. Wprowadzenie do psychologii. GWP, 1999.
3.Tomaszewski T. (red). Psychologia. PWN, 1994.
4Zimbardo Ph. Psychologia i życie. PWN, 2017.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Lewicki A. Psychologia kliniczna.
2Carr A., Depresja i próby samobójcze młodzieży. Sposoby przeciwdziałania i reagowania, Gdańsk 2004.
3Carson R.C., Buchter J.N., Mineka S., Psychologia zaburzeń, Gdańsk 2005, Tom 1, 2.
4Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa, Gdańsk 2002.
5Kościelska M., Oblicza upośledzenia, Warszawa 2000.
6Sek H. (red) Społeczna psychologia kliniczna, Warszawa 2005.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy