sobota, 14 marca 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Przedmiot do wyboru: Pedagogika

Kod zajęć

D-1-1,12b.20-21

Status zajęć

Do wyboru

Wydział / Instytut

Instytut Zdrowia

Kierunek studiów

dietetyka

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 10.0 15.0 2.0
Suma 10.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Urszula Dec-Palarczyk

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Podstawowa wiedza z zakresu mechanizmów regulujących zachowanie człowieka i zasad pracy zespołowej na poziomie szkoły średniej.

Założenia i cele zajęć

Przygotowanie studentów do pracy jako osoby nauczającej w  kontekście podstawowych składowych procesu kształcenia.

Nabycie umiejętności planowania i prowadzenia edukacji żywieniowej zgodnie z wytycznymi  dydaktyki wobec osób zdrowych i chorych.

Prowadzący zajęcia

mgr Urszula Dec-Palarczyk

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Urszula Dec-Palarczyk


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
27.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 10 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 1 0
Udział w egzaminie (godz.) 1 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
23.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 4 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 5 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 4 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
50.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Potrafi wskazać miejsce pedagogiki w systemie nauk i wykazać jej interdyscyplinarny charakter.

K_W26

P6S_WK_02

odpowiedź, (W), udział w dyskusji, (W), obserwacja jakości wykonania zadania (W), kolokwium

W2

Potrafi omówić założenia i funkcje pedagogiki zdrowia.

K_W22

P6S_WG, P6S_WK_01

W3

Potrafi omówić modele edukacji zdrowotnej i scharakteryzować metody wychowania zdrowotnego.

K_W23

P6S_WG, P6S_WK_01

Umiejętności: student potrafi

U1

Potrafi planować i przeprowadzić edukację żywieniową osób w różnym wieku i różnym stanie zdrowia.

K_U02

P6S_UW_01, P6S_UK_01

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U), prezentacja multimedialna, konspekt

U2

Oceniać potrzeby żywieniowe pacjentów i motywować do zachowań bio-pozytywnych.

K_U02

P6S_UW_01, P6S_UK_01

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Potrafi określić mocne i słabe strony swoich możliwości i wykazuje gotowość do stałego podnoszenia kwalifikacji

K_K01

P6S_KK_01

ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K), lista obecności i spóźnień itp. (K), ocena terminowości realizacji zadań (K)

K2

Jest tolerancyjna/y wobec postaw i zachowań wynikających z odmiennych warunków społecznych i kulturowych oraz ma świadomość wpływu sytuacji życiowych pacjentów na ich stan zdrowia

K_K05

P6S_KR

Formy i metody kształcenia

Formy:  frontalna, grupowa, indywidualna.

Metody: wykład  z zastosowaniem nowoczesnych technik audiowizualnych;

Aktywizujące: wykład  interaktywny,  ćwiczenia, działań praktycznych, metaplan, mapa mentalna, world café,  metody ewaluacyjne.

Samokształcenie.


Treści programowe


Wykłady

Miejsce pedagogiki w systemie nauk. Interdyscyplinarność pedagogiki jako nauki. Dydaktyka jako metodyka kształcenia  Pedagogika zdrowia- podstawowe pojęcia i zadania. Różnorodność znaczeniowa pojęcia wychowania – wychowanie zdrowotne. Edukacja dla zdrowia. Modele edukacji zdrowotnej. Klasyfikacja modeli edukacji zdrowotnej ze względu na podstawowe założenia teoretyczne: model psychologiczny, poznawczy, socjologiczny, psychospołeczny, zapobiegawczy. Zachowania zdrowotne. Holistyczne podejście do pracy z pacjentem warunkiem efektywnego oddziaływania
Ćwiczenia
ćwiczenia

Wprowadzenie do dydaktyki – program dydaktyczny. Charakterystyka celów kształcenia, taksonomia celów  kształcenia. Zasady kształtowania i fazy zmiany zachowań zdrowotnych. Cechy wychowania –  intencjonalność, złożoność, interakcyjność, relatywność, długotrwałość. Społeczne mechanizmy wychowania-uleganie, identyfikacja, internalizacja. Społeczno-ekologiczny model zdrowia. Metody i zasady wychowania zdrowotnego. Edukacja dla zdrowia- konstruowanie scenariusza zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej. Wybrane zagadnienia pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Test wiadomości zawiera: 60%  pytań z poziomu A (zapamiętanie);  20%  pytań z poziomu B(zrozumienie); 15%  pytań z poziomu C (typowe zadania);   5%  pytań z poziomu D (nietypowe zadania  problemowe)

Ocena: :  100%- 91%  -  5,0 ;  90%- 81%  -  4,5;    80%-  71%  - 4,0;  70%-  61% - 3,5;  60% - 50% - 3,0;  poniżej 50% - 2,0.

Wypowiedzi ustne:

3,0-3,5 - wykazuje się podstawową znajomością pojęć i terminologii z zakresu pedagogiki i pedagogiki zdrowia. Posiada ubogi zasób słownictwa pedagogicznego. Wypowiedzi wymagają korekty i wskazówek wykładowcy . Formułuje wnioski z pomocą prowadzącego. Wykazuje słabą orientację w procesach kształcenia i wychowania.

4,0-4,5 - wykazuje  dobrą znajomość pojęć i terminologii z zakresu  przedmiotu.. Przedstawia informacje w innej formie niż były zapamiętane. Wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania typowych zagadnień teoretycznych i praktycznych jednak nie zawsze samodzielnie.

5,0 - opanował wiedzę obejmującą cały program z pełnym jej zrozumieniem. Posiada bogaty zasób słownictwa pedagogicznego. Dokonuje analizy i syntezy nowych zagadnień.  Potrafi uzasadnić przydatność wiedzy pedagogicznej w pracy dietetyka  i wykorzystuje ją do samodzielnego kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych. Potrafi określić i  uzasadnić swoje stanowisko odpowiednio je argumentując posługując się swobodnie językiem  pedagogicznym. Aktualizuje wiedzę w procesie samokształcenia korzystając z różnych źródeł wiedzy.

Ocena umiejętności  i kompetencji społecznych

3,0-3,5 - wykazuje  podstawową znajomość metodyki pracy dydaktyczno-wychowawczej. Podejmuje działania praktyczne  pod kierunkiem prowadzącego. Popełnia błędy w planowaniu  i organizowaniu pracy edukacyjnej. Wykonuje polecenia nie wykazując  własnej inicjatywy w działaniu.

4,0-4,5 -wykazuje  znajomość składowych procesu dydaktyczno – wychowawczego w stopniu większym niż dobry. Płynnie wykonuje zadania w całości bez konieczności jednoczesnego obserwowania wzoru. Wykorzystuje zdobyte wiadomości w działaniu praktycznym.

5,0 - Posiada bogaty zasób słownictwa pedagogicznego. Proponuje własne, twórcze, rozwiązania wybranych problemów żywieniowych Wykazuje własną inicjatywę  w działaniu, systematycznie aktualizuje wiedzę w procesie samokształcenia korzystając z różnych źródeł wiedzy.


Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Obecność na ćwiczeniach obowiązkowa. Dopuszcza się nieobecność usprawiedliwioną ( poświadczoną zaświadczeniem lekarskim). Na ćwiczeniach wiedza studentów sprawdzana jest za pomocą:Kolokwium – test dydaktyczny , opracowanie konspektu do zajęć z zakresu edukacji żywieniowej, odpowiedzi ustnych.Ponadto warunkiem zaliczenia jest złożenie pracy samokształceniowej  ( konspekt + prezentacja). Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną. Zagadnienia obejmują materiał z wykładów i ćwiczeń. Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia końcowego jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń. 


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Śliwerski B., Z. Melosik (red).; Pedagogika .T.1. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo PWN Warszawa 2011
2.Wojnarowska B.; Edukacja zdrowotna- podręcznik akademicki. Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa 2012
3.Zawadzka B., T. Łączek(red);Pedagogika zdrowia w teorii i praktyce, Wyd.: Uniwersytet Jana Kochanowskiego 2017

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Kowalski Mirosław (pedagog) ; „Zdrowie - wartość - edukacja” ; Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2006.
2.Kupisiewicz Czesław (1924-2015) ; „Z dziejów teorii i praktyki wychowania: podręcznik akademicki” ; Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2012

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy