Portal eORDO Omnis

Nazwa zajęć

Środowiskowe uwarunkowania turystyki i rekreacji

Kod zajęć

2122-TIR-1-1-11-sut

Status zajęć

Do wyboru

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

turystyka i rekreacja

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----

Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Adam Mroczka

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Podstawy wiedzy o środowisku naturalnym na poziomie szkoły średniej z zakresu geografii i biologii.

Umiejętność wyszukiwania właściwej literatury. 

Zdolność percepcji treści wykładowych.

Założenia i cele zajęć

Zrozumienie funkcjonowania człowieka, w tym turysty i rekreanta, w systemie przyrodniczym. 

Pokazanie uwarunkowań i możliwości jakie daje przyroda dla realizacji działań turystycznych i rekreacyjnych.

Analiza interakcji między przyrodą a człowiekiem, ze szczególnym uwzględnieniem aktywności turystyczno-rekreacyjnej.

Prowadzący zajęcia

dr Adam Mroczka

Egzaminator/ Zaliczający

dr Adam Mroczka

Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Kryteria oceny kolokwium (w zależności od zakresu osiągniętej wiedzy, umiejętności i kompetencji): 5,0 (90%-100% możliwości); 4,5 (80%-89% możliwości); 4,0 (70%-79% możliwości); 3,5 (60%-69% możliwości); 3,0 (50%-59% możliwości); 2,0 (poniżej 50% możliwości).

"Bezpośrednia ocena wykonania zadania" – wygłoszenie referatu: 5,0 (tj. 90%-100% potencjału) – referat jest kompletny, w całości prezentuje omawianą problematykę, podzielony jest na części, układ jest właściwy i klarowny, prawidłowy język prezentacji, wygłoszenie spokojne z akcentami na wybrane fragmenty, ilustracje dobrane prawidłowo i omówione w trakcie prezentacji, podana literatura a w tekście odpowiednie powołania na źródła. 4,5 (tj. 80%-89% potencjału) – referat wygłoszony poprawnie, zachowane wszystkie wymagania odpowiadające ocenie bardzo dobrej ale z pewnymi uchybieniami lub brakami stąd konieczność dodatkowych wyjaśnień bądź uzupełnień. 4,0 (tj. 70%-79% potencjału) - ogólnie referat przedstawiony poprawnie ale monotonnie, w szczegółach uchybienia wymagające istotnych dodatkowych czynności poprawiających (np. brak odpowiednich powołań na źródła lub niepełna literatura; brak odniesienia do ilustracji, brak podziału na części itp.). 3,5 (tj. 60%-69% potencjału) – prezentacja referatu wymagająca wielu poprawek, chociaż ogólnie referat do zaakceptowania; problemy z prawidłowym słownictwem, brak ciągłości wypowiedzi, trudności z podaniem dodatkowych informacji wyjaśniających lub uściślających, istotne braki w literaturze, brak ilustracji lub ilustracje nieczytelne. 3,0 (tj. 50%-59% potencjału) – widoczne trudności w wygłoszeniu referatu, wadliwy język opracowania, prezentacja oparta wyłącznie na tekście, całkowity brak ilustracji, brak wyróżnionych części składowych, brak powołań na źródła, brak literatury. 2,0 (tj. poniżej 50% potencjału) - pod żadnym względem wykonania referatu nie można zaakceptować, autor nie orientuje się w podawanej problematyce, bądź brak przygotowania referatu.

Ocena "wypowiedzi": 5,0 - wypowiedź jasna, klarowna, na temat, właściwe słownictwo, wyraźna ekspresja wypowiedzi świadcząca o zaangażowaniu mentalnym w zagadnienie. 4,5 - wypowiedź jasna i na temat ale nie zawsze właściwe słownictwo, brak wyraźnej ekspresji ale pełne zaangażowanie mentalne. 4,0 - wypowiedź poprawna ale nie ujmuje całości zagadnienia, słownictwo potoczne, wypowiedź monotonna ale merytorycznie prawidłowa. 3,5 - wypowiedź słaba chociaż odnosi się do meritum sprawy, liczne błędy językowe oraz merytoryczne wymagające ingerencji. 3,0 - wypowiedź niejasna, zawiła, tylko częściowo dotyczy istoty sprawy, słaba orientacja w zagadnieniu, świadczy o małym zainteresowaniu problemem. 2,0 - wypowiedź niejasna, brak właściwego słownictwa, nie trzyma się tematu, nie wiadomo czego dotyczy.

Ocena "odpowiedzi": 5,0 - odpowiedź jasna, pełna, klarowna, na temat. 4,5 – odpowiedź konkretna ale nie ujmująca całości sprawy, niemniej odnosi się ściśle do zagadnienia. 4,0 – odpowiedź dotyczy tematu pytania ale nie obejmuje całości sprawy, wymaga dodatkowego zastanowienia i przemyślenia; 3,5 – w odpowiedzi widoczne są braki w formułowaniu myśli, odpowiedź wymagająca uściśleń, wymaga pytań „wspomagających”. 3,0 – odpowiedź słaba, niepewna, widoczny brak znajomości zagadnienia. 2,0 – brak satysfakcjonującej odpowiedzi, widoczny brak wiedzy w zakresie poruszanego tematu.

"Obserwacja zachowania w czasie zajęć" (= postawa na zajęciach): 5,0 - zainteresowanie zagadnieniami przedmiotu, samodzielne zabieranie głosu w wypowiedziach. Pełna znajomość poruszanych zagadnień. Właściwa ocena interakcji człowiek-środowisko i wynikających z nich konsekwencji. 4,5 - właściwa orientacja w zagadnieniach przedmiotowych ale oczekiwanie na sugestie ze strony prowadzącego, brak inicjatywy własnej w podejmowanych wypowiedziach i ocenach. 4,0 - zainteresowanie przejawia pod wpływem sugestii prowadzącego. Wystarczająca znajomość zagadnień środowiskowych. Ocena interakcji człowiek-środowisko właściwa ale niepełna. 3,5 - zainteresowanie przedmiotem przejawia pod wpływem presji prowadzącego, przeciętne rozeznanie w zagadnieniach ale ogólna bierność i brak inicjatywy własnej. 3,0 - słabe zainteresowanie przedmiotem. Znajomość zagadnień środowiskowych pobieżna. Nie dostrzega związków przyczynowo-skutkowych między funkcjonowaniem człowieka a stanem środowiska. Ocena interakcji między człowiekiem a środowiskiem tylko ogólnikowa. 2,0 - brak odpowiedzi na pytania, uchylanie się od wypowiedzi, brak jakichkolwiek przejawów czynnej postawy w czasie zajęć, bierne traktowanie zajęć.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Obecności na zajęciach. 

Czynny udział w zajęciach.

Udział w kolokwium zaliczeniowym (praca pisemna będąca odpowiedzią na zadane pytania).

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy.