Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Antropologia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
S-1-4-a |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Humanistyczno - Społeczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
sport |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr Izabela Adamowicz |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Ogólna znajomość budowy i funkcji organizmu ludzkiego |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Przekazanie studentom wiedzy na temat rozwoju człowieka z uwzględnieniem
wpływu różnych czynników, w tym aktywności fizycznej, metod kontrololi
rozwoju fizycznego dzieci i młodzieży oraz oceny budowy i składu ciała |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr Jan Sobiecki |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr Jan Sobiecki |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykłady – prezentacje multimedialne. Ćwiczenia - Wykonywanie zadań w grupach. Przygotowanie projektów, prezentacji. Dokonywanie oceny budowy i składu ciała na podstawie przeprowadzonych pomiarów jak i oceny dorosłych wymiarów ciała |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
Definicje, znaczenie dla innych nauk o kulturze fizycznej antropologii w
wychowaniu fizycznym i sporcie. Wpływ czynników rozwoju na wielkość ciała
i tempo dojrzewania. Determinanty i stymulatory rozwoju. Modyfikatory
rozwoju - rodzaje zmian przystosowawczych, reaktywność organizmu,
emocjonalne wpływy środowiska społecznego. Międzypokoleniowe tendencje
przemian, konsekwencje trendów sekularnych. Przegląd metod oceny
somatotypu. Budowa somatyczna człowieka i jej rola w sporcie. Metody
oceny składu ciała oraz teoretyczne podstawy prognozowania dorosłej
wysokości ciała. Dymorfizm płciowy. Kształtowanie się dymorfizmu w
ontogenezie. Wartość diagnostyczna cech antropometrycznych w ocenie
dymorfizmu płciowego. Antropologiczne aspekty selekcji sportowej dzieci i
młodzieży, współzawodnictwa sportowego oraz sportu kobiet. Znaczenie
aktywności ruchowej w prawidłowym rozwoju. |
|
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia audytoryjne | |
|
Praktyczna ocena wieku rozwojowego
dzieci młodzieży. Międzypokoleniowe tendencje przemian, praktyczne
określanie wielkości trendu. Określanie własnego somatotypu różnymi
metodami. Praktyczne wykorzystanie metod prognozowania dorosłej
wysokości ciała. Szacowanie składu ciała wg równań przewidujących oraz z
wykorzystaniem metody BIA. Dymorfizm płciowy. Obliczanie wskaźników
dymorficznych z pomiarów antropometrycznych |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Kryteria dla testu wiadomości: 51 - 60% dst; 61 - 70% +dst; 71 - 80% db; 81 - 90% +db; 91 – 100% bdb. Umiejętność oceny budowy i składu ciała z pomiarów antropometrycznych – zajęcia praktyczne - ich poprawność i dokładność, obliczanie i interpretacja uzyskanych wyników. Posługiwanie się siatkami centylowymi – zaliczenie bez oceny na zasadzie umie wykonać. zastosowanie odpowiednich metod do oceny dorosłych wymiarów ciała - zajęcia praktyczne Z pytań otwartych 51% prawidłowych odpowiedzi (poprawne odpowiedzi większość zadanych pytań Uwzględnienie aktywności oraz poprawne odpowiedzi ustne na zajęciach: student bierze udział w dyskusji, wypowiada się na omawiany temat w sposób merytoryczny wykorzystując swoją wiedzę. Jeśli student nie wykazuje przez cały semestr aktywności na zajęciach, nie zabierając głosu w dyskusji, nie wypowiadając się - traktuje się to jak dodatkowy czynnik negatywnie wpływający na ocenę końcową. Kryterium oceny dla zachowania studenta w czasie zajęć: 1- koncentracja na realizowanych treściach podczas zajęć, 2-właściwa aktywność w czasie zajęć 3- zachowanie się zgodne ze standardami obowiązującymi studentów na wyższych uczelniach. Negatywna lub pozytywna ocena studenta w w/w punktach, traktowana jest jako czynnik wpływający na ocenę końcową z przedmiotu. Obecność na zajęciach: w semestrze dopuszczalna jest jedna "losówka". Na pozostałych zajęciach obowiązuje obecność. Każdą nieobecność (oprócz losówek) należy usprawiedliwić oraz zaliczyć (wtedy nie wpływają na ocenę końcową). Nieobecności niezaliczone powodują niezaliczenie przedmiotu i niedopuszczenie do egzaminu. |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Bez klasyfikacji |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Warunkiem uzyskanie zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie minimum 51% z testu, poprawnie wykonanych prac z zadanych tematów (zaliczenia z zajęć praktycznych) oraz 51% prawidłowych odpowiedzi z kolokwium z pytań otwartych. Dodatkowo studenci mogą uzyskać ekstra punkty za aktywność na zajęciach. Egzamin w formie testu I termin: 51 - 60% dst; 61 - 70% +dst; 71 - 80% db;81 - 90% +db; 91 – 100% bdb. Drugi termin egzamin ustny: trzy pytania, na które student udzieli co najmniej 50% poprawnych odpowiedzi |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
-------------------- |