Ramowy program studiów
Wersja: 3
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowym Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa przedmiotu |
Literatura USA |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod przedmiotu |
FA-1-5_6,5 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status przedmiotu |
Obowiązkowy |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Humanistyczno - Społeczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
filologia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalność |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalność (uwagi) |
Filologia Angielska |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
I stopnia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
praktyczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu |
dr Wojciech Majka |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Student ma uporządkowaną
podstawową wiedzę na temat kultury i literatury angielskiego obszaru językowego
oraz ukończył przedmiot wstęp do literaturoznawstwa. Student ma umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego na poziomie
minimum B2. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele przedmiotu |
Po ukończeniu kursu student powinien posiadać
syntetyczną wiedzę na temat historii literatury brytyjskiej, tzn. być zaznajomiony
z najważniejszymi pisarzami oraz utworami literackimi z zakresu literatury
amerykańskiej. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr Wojciech Majka |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr Wojciech Majka |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty kształcenia
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład informacyjny; opis; objaśnienie lub
wyjaśnienie; wykład problemowy; wykład konwersatoryjny ; dyskusja dydaktyczna;
film |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
Wykłady1. The Religious, Historical and Philosophical Ideas that Shaped Puritanism 2. Puritan Ideals Represented in the Writings of Nathanial Hawthorne 3. Literature of the Colonial Period 4. The Representation of Witchcraft in A. Miller’s The Crucible 5. The Great Awakening 6. Benjamin Franklin and the Age of Reason 7. Political Writings of the (Pre)revolutionary Period. 8. The Moving Frontier Represented in the Writings of J. F. Cooper
9. Anti-transcendentalism in H. Melville’s Moby Dick. 10. Melville’s Benito Cereno and Billy Budd Sailor and the American Sea Adventure. 11. E.A. Poe’s The {Philosophy of Composition and The Poetic Principle. 12. Adventures in Selfhood – Walt Whitman’s Song of Myself 13. Walt Whitman: Poet of the Body, City and Death 14. The Civil War Represented in American Literature 15. Death, Loneliness and Isolation as the defining themes in E. Dickinson’s poetry |
|
| ćwiczenia | |
|
1. Historical Writings of John Smith and William Bradford – The General History of Virginia, Of Plymouth Plantation 2. The Apocalyptic Vision of Michael Wigglesworth’s The Day of Doom 3. Selected Poetry of Anne Bradstreet and Edward Taylor 4. The Salem Witchcraft Trials Represented in Cotton Mather’s The Wonders of the Invisible World 5. The Theological Views of Jonathan Edwards 6. Selected Poetry of Philip Freneau 7. The Autobiographies of Benjamin Franklin and Thomas Jefferson 8. The Clash of Civilizations in J. F. Cooper The Last of the Mohicans 9. The Poetry of Phyllis Wheatley 10. Washington Irving and the Beginnings of American Romanticism 11. Selected Poetry of William Cullen Bryant 12. Individualism and Naturalism in Ralph Waldo Emerson’s Nature and Self-Reliance. 13. Ralph Waldo Emerson and the Deconstruction of Culture (Experience, History, The American Scholar). 14. Lathe Biosas – The Secret Life of H. D. Thoreau (Walden). 15. H.D. Thoreau’s understanding of science.
16. Philosophical and Religious Ideas in Moby Dick 17. Döppelganger Motive in the Short Stories of E. A. Poe 18. The Poetry of E. A. Poe 19. The Representation of Slavery in Uncle Tom’s Cabin 20. The Poetry of E. Dickinson 21. Naturalism Reflected in the Short Stories of S. Crane 22. E. Wharton’s The Age of Innocence as a Novel of Morality 23. K. Chopin’s The Awakening as a Novel of Emancipation 24. The Darwinian Self – Jack London’s The Call of the Wild, The White Fang 25. H. James and the Novel of Perception – (The Turning of the Screw 26. The American’s and Europeans in H. James’s The Ambassadors and Daisy Miller 27. Descent into Madness in the Yellow Wallpaper 28. T. S. Eliot and the Stream of Consciousness in The Love Song of J. Alfred Prufrock 29. The Poetry of Robert Frost 30. The Reflection of the Jazz Age in The Great Gatsby |
Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia
|
Kryteria oceny osiągania przez studenta zakładanych efektów kształcenia |
W1 Zaliczenie,, dyskusje ćwiczeniowe; dyskusje w grupach tematycznych; wypowiedzi ustne podczas zajęć W2 Zaliczenie, dyskusje ćwiczeniowe; dyskusje w grupach tematycznych; wypowiedzi ustne podczas zajęć W3 Zaliczenie, dyskusje ćwiczeniowe; dyskusje w grupach tematycznych; wypowiedzi ustne podczas zajęć U1 Zaliczenie,, dyskusje ćwiczeniowe; dyskusje w grupach tematycznych; wypowiedzi ustne podczas zajęć U2 Zaliczenie,, dyskusje ćwiczeniowe; dyskusje w grupach tematycznych; wypowiedzi ustne podczas zajęć U3 Zaliczenie, dyskusje ćwiczeniowe; dyskusje w grupach tematycznych; wypowiedzi ustne podczas zajęć K1 Ocena pracy na ćwiczeniach, wypowiedzi w trakcie zajęć; prawidłowe korzystanie ze zdobytej wiedzy; systematyczna, celowa i efektywna praca K2 Ocena pracy na ćwiczeniach, wypowiedzi w trakcie zajęć; prawidłowe korzystanie zdobytej wiedzy; systematyczna, celowa i efektywna praca K3 Ocena pracy na ćwiczeniach, wypowiedzi w trakcie zajęć; prawidłowe korzystanie zdobytej wiedzy; systematyczna, celowa i efektywna praca Efekt kształcenia Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W1 Na ocenę 3 Student ma podstawową wiedzę z zakresu literatury brytyjskiej. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia. Na ocenę 4 Student ma rozszerzoną wiedzę z zakresu literatury amerykańskiej. Uzyskanie co najmniej 75% z zaliczenia. Na ocenę 5 Student ma bardzo szeroką wiedzę z zakresu literatury amerykańskiej. Uzyskanie co najmniej 90% z zaliczenia. W2 Na ocenę 3 Student zna elementarną terminologię filologiczną w języku angielskim i polskim związana z literaturą amerykańską. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia. Na ocenę 4 Student w szerokim stopniu opanował terminologię filologiczną w języku angielskim i polskim związana z literaturą amerykańską. Uzyskanie co najmniej 75% z zaliczenia. Na ocenę 5 Student zna w stopniu zaawansowanym terminologię filologiczną w języku angielskim i polskim związana z literaturą amerykańską . Uzyskanie co najmniej 90% z zaliczenia. W3 Na ocenę 3 Student ma uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa, kulturoznawstwa oraz przekładoznawstwa. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia. Na ocenę 4 Student ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę podstawową z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa, kulturoznawstwa oraz przekładoznawstwa .Uzyskanie co najmniej 75% z zaliczenia. Na ocenę 5 Student ma uporządkowaną i szeroką wiedzę z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa, kulturoznawstwa oraz przekładoznawstwa .Uzyskanie co najmniej 90% z zaliczenia. U1 Na ocenę 3 Student potrafi dostatecznie sprawnie wyszukiwać i selekcjonować i użytkować informacje z zakresu literatury amerykańską z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia. Na ocenę 4 Student potrafi sprawnie wyszukiwać, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu literatury amerykańskiej z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów. Uzyskanie co najmniej 75% z zaliczenia. Na ocenę 5 Student potrafi bardzo sprawnie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu literatury amerykańskiej z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów. Uzyskanie co najmniej 90% z zaliczenia. U2 Na ocenę 3 Student w dostatecznym stopniu posiada umiejętność samodzielnego argumentowania w formie pisemnej i ustnej z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków w języku angielskim. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia. Na ocenę 4 Student posiada dobrą umiejętność samodzielnego argumentowania w formie pisemnej i ustnej z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków w języku angielskim. Uzyskanie co najmniej 75% z zaliczenia. Na ocenę 5 Student posiada bardzo dobrą umiejętność samodzielnego argumentowania w formie pisemnej i ustnej z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków w języku angielskim. Uzyskanie co najmniej 90% z zaliczenia. U3 Na ocenę 3 Student potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne, samodzielnie przygotować typową pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą podstawowych zagadnień związanych z literaturą amerykańską. Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia. Na ocenę 4 Student potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień związanych z literaturoznawstwem. Uzyskanie co najmniej 75% z zaliczenia. Na ocenę 5 Student potrafi, wykorzystując różnorodne ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową, opartą na merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień związanych z literaturą amerykańską. Uzyskanie co najmniej 90% z zaliczenia. K1 Na ocenę 3 Student dostatecznie rozumie konieczność rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie. Na ocenę 4 Student wykazuje się głębszym zrozumieniem konieczności rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie. Na ocenę 5 Student bardzo dobrze rozumie konieczność rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie. K2 Na ocenę 3 Student ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego, regionalnego, krajowego i europejskiego. Na ocenę 4 Student ma pogłębioną świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego, regionalnego, krajowego i europejskiego. Na ocenę 5 Student ma bardzo pogłębioną świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego, regionalnego, krajowego i europejskiego. K3 Na ocenę 3 Student dostatecznie uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form; potrafi świadomie wybrać odpowiednie dla swoich zainteresowań oraz istotne w pracy zawodowej obszary i formy kultury Na ocenę 4 Student wykazuje głębsze zrozumienie uczestniczenia w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form; potrafi świadomie wybrać odpowiednie dla swoich zainteresowań oraz istotne w pracy zawodowej obszary i formy kultury Na ocenę 5 Student wykazuje bardzo dobre zrozumienie uczestniczenia w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form; potrafi świadomie wybrać odpowiednie dla swoich zainteresowań oraz istotne w pracy zawodowej obszary i formy kultury |
Forma i warunki zaliczenia
|
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu |
Student powinien być obecny i aktywnie uczestniczyć w zajęciach przygotowując utwory zadane przez wykładowcę. Jednocześnie student powinien brać udział w dyskusjach problemowych oraz krytycznie odnosić się do zadanego materiału. Ocena uzależniona jest od zaliczenia prac kontrolnych oraz zaliczenia końcowego. Do uzyskania zaliczenia z ćwiczeń wymagana jest: Obecność na zajęciach przekraczająca 80% Aktywność na zajęciach Uzyskanie co najmniej 60% z prac kontrolnych oraz zaliczenia końcowego. |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy |