Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Przedmiot do wyboru, język obcy - język angielski |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
D-1-1_5,7a.19 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Do wyboru |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Zdrowia |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
dietetyka |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
mgr Natalia Szopińska |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Znajomość języka angielskiego na poziomie matury podstawowej, tj. B1. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Celem kursu jest rozwinięcie u studentów umiejętności produktywnych oraz receptywnych, zastosowanie gramatyki oraz zasobów leksykalnych na poziomie B2. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr Bożena Bąk, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
mgr Bożena Bąk, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaĆwiczenia, metody audiowizualne, metody aktywizujące, praca indywidualna, praca w parach, praca w grupach, dyskusja |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
| ----- | |
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
SEMESTR I 1. ‘Food’- Speaking and listening skills. 2. ‘Mood food’ - Reading comprehension. Speaking tasks. 3. ‘Restaurants’ - Listening comprehension. Speaking tasks. 4.’Family life’ - Speaking and listening skills. 5. ‘Younger brother or only child?’ - Reading comprehension. Speaking. 6. ‘Personality’- Speaking and listening skills. 7. ‘Practical English: Meeting the parents’ – Listening comprehension. 8. ‘Money’ - Speaking and listening skills. 9. ‘The millionaire with a secret’- Reading comprehension. Speaking
tasks. 10. ‘Changing lives’ – Speaking and listening skills. 11. ‘TV presenter’s Amazon challenge’ – Reading comprehension. Speaking
tasks. 12. Speaking. Vocabulary Practice: Strong adjectives. 13. Vocabulary Practice: Fruits and Vegetables. Cereal Grains. Meat. 14. Vocabulary Practice: Poultry. Dairy Products. Fish. Baked Goods. 15. Vocabulary Practice: Beverages. Dried Fruit and Nuts.
SEMESTR II 1. ‘Race across London’ – Speaking and listening skills. Reading comprehension. 3. Speaking and listening skills. Grammar: Comparatives and superlatives. 4. Speaking tasks. Writing skills: An article for a magazine. 5. ‘Stereotypes – or are they?’ – Speaking tasks. Reading comprehension. 6. Speaking and listening tasks. Grammar: Articles (a/an, the, no article). 7. ‘Men & women – stereotypes or true?’ - Speaking tasks. ‘Commando
Dad’ – Reading skills. 8. Speaking tasks. ‘Practical English: A difficult celebrity’ -
Listening comprehension. 9. ‘Failure and success’ – Speaking tasks. Reading comprehension. 10. ‘He’s English, but he can speak eleven languages’ – Speaking and
listening skills. Reading comprehension. 11. ‘Modern manners?’ – Speaking and listening skills. Reading comprehension. Vocabulary Practice: Phone language. Grammar: Modals of obligation: must, have to, should. 12. ‘Good manners, bad manners?’ - Speaking and listening tasks. Reading
comprehension. 13. Vocabulary practice: Organic Food. Human Anatomy. 14. Vocabulary practice: Digestive System. The Nervous System. 15. Vocabulary practice: The Endocrine System. Pregnancy.
SEMESTR III 1. ‘Sport superstitions’ – Speaking and listening skills. Reading
comprehension. 2. Speaking tasks. Past tenses: simple, continuous, perfect. 3. ‘Anecdotes’- Speaking tasks. Past tenses: simple, continuous, perfect. 4. Speaking tasks. Writing skills: Telling a story. 5. Speaking tasks. ‘Love at Exit 19’- Reading comprehension. Grammar: ‘usually and used to’. 6. Speaking and listening skills. Vocabulary Practice: Relationships. Grammar: ‘usually and used to’. 7. ‘Practical English: Old Friends’ – Listening comprehension. 8. Speaking and listening skills. Grammar: Passive (all tenses). 9. Speaking tasks. Grammar: Passive (all tenses). Vocabulary Practice: Cinema. 10. Speaking tasks. Writing skills: A film review. 11. ‘Judging by appearances’ – Speaking tasks. Reading comprehension. Vocabulary Practice: The body. 12. Speaking tasks. ‘Yes, appearance matters.’ – Reading comprehension. Grammar: Modals of deduction: might, can’t, must. 13. Vocabulary Practice: Lactation. Infant Nutrition. 14. Vocabulary Practice: Toddler and Preschooler Nutrition. Child and
Preadolescent Nutrition. 15. Vocabulary Practice: Adolescent Nutrition. Adult Nutrition.
SEMESTR IV 1. ‘Extraordinary school for boys’ - Speaking, listening and reading skills. Vocabulary Practice: Education. 2. ‘Do you want to practise for five hours or six?’ - Speaking tasks. Reading and listening skills. Grammar: First conditional and future time clauses + when, until, etc. 3. ‘Ideal home’ – Speaking and reading skills. Vocabulary Pratice: Houses. First conditional and future time clauses + when, until, etc. ‘make and let’. 4. ‘Tchaikovsky’s house’ – Reading comprehension. Speaking and listening skills. Writing skills: Describing a house or flat. 5. Speaking tasks. ‘Practical English: Boys’ night out’ – Listening comprehension. Grammar: Second Conditional.
7. ‘The King of Complainers’ – Reading comprehension. Speaking and listening tasks. Grammar: Reported Speech (sentences and questions). 8. Speaking tasks. Vocabulary: Making nouns from verbs. Grammar: Reported Speech (sentences and questions). 9. Speaking tasks. Writing skills: A letter of complaint. 10. ‘What’s the right job for you?’ – Speaking tasks. Vocabulary Practice: Work. Grammar: Gerunds and infinitives. 11. ‘In the Dragons’ Den’ – Reading comprehension. Speaking and listening tasks. Grammar: Gerunds and infinitives. 12. Speaking and listening tasks. Writing skills: A covering e-mail with your CV. 13. Vocabulary practice: Nutrition for Older Adults. Vegetarian Diet. 14. Vocabulary practice: Eating Disorders. Athletic Nutrition. 15. Vocabulary practice: Alcohol and Nutrition. Nutrition and Diabetes.
SEMESTR V 1. ‘Lucky encounters’ – Speaking tasks. Reading comprehension. Grammar: Third Conditional. 2. ‘A question of luck?’ – Speaking, reading and listening skills.
Vocabulary Practice: Making adjectives and adverbs. 3. ‘Too much information’ – Speaking and reading skills. Grammar: Quantifiers. 4. Speaking and listening tasks. Grammar: Quantifiers. Separable phrasal verbs. Vocabulary Practice: Electronic devices. 5. Speaking tasks. Writing skills: A magazine article – advantages and disadvantages. 6. ‘Practical English: Unexpected events – Listening comprehension.
‘Modern icons’ – Speaking and reading tasks. Vocabulary Practice: Phrasal
verbs. 8. Speaking tasks. Grammar: Relative clauses. 9. ‘Great British Design Icons’ – Speaking and listening skills. Grammar: Relative clauses. 10. Speaking and listening tasks. Vocabulary Practice: Compound nouns, word stress. 11. ‘Two murder mysteries’ – Speaking and listening skills. Reading comprehension. Vocabulary Practice: Crime. Grammar: Question tags. 12. ‘The Case for the Defence’ - Speaking and listening skills. Reading comprehension. Grammar: Question tags. 13. Vocabulary practice: Nutrition and Cancer. Nutritionist or
Dietitian? 14. Vocabulary practice: Clinical Nutrition. Sports Nutrition. What to
expect at Your First Appointment. 15. Vocabulary practice:. Diet. Measuring Body Composition. Applying for
a job.
|
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Ocena bardzo dobra (5,0) (90% - 100%): Efekt kształcenia U1 – Student w stopniu pogłębionym opanował umiejętność rozumienia tekstu pisanego na poziomie B2 Efekt kształcenia U2 - Student w stopniu pogłębionym opanował umiejętność rozumienia tekstu słuchanego na poziomie B2 Efekt kształcenia U3 - Student w stopniu pogłębionym opanował umiejętność zastosowania tematycznego słownictwa na poziomie B2 Efekt kształcenia U4 - Student w stopniu pogłębionym opanował umiejętność stosowania struktur gramatycznych na poziomie B2 Efekt kształcenia U5 - Student w stopniu pogłębionym opanował umiejętność komunikatywnego użycia języka angielskiego na poziomie B2 Efekt
kształcenia U6 - Student w stopniu pogłębionym opanował umiejętność pisemnego
użycia języka angielskiego na poziomie B2 Ocena dobra plus (4,5) (80% - 89%): Pomiędzy oceną 5,0 a 4,0 może zdarzyć się, że w zakresie niektórych efektów student osiągnął kryteria oceny bardzo dobrej, a w innych dobrej Ocena dobra (4,0) (70% - 79%): Efekt kształcenia U1 – Student dobrze opanował umiejętność rozumienia tekstu pisanego na poziomie B2 Efekt kształcenia U2 - Student dobrze opanował umiejętność rozumienia tekstu słuchanego na poziomie B2 Efekt kształcenia U3 - Student dobrze opanował umiejętność zastosowania tematycznego słownictwa na poziomie B2 Efekt kształcenia U4 - Student dobrze opanował umiejętność stosowania struktur gramatycznych na poziomie B2 Efekt kształcenia U5 - Student dobrze opanował umiejętność komunikatywnego użycia języka angielskiego na poziomie B2 Efekt kształcenia U6 - Student dobrze opanował umiejętność pisemnego użycia języka angielskiego na poziomie B2 Ocena dostateczna plus (3,5) (60% -69%): Pomiędzy oceną 4,0 a 3,0 może zdarzyć się, że w zakresie niektórych efektów student osiągnął kryteria oceny dobrej, a w innych dostatecznej Ocena dostateczna (3,0) (50% - 59%): Efekt kształcenia U1 – Student potrafi w stopniu dostatecznym zrozumieć tekst pisany na poziomie B2 Efekt kształcenia U2 - Student potrafi w stopniu dostatecznym zrozumieć tekst słuchany na poziomie B2 Efekt kształcenia U3 - Student potrafi w stopniu dostatecznym zastosować tematyczne słownictwo na poziomie B2 Efekt kształcenia U4 - Student potrafi w stopniu dostatecznym zastosować struktury gramatyczne na poziomie B2 Efekt kształcenia U5 - Student potrafi w stopniu dostatecznym w sposób komunikatywny użyć języka angielskiego na poziomie B2 Efekt kształcenia U6 - Student potrafi w stopniu dostatecznym pisemnie użyć języka angielskiego na poziomie B2 Ocena niedostateczna (2.0) (49% i mniej) Efekt kształcenia U1 – Student nie posiada umiejętności rozumienia tekstu pisanego na poziomie B2 Efekt kształcenia U2 - Student nie posiada umiejętności rozumienia tekstu słuchanego na poziomie B2 Efekt kształcenia U3 - Student nie posiada umiejętności zastosowania tematycznego słownictwa na poziomie B2 Efekt kształcenia U4 - Student nie posiada umiejętności stosowania struktur gramatycznych na poziomie B2 Efekt kształcenia U5 - Student nie posiada umiejętności komunikatywnego użycia języka angielskiego na poziomie B2 Efekt kształcenia U6 - Student nie posiada umiejętności pisemnego użycia języka angielskiego na poziomie B2 |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
zaliczenie z oceną i egzamin |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Semestr I, II, III i IV - zaliczenie z oceną: 1. Obecność na 80% zajęć 2. Uzyskanie
minimum 50% punktów ze sprawdzianów cząstkowych Egzamin ustny i pisemny po V semestrze wymagane uzyskanie co najmniej 50%, na ocenę 3,0 |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Nie dotyczy |