Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Biometeorologia w turystyce i rekreacji |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
2122-TIR-2-3-2 |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Humanistyczno - Społeczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
turystyka i rekreacja |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia drugiego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr Adam Mroczka |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Podstawowa wiedza o cechach środowiska przyrodniczego (z zakresu geografii fizycznej) i o funkcjonowaniu człowieka (z zakresu biologii). Znajomość podstawowych relacji między środowiskiem przyrodniczym a człowiekiem. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Opanowanie wiedzy dotyczącej zależności człowieka (w tym turysty, rekreanta, sportowca) i wybranych aspektów jego funkcjonowania od wpływów środowiska atmosferycznego (najważniejszej w tym kontekście części biosfery). Rozumienie procesów i zjawisk atmosferycznych, w szczególności w aspekcie ich oddziaływania na człowieka. Opanowanie umiejętności wykorzystania bodźców atmosferycznych w turystyce, rekreacji, sporcie oraz dla utrzymania dobrostanu zdrowia człowieka i jego wydolności. Rozpoznanie i zrozumienie procedur klimatoterapeutycznych (aspekt uzdrowiskowy). |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr Adam Mroczka |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr Adam Mroczka |
|||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład. Ćwiczenia. Analiza przypadków. Prezentacja/referat. Samokształcenie. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
- Zmienność pogody jako podstawa bodźcowości biologicznej środowiska i jego wpływu na wydolność i samopoczucie człowieka. Rodzaje sytuacji pogodowych, ich geneza, cechy charakterystyczne i rola w turystyce, rekreacji, działalności uzdrowiskowej i sporcie. - Pojęcie meteorotropizmu. Budowa autonomicznego układu nerwowego i jego związek z meteorotropizmem. Dolegliwości meteorotropowe. Meteorotropowe „sytuacje pogodowe” i ich znaczenie dla samopoczucia człowieka. „Fazy meteorotropowe” jako podstawa prognozowania biometeorologicznego (komunikaty „biomet”). Społeczne i uzdrowiskowe znaczenie zjawiska meteorotropizmu. - Środowiskowe uwarunkowania bilansu cieplnego organizmu człowieka. Składowe bilansu cieplnego organizmu. Zjawisko hiper- i hipotermii. „Gra naczyniowa” jako reakcje przystosowawcze do zmiennych warunków środowiska. Strefy klimatyczne a bilans cieplny. Bilans cieplny a wydolność organizmu. - Pojęcie helioterapii. Efekty biologiczne promieniowania UV-A, UV-B, UV-C. Określanie i zastosowanie dawek rumieniowych (IDR, SDR, DL) w praktyce uzdrowiskowej i rekreacji. - Chromoterapia i metodyka postępowania w chromoterapii. Terapeutyczne znaczenie chromoterapii. - Pojęcie talassoterapii. Cechy klimatyczne obszarów nadmorskich jako podstawa funkcji uzdrowiskowej. Formy działań leczniczych w talassoterapii. Znaczenie talassoterapii dla turystyki i rekreacji. - Specyfika biologicznego oddziaływania obszarów górskich. Strefy wysokościowe w kontekście oddziaływania niedotlennego i ich znaczenie dla penetracji wysokościowej człowieka (turystyka, rekreacja, sport). Reakcje przystosowawcze organizmu człowieka do pobytu w górach. |
|
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia warsztatowe | |
|
- Problematyka zajęć. Wymagania zaliczeniowe. Literatura. Przydzielenie referatów/prezentacji.Specyfika biologicznego oddziaływania atmosfery i jej znaczenie dla aktywności turystyczno-rekreacyjnej. Parametry meteorologiczne jako bodźce. - Liczbowe ujęcie wpływu atmosfery na człowieka – wskaźniki biometeorologiczne (entalpia, ochładzanie, niedosyt fizjologiczny, temperatury odczuwalne, temperatura ekwiwalentna). - Sauna fińska – budowa, funkcjonowanie, cechy środowiska sauny fińskiej. Inne rodzaje sauny. Sauna w turystyce i rekreacji. - „Masa optyczna” atmosfery i jej znaczenia dla helioterapii. Zagrożenia związane z ekspozycją na promieniowanie UV. Solaria. Fototypy skóry. Kremy ochronne. - Powstawanie aerozolu morskiego. Lecznicze zastosowanie aerozolu morskiego. Aerozol morski na śródlądziu - subterraneoterapia, tężnie, groty solne. - Wahania pogodowe a efekty niedotlenne w obszarach nizinnych. Terapie hiper-, izo- i hipobaryczne. - Kolokwium zaliczeniowe. - Analiza wyników kolokwium. |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Kryteria oceny kolokwium (w zależności od zakresu osiągniętej wiedzy, umiejętności i kompetencji): 51-60% dst; 61-70% dst plus; 71-80% db; 81-90% db plus; 91-100% bdb Kryteria oceny prezentacji/referatu (każdy punkt oceniany w skali 0-3): - zawartość merytoryczna (zgodna z tematem, dostosowana do tematu), - język prezentacji (terminologia, poprawność wypowiedzi), - zwięzłość wypowiedzi (sensowne zdania), - czytelność wypowiedzi (układ, wielkość czcionki, tempo), - estetyka (kolor, grafika, animacje), - staranność wykonania, - wykorzystanie czasu, - innowacyjność (na ile przyciąga uwagę, pomysłowość). Ocena i punktacja: poniżej 10 pkt.: nd.; 10-12 pkt.: dst; 13-15 pkt.: dst plus; 16-18 pkt.: db; 19-21 pkt.:db plus, 22-24 pkt.: bdb. Kryteria oceny "odpowiedzi": 5,0 (tj. 90%-100% możliwości) - odpowiedź jasna, klarowna, na temat, właściwe słownictwo. 4,5 (tj. 80%-90% możliwości) - odpowiedź jasna i na temat ale nie zawsze właściwe słownictwo; 4,0 (tj. 70%-80% możliwości) - poprawna ale nie ujmuje całości zagadnienia, słownictwo potoczne, 3,5 (tj. 60%-70% możliwości) - odpowiedź słaba ale dotyczy meritum sprawy; 3,0 (tj. 50%-60% możliwości) - niejasna, tylko częściowo dotyczy istoty sprawy, słaba orientacja w zagadnieniu; 2,0 (tj. poniżej 50% możliwości) - odpowiedź niejasna, brak właściwego słownictwa, nie wiadomo czego dotyczy. Kryteria oceny "wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawienia)": te same kryteria jak przy" odpowiedzi" oraz dodatkowo 5,0 - wyraźna ekspresja wypowiedzi, świadcząca o zaangażowaniu mentalnym w zagadnienie. 4,5 - brak wyraźnej ekspresji ale pełne zaangażowanie mentalne; 4,0 - wypowiedź monotonna ale merytorycznie prawidłowa. 3,5 - merytorycznie prawidłowa ale z licznymi błędami, wymagająca ingerencji; 3,0 - wypowiedź wymuszona, świadcząca o braku zainteresowania zagadnieniem; 2,0 - wypowiedź nie odpowiadająca żadnym z podanych kryteriów opisowych i merytorycznych. "Bezpośrednia ocena wykonania zadania": 5,0 - zadanie wykonane właściwie, zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami, brak konieczności dodatkowego tłumaczenia i wyjaśnień; 4,5 - wykonanie poprawne, uwzględnione wymagania wstępne, w szczegółach wykonanie nieprecyzyjne; 4,0 - ogólnie zadanie wykonane poprawnie, ale w szczegółach uchybienia wymagające dodatkowych czynności poprawiających; 3,5 - wykonanie wymagające wielu poprawek, chociaż ogólnie do zaakceptowania; 3,0 - trudności w wykonaniu zadania, konieczność powtórzeń i dodatkowych wyjaśnień; 2,0 - pod żadnym względem wykonania zadania nie można zaakceptować. |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie z oceną |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
|
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy |