niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Badania archiwalne i historia mówiona

Kod zajęć

PS-1-1,11 19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Michał Ceglarek

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Podstawowa wiedza o zbiorach materiałów zastanych oraz narzędziach badań historycznych a także historii mówionej, czyli sposobowi gromadzenia narracji zwykłych ludzi na temat ich doświadczeń w kontekście ważnych wydarzeń historycznych, czy problemów społecznych. 

Założenia i cele zajęć

Celem tego kursu jest zapoznanie studentów z możliwościami wykorzystania archiwów w pracy badawczej, a także z historią mówioną jako formą prowadzenia badań.

Prowadzący zajęcia

dr Michał Ceglarek

Egzaminator/ Zaliczający

dr Michał Ceglarek


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
30.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
20.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 10 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 0 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 0 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
50.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

student zna i rozumie jakie znaczenie dla badaczy społecznych ma korzystanie z różnego rodzaju archiwów, a także na czym polega podejście badawcze historii mówionej, czyli sposób gromadzenia narracji zwykłych ludzi na temat ich doświadczeń w kontekście ważnych wydarzeń historycznych, czy problemów społecznych

K_W04

P6S_WK_02

sporządzanie projektów, (W)

Umiejętności: student potrafi

U1

student potrafi krytycznie analizować literaturę dotyczącą archiwów i historii mówionej, a także samodzielnie przeprowadzić taki projekt.

K_U03

P6S_UW_01, P6S_UW_02

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

student jest gotów do współpracy przy realizacji zadań badawczych zarówno podczas zajęć, jak i samodzielnie

K_K02

P6S_KO_01, P6S_KO_02

projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją

K2

student jest gotów do prowadzenia badań i nabył umięjętności empatii i intensywnego słuchania.

K_K06

P6S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny. 

Ćwiczenia: analiza tekstów, metoda projektów, dyskusja, ćwiczenia przedmiotowe, konsultacje, hospitacje terenowe

Treści programowe


Wykłady

1. Prezentacja kursu. Zajęcia wstępne.

2. Główne idee i zasady historii mówionej.

3. Specyfika historii mówionej w Europie Środkowo-Wschodniej.

4. Archiwistyka społeczna - geneza, specyfika.

5. Problemy etyczne i metodologiczne historii mówionej. 
Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Wizyta w Archiwum PPUZ - prezentacja akademickich zasobów archiwalnych.

2. Wojna jako ważny temat historii mówionej.

3. Projekt rejestrowania relacji ocalałych z Holocaustu i innych ofiar ludobójstwa. 

4. Warsztat prowadzenia wywiadów historii mówionej i analizy materiału.

5. Problem ponownego wykorzystania materiałów historii mówionej.

6. Projekty historii mówionej jako działalność emancypacyjna.

7. Prezentacja projektów studentów. 

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

1) od 90% bardzo dobry (5,0); 2) od 80% dobry plus (4,5); 3) od 70% dobry (4,0); 4) od 60% dostateczny plus (3,5); 5) od 50% dostateczny (3,0); 6) poniżej 50% niedostateczny (2,0)

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Bez klasyfikacji

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Aktywne uczestnictwo w zajęciach, ocena indywidualnego projektu. 

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1. D. Kałwa, Historia mówiona w krajach postkomunistycznych. Rekonesans, "Kultura i Historia" 2010, nr 18
2. M. Kurkowska-Budzan, Informator, świadek historii, narrator – kilka wątków epistemologicznych i etycznych oral history, "Wrocławski Rocznik Historii Mówionej" 2011, r. 1, s. 9-44
3. P. Filipkowski, Historia mówiona i wojna, w: Wojna, doświadczenie i zapis. Nowe źródła, problemy, metody badawcze, red. Sławomir Buryła, Paweł Rodak, Kraków 2006
4. B. Fabiańska, Włodzimierz Filipek, Rekruci, "Karta: Kwartalnik Historyczny" 1993, tom 3, nr 10, s. 7-27
5. W. Kudela-Świątek, O zasadności i możliwości korzystania z archiwalnych nagrań biograficznych dla „padlinożerców” i nie tylko, "Rocznik Antropologii Historii" 2014, nr 2, s. 79-96
6. B. Klich-Kluczewska, D. Kałwa, "Codziennośc peryferyjna" - pamięć o PRL mieszkańców Ustronia - studium przypadku, "Konteksty" 2011, nr 1, s. 57-64.
7. G. Kubica, Trudna pamięć - druga wojna światowa w śląskich narracjach biograficznych, w: G. Kubica, Śląskość i protestantyzm. Antropologiczne studia o Śląsku Cieszyńskim, proza, fotografia, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2011, s. 165-180
8. Archiwistyka społeczna. Poradnik, red. K. Ziętal, Warszawa 2012

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1. Lynn Abrams, Oral History Theory, Routledge 2010
2. Soah Foundation. Instrukcja dla prowadzących wywiady i operatorów kamery [https://sfi.usc.edu/vha/collecting]

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy