środa, 11 marca 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Turystyka dzieci i osób starszych

Kod zajęć

PR-TIR-2-2-5

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

turystyka i rekreacja

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 13.0 39.0 4.0
Suma 13.0 39.0 4.0


Poziom studiów

studia drugiego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Małgorzata Wesołowska

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Brak wymagań wstępnych.

Założenia i cele zajęć

  • Zwrócenie uwagi na odmienne potrzeby turystów, w zależności od ich wieku, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci i osób starszych
  • Wyposażenie studenta w zasób wiedzy pozwalającej organizować zajęcia rekreacyjne adresowane do dzieci i młodzieży oraz do osób starszych, ze szczególnym uwzględnieniem przepisów prawa i zasad bezpieczeństwa w zakresie organizacji wypoczynku dla dzieci i młodzieży.
  • Zwrócenie uwagi na rolę turystyki w szkolnym procesie dydaktyczno-wychowawczym.
  • Poznanie atrakcji turystycznych adresowanych do uczniów różnych etapów edukacji oraz osób starszych.

Prowadzący zajęcia

mgr Iwona Hodorowicz,
dr Małgorzata Wesołowska

Egzaminator/ Zaliczający

dr Małgorzata Wesołowska


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
54.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 13 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 39 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 2 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
46.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 2 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 18 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 6 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 20 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
100.0 		ECTS:
4.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
39 		ECTS:
3 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student zna przepisy prawne regulujące turystykę dzieci i młodzieży

K_W19

P7S_WK_02

prezentacja (W), kolokwium

W2

Student zna atrakcje turystyczne wybranych regionów Polski preferowane przez osoby starsze.

K_W15

P7S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

Student potrafi identyfikować zagrożenia bezpieczeństwa w czasie różnych form rekreacji dzieci i młodzieży.

K_U08

P7S_UO_01

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U), kolokwium, prezentacja multimedialna

U2

Student potrafi zaprojektować „wydarzenie turystyczne” z udziałem dziecka lub osoby starszej

K_U08

P7S_UO_01

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Student jest gotów do pracy w zespole pełniąc w nim różne role.

K_K04

P7S_KR

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

Formy i metody kształcenia

wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, mapy myśli, praca grupach, zajęcia praktyczne w terenie, metoda projektu

Treści programowe


Wykłady
  • Charakterystyka różnych okresów rozwojowych (wiek przedszkolny, młodszy wiek szkolny, średni wiek szkolny, wiek pokwitania, wiek młodzieńczy). (3h)
  • Akty prawne regulujące organizację turystyki i rekreacji dzieci i młodzieży. (3h)
  • Potrzeby rozwojowe dzieci i młodzieży w kontekście udziału w turystyce i rekreacji (3h)
  • Metodyka nauczania i jej wykorzystanie w turystyce (2h)
  • Preferencje osób starszych dotyczące wyjazdów turystycznych. (2h)
Ćwiczenia
zajęcia terenowe

1.  Ćwiczenia organizacyjne (1h)

2.  Przegląd oferty produktów turystycznych dla osób starszych (w Polsce i zagranicą) (4h)

3.  Omówienie i tworzenie map myśli nt. TURYSTYKA i ich prezentacja (3h)

4.  Opracowanie szczegółowego programu kilkudniowej wycieczki dla seniorów i zaprezentowanie zadań (4h)

5. Zasady organizowania i nadzorowania wypoczynku dzieci i młodzieży (definicja wypoczynku, kto może go organizować, kadra – wychowawca i kierownik wypoczynku) – na podstawie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2016 r. w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży. (2h)

6. Poradnik organizatora wypoczynku (warunki jakie powinien spełnić organizator wypoczynku, zgłoszenie wypoczynku). (2h)

7.  Analiza przyczyn i sposobów radzenia sobie z różnymi rodzajami trudności wychowawczych pojawiających się podczas „wydarzeń turystycznych” z udziałem dzieci. (2h)

8.  Zasady bezpieczeństwa w turystyce dzieci i młodzieży (4h):

·  Bezpieczeństwo w górach

·  Bezpieczeństwo nad wodą

·  Bezpieczeństwo na drodze (ruch pieszych i rowerzystów)

·  Bezpieczeństwo środków transportu i czas pracy kierowcy

·  Liczebność grup

9.  Opracowanie programu 7-dniowego obozu dla dzieci i prezentacja zadań (2h)

10.  Wioski tematyczne jako atrakcja dla rodzin z dziećmi oraz seniorów (3h)

11.  Opracowanie i przeprowadzenie w terenie gier edukacyjno-przyrodniczych dla dzieci (4h)

12.  Opracowanie i przeprowadzenie gry terenowej w Nadleśnictwie Nowy Targ (8h):

a) poznanie walorów Nadleśnictwa Nowy Targ oraz infrastruktury pod tworzenie gier terenowych 

b) realizacja opracowanych gier edukacyjnych

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Na zajęciach studenci opracowują 9 różnych zadań i piszą kolokwium. 

Tematy zadań:

  • Zadanie 1: Mapa myśli (0-5 pkt.)
  • Zadanie 2: Opracowanie tematu z zakresu zasad bezpieczeństwa dotyczących organizacji wypoczynku dla dzieci i młodzieży 
    • (0-5 pkt.)
  • Zadanie 3: Program 7-dniowego obozu/kolonii dla dzieci (0-8 pkt.)
  • Zadanie 4: Szczegółowe zaplanowanie kilkudniowej wycieczki dla osób starszych (0-8 pkt.)
  • Zadanie 5: Przygotowanie i realizacja przyrodniczych gier edukacyjnych w terenie (0-5 pkt.)
  • Zadanie 6: Opracowanie przyrodniczej gry terenowej na potrzeby Nadleśnictwa Nowy Targ (0-10 pkt.)
  • Zadanie 7: Sprawozdanie z webinarów (0-4 pkt.)
  • Zadanie 8: Wioski tematyczne (0-5 pkt.)
  • Zadanie 9: Rodzaje trudności wychowawczych (0-5 pkt.)

Wszystkie zadania są punktowane wg:

  • 0 pkt – zadanie wykonane niezgodnie z wymaganiami,
  • część pkt – zadanie wykonane z błędami lub pominięciem niektórych wymagań, ilość punktów przyznawana jest na podstawie jakości i ilości spełnienia wytycznych do wykonania zadania,
  • max. ilość pkt – zadanie wykonane całkowicie poprawnie, zgodnie z wymaganiami.

Kryteria oceny dla prezentacji multimedialnych:

W zadaniach z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych brane są pod uwagę następujące wytyczne:

  • zawartość merytoryczna (zgodna z tematem; dostosowana do możliwości odbiorców i potencjału tematu)
  • język prezentacji (fachowa terminologia, poprawność językowa)
  • zwięzłość (krótkie zdania, równoważniki zdań, hasła→sedno)
  • czytelność (wielkość czcionki, układ, tempo wyświetlania)
  • estetyka (kolor, grafika, animacje, dźwięk)
  • staranność wykonania i przedstawiania prezentacji
  • czas prezentacji (wykorzystanie zaplanowanego czasu)
  • innowacyjność (praca przyciągająca uwagę, pomysłowa, niekonwencjonalna)
  • terminowość (oddanie prezentacji w wyznaczonym terminie)

Liczba punktów przyznawana jest na podstawie jakości i ilości spełnienia wytycznych do wykonania zadania oraz stopnia nabytych umiejętności.

Kryteria oceny mapy myśli:

W mapach myśli brane są pod uwagę następujące wytyczne:

  •  innowacyjność (oryginalna i pomysłowa forma projektu)
  •  poprawnie i czytelnie wykonana mapa (przekaz zrozumiały dla odbiorcy)
  •  estetyka i staranność wykonania mapy
  •  terminowość (oddanie mapy w wyznaczonym terminie)

Liczba punktów przyznawana jest na podstawie jakości i ilości spełnienia wytycznych do wykonania zadania oraz stopnia nabytych umiejętności.

Kryteria oceny wykonania zadania pisemnego/sprawozdania:

W zadaniach pisemnych brane są pod uwagę następujące wytyczne: 

  • zrozumienie treści zadania
  • zadanie wykonane właściwie, zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami, brak konieczności dodatkowego tłumaczenia i wyjaśnień
  • zaangażowanie i dodatkowa inicjatywa w wykonaniu zadania
  • estetyka i czytelność
  • terminowość (oddanie zadania w wyznaczonym terminie)

Liczba punktów przyznawana jest na podstawie jakości i ilości spełnienia wytycznych do wykonania zadania oraz stopnia nabytych umiejętności.

Kryteria bezpośredniej oceny wykonania zadania/projektów: 

W zadaniach projektowych brane są pod uwagę następujące wytyczne:
  • zadanie wykonywane właściwie, zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami, 
  • brak konieczności dodatkowego tłumaczenia i wyjaśnień 
  • zrozumienie treści zadania
  • dostosowanie do odpowiedniej grupy odbiorców
  • innowacyjność (oryginalna i pomysłowa tematyka projektu)
  • zaangażowanie uczestników
  • zaangażowanie i dodatkowa inicjatywa w wykonaniu zadania
  • terminowość (wykonanie zadania w wyznaczonym terminie)

Liczba punktów przyznawana jest na podstawie jakości i ilości spełnienia wytycznych do wykonania zadania oraz stopnia nabytych umiejętności.

Kryterium oceny zachowania studenta w czasie zajęć (można uzyskać dodatkowe punkty od 1-3)

  • zachowanie ciszy i koncentracja na wykładanych treściach, 
  • robienie notatek,
  • udział w odpowiedziach/dyskusji.

Kryterium oceny dla pisemnego kolokwium:

45 pkt. – maksymalna ilość punktów - ocena punktowa (w zależności od zakresu osiągniętej wiedzy, umiejętności i kompetencji)

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

WYMOGI NA ZALICZENIE PRZEDMIOTU:

  • obecność na ćwiczeniach (ćwiczenia są obowiązkowe); dopuszczalna jest tylko jedna nieusprawiedliwiona nieobecność, każda inna nieobecność musi zostać usprawiedliwiona,
  • wykonanie wszystkich zadań,
  • uzyskanie (min. 50% punktów) z kolokwium.

Przy zaliczeniu przedmiotu wymaga się uzyskania min. 50% punktów z wszystkich ww. wymogów.

Kolokwium w formie pisemnej obejmuje znajomość treści ćwiczeń oraz podanej literatury.

Ocena końcowa z ćwiczeń opiera się na zrealizowaniu wszystkich zadań i zaliczeniu kolokwium (co najmniej 50%). Za realizację zadań oraz kolokwium studenci otrzymują punkty. Łącznie można uzyskać 100 pkt. za ćwiczenia, w tym:

  • Zadanie 1: (0-5 pkt.)
  • Zadanie 2: (0-5 pkt.)
  • Zadanie 3: (0-8 pkt.)
  • Zadanie 4: (0-8 pkt.)
  • Zadanie 5: (0-5 pkt.)
  • Zadanie 6: (0-10 pkt.)
  • Zadanie 7: (0-4 pkt.)
  • Zadanie 8: (0-5 pkt.)
  • Zadanie 9: (0-5 pkt.)
  • kolokwium: od 0 do 45 pkt.

Dodatkowo można uzyskać od 1-3 pkt. za wyróżniające się zachowanie w trakcie zajęć i zaangażowanie.

OCENA KOŃCOWA Z ĆWICZEŃ:

  • 0 - 50 pkt. - 2.0 
  • 51 - 60 pkt. - 3.0 
  • 61 - 70 pkt. - 3.5 
  • 71 - 80 pkt. - 4.0 
  • 81 - 90 pkt. - 4.5 
  • 91 - 100 pkt. - 5.0

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Domerecka B., 2008, Jak organizować szkolną turystykę?, Warszawa, Wyd. MUNICIPIUM S.A.
2Bliżyński M., 2015, Poradnik wychowawcy i kierownika wypoczynku dla dzieci i młodzieży, Krosno, Wydawnictwo KaBe.
3Wikło A. (red.), Leśny survival, 2017, Centrum Informacyjne Lasów Państwowych.
4Houghton P., Worroll J., 2017, Leśna szkoła dla każdego. Zaprzyjaźnij się z przyrodą., Warszawa, Muza.
5Games For nature. Environmental education through the eyes of young people., 2010, darmowy pdf: https://yeenet.eu/archives/images/stories/pdf_books/GAMES_FOR_NATURE.pdf
6Ryszka R., 2016, Pedagogika przeżyć praktycznie. O innej metodzie pracy grupowej., Kraków, Impuls.
7Sawińska A., Sidorkiewicz M., Tokarz-Kocik A., 2018, Turysta senior na rynku usług hotelarskich, Kraków-Legionowoedu-Libri.
8Poradnik bezpiecznego wypoczynku - darmowy pdf: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/bezpieczny-wypoczynek-poradnik-men-dla-rodzicow-i-opiekunow-2

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 marca 2016 r. w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży (Dz.U. z 2016 r., poz. 452)
2Lisin I., Kida P. (red.), 2018, Outdoor education from theory to practice, Wrocław, Outdoor academy.
3Łaciak J., 2015, Turystyka dzieci i młodzieży na przełomie XX i XXI wieku, Warszawa, Szkoła Główna Turystyki i rekreacji.
4Ustawa z 24 listopada 2017 r. o imprezach turystycznych i powiązanych usługach turystycznych (Dz. U. poz. 2361)

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy