sobota, 14 marca 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Psychologia

Kod zajęć

RM-1-1,8.19

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

ratownictwo medyczne

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Jan Dyba

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Wiedza z zakresu psychologii ogólnej.

Założenia i cele zajęć

Celem zajęć jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami, metodami i teoriami psychologii jako nauki. Program nauczania psychologii ma na celu dostarczenie studentom informacji i doskonalenie umiejętności, które pozwolą im lepiej działać, rozumieć siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi. 

Po zakończeniu zajęć student powinien znać: problematykę psychologii ogólnej i klinicznej, pojęcia normy i zdrowia, podejście patogenetyczne i salutogenetyczne, zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej, warunki negocjacji i rozwiązywania konfliktów oraz zachowania się w sytuacjach trudnych, w warunkach stresu i niepewności. 

Prowadzący zajęcia

dr Anna Baranowska-Wolnicka

Egzaminator/ Zaliczający

dr Anna Baranowska-Wolnicka


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
33.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 1 0
Udział w egzaminie (godz.) 2 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
17.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 8 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 9 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 0 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
50.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
15 		ECTS:
1.5 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

rolę stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych

B.W04

P6S_WG

sporządzanie projektów, (W), odpowiedź, (W), udział w dyskusji, (W), test dydaktyczny

W2

znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentami oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem

B.W07

P6S_WG

W3

psychospołeczne konsekwencje hospitalizacji i choroby przewlekłej

B.W08

P6S_WG

W4

podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i w chorobie

B.W10

P6S_WG

W5

rolę stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób oraz mechanizmy radzenia sobie ze stresem;

B.W12

P6S_WG

W6

zasady motywowania pacjentów do prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym rokowaniu

B.W13

P6S_WG

W7

zasady komunikacji w sytuacjach typowych dla działalności zawodowej z zakresu ratownictwa medycznego

B.W19

P6S_WG

W8

pojęcie emocji, motywacji i osobowości, zaburzenia osobowości, istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji, modele i style komunikacji interpersonalnej

B.W20

P6S_WG

W9

zagadnienia dotyczące zespołu stresu pourazowego, reakcji fizjologicznych i emocjonalnych, reakcji poznawczych, reakcji interpersonalnych, a także mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych;

B.W21

P6S_WG

W10

techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji, oraz mechanizmy powstawania i objawy zespołu wypalenia zawodowego, a także metody zapobiegania powstawaniu tego zespołu;

B.W22

P6S_WG

W11

problematykę postępowania w sytuacjach interwencji kryzysowych, zasady i strategie radzenia sobie ze stresem w sytuacjach ratowniczych;

B.W35

P6S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

udzielać informacji o podstawowych zabiegach i czynnościach dotyczących pacjenta i na temat jego stanu zdrowia

B.U04

P6S_UK_01

dyskusja, frekwencja na zajęciach, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, test dydaktyczny

U2

stosować w podstawowym stopniu psychologiczne interwencje motywujące i wspierające

B.U10

P6S_UK_01

U3

komunikować się ze współpracownikami w ramach zespołu, udzielając im informacji zwrotnej i wsparcia

B.U11

P6S_UK_01

U4

zapobiegać zespołowi stresu pourazowego po traumatycznych wydarzeniach, w tym przeporwadzać podsumowanie zdarzenia traumatycznego (debryfing) w zespole;

B.U13

P6S_UW_01, P6S_UO_01

U5

radzić sobie ze stresem w przy wykonywaniu zawodu ratownika medycznego

B.U14

P6S_UK_01

U6

ocenić funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja)

B.U15

P6S_UK_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

aktywnie słuchać, nawiązywać kontakty interpersonalne, skutecznie i empatycznie porozumiewać się z pacjentem

K_K01

P6S_KK_01, P6S_KR

ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), lista obecności i spóźnień itp. (K), ocena terminowości realizacji zadań (K)

K2

samodzielnie wykonywać zawód zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz holistycznie i indywidualnie podchodzić do pacjenta, z poszanowaniem praw pacjenta

K_K03

P6S_KK_01, P6S_KO_01, P6S_KO_02, P6S_KO_03, P6S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia, dyskusja, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji

Treści programowe


Wykłady

  1. Przedmiot psychologii – psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne koncepcje człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i poznawcze. 
  2. Psychologia zdrowia, psychologia kliniczna. Psychologiczne determinanty zdrowia i choroby. Etyczne aspekty psychologii. 
  3. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne i różnicowe progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość spostrzegania.
  4. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli czynności. Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi.
  5. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji zachowania. Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie a nabywanie wiedzy. Podstawowe teorie uczenia się.
  6. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty emocji. Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika, następstwa. Mechanizmy radzenia sobie ze stresem.
  7. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka. Klasyfikacja potrzeb.
  8. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje myślenia. Rozwiązywanie problemów.
  9. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania. Techniki mnemoniczne i wspomaganie pamięci
  10. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające nabywanie języka. Proces planowania, wytwarzania i  przekazywania komunikatu językowego. Komunikacja niewerbalna. Negocjacje, rozwiązywanie konfliktów. Znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentami. Zaufanie w interakcji z pacjentem. 
  11. Różnice indywidualne, temperament i osobowość.
  12. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania. Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe koncepcje stylów poznawczych.
  13.  Zdrowie psychiczne - normy, czynniki wpływające na zdrowie psychiczne. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych. Zaburzenia lękowe, psychozy, zaburzenia osobowości. 
  14. Funkcjonowanie człowieka chorego. Choroba jako sytuacja trudna. Postawy wobec choroby. Proces adaptacji do choroby. Relacje ratownik medyczny – pacjent/jego rodzina – trudności we współpracy.
  15. Rola stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób.  
  16. Mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja). Stres pourazowy. 
Ćwiczenia
ćwiczenia

Odwołanie do tematyki wykładów  i poszerzenie jej o dyskusje, wykorzystanie psychologicznej wiedzy teoretycznej w praktyce oraz omawianie studium przypadków, a także prezentacja technik i metod diagnostycznych, testów psychologicznych oraz podstawowych paradygmatów w psychoterapii.

Doskonalenie umiejętności komunikowanie się ze współpracownikami oraz udzielania informacji pacjentowi/jego rodzinie na temat sytuacji zdrowotnej w oparciu o zasady komunikacji terapeutycznej. Wykorzystanie psychologicznych interwencji motywujących i wspierających. 

Stres pourazowy - metody zapobiegania, znaczenie podsumowanie zdarzenia traumatycznego w zespole - debryfing. 

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Zaliczenie pisemne. Kryterium: uzyskanie minimum 70% punktów. Każda odpowiedź punktowana.

100-97% ocena bdb

96- 92% plus dobry 

91-88% dobry 

87- 84% plus dostateczna

83- 70% dostateczna 

poniżej 69% niedostateczna 

Przygotowania pracy pisemnej (case study z wykorzystaniem zdobytej wiedzy)

W pracy pisemnej oceniane będzie: wykorzystanie wiedzy z zakresu zdobytego materiału, wykorzystanie poznanych narzędzi, technik i metod wraz z nazewnictwem i wyjaśnieniem, biegłość w zakresie stosowania zdobytej wiedzy praktycznej we wskazanych sytuacjach. W pracy oceniana będzie także empatia i zaangażowanie w podejściu do pacjenta, problemu i zdarzenia.
Kryteria do oceny kompetencji społecznych: suma - punkty przydzielone przez nauczyciela 0-3pkt. i punkty z samooceny studenta 0-3pkt.
Punktacja:
3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencji społecznych i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych
2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych
1 pkt. – uzyskuje student, który sporadycznie przestrzega kompetencji społecznych
0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych

Kryteria oceny:
6 pkt – bardzo dobry 5 pkt – plus dobry 4 pkt- dobry 3 pkt plus dostateczny 2 pkt – dostateczny 1 pkt – niedostateczny

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zaliczenie na podstawie:

  • obecności na ćwiczeniach
  • przygotowania pracy pisemnej (case study z wykorzystaniem zdobytej wiedzy)
  • uzyskanie pozytywnych ocen z weryfikacji zdefiniowanych efektów uczenia się realizowanych w ramach wszystkich form zajęć 
  • pozytwyna ocena z zaliczenia końcowego. 
Ocena podsumowująca: średnia arytmetyczna z ocen uzyskanych z weryfikacji poszczególnych efektów uczenia się w ramach przewidzianych form kształcenia oraz zaliczenia końcowego. 


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Gerrig Richard J., Philip Zimbardo, Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 4, 2017

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Ciccarelli Saundra K., White J. Noland, Psychologia, Rebis, Poznań, 1, 2019
2.Kliszcz J. Psychologia w ratownictwie, Difin, Warszawa, 2012.
3.Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2006.
4.Hetherington A. Wsparcie psychologiczne w służnach ratowniczych, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy