niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Elementy andragogiki

Kod zajęć

PS-1-2,2 19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 25.0 0 2.0
Suma 25.0 0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

prof.dr hab. Amantius Akimjak

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Motywacja do studiowania i zdobywania wiedzy z zakresu procesów uczenia się dorosłych.

Założenia i cele zajęć

Zaznajomienie studentów z wiedzą z obszaru andragogiki (podstawowe zagadnienia).

Zapoznanie studentów z organizacją procesu uczenia się przez całe życie w świetle współczesnych koncepcji i teorii oświaty dorosłych.

Ukazanie współczesnych systemów kształcenia dorosłych oraz  tendencji rozwojowych oświaty.

Nabycie umiejętności formułowania spójnych wypowiedzi  na temat instytucji i form edukacji szkolnej i pozaszkolnej dorosłych


Prowadzący zajęcia

prof.dr hab. Amantius Akimjak

Egzaminator/ Zaliczający

prof.dr hab. Amantius Akimjak


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
41.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 40
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 1
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
10.0 		godz.:
0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 4
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 3
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 3
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
51.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
51 		ECTS:
2 		godz.:
 ECTS:


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

ma zaawansowaną wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk, w tym w szczególności do nauk związanych z uczeniem się przez całe życie

K_W01

P6S_WG

egzamin pisemny (W)

W2

zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla pracy socjalnej w kontekście andragogiki

K_W04

P6S_WK_02

Umiejętności: student potrafi

U1

potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg wybranych procesów i zjawisk społecznych w kontekście własnego doskonalenia wiedzy właściwej dla pracy socjalnej

K_U06

P6S_UW_01, P6S_UW_02

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, odczuwa potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

K_K01

P6S_KK_01, P6S_KK_02

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

K2

posiada przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań socjalnych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych, wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pracy socjalnej

K_K05

P6S_KR

Formy i metody kształcenia

- słowne (podająca, problemowa, poszukująca), dyskusja, praca własna (tematyczna). Prezentacja multimedialna.

Treści programowe


Wykłady

1. Teoretyczne podstawy andragogiki. Podstawowe pojęcia. Ewolucja pojęć. Tendencje rozwojowe i warunki edukacji ustawicznej.

2. Tradycje  edukacji i współczesne tendencje oświaty dorosłych  - przegląd wybranych koncepcji i poglądów.

3. Dorosłość jako podstawowe pojęcie andragogiki. 

4. Uczenie się osób dorosłych. Możliwości i motywy uczenia się.

5. Znaczenie wychowania i samowychowania dorosłych. 

6. Systemy kształcenia dorosłych. Kształcenie formalne, pozaformalne,  nieformalne i incydentalne. Formy kształcenia dorosłych.

7. Szkoły dla dorosłych, w tym. centrum kształcenia ustawicznego i szkoły wyższe

8. Rola oświaty pozaszkolnej w procesie edukacji dorosłych (pozaszkolna edukacja zawodowa i

pozaszkolna edukacja ogólnokształcąca)

9. Wartości procesu samokształcenia w rozwoju człowieka dorosłego w kontekście minimalizowania wykluczenia społecznego.

10. Wartości edukacyjne kultury. Wybrane instytucje i formy. Znaczenie twórczości amatorskiej

11. Współczesne teorie oświaty dorosłych (w tym: uczenie się biograficzne, uczenie się przez doświadczenie, uczenie się sytuacyjne, uczenie się w/z codziennym, teoria uczenia się transformatywnego)

12. Edukacja dorosłych w wybranych krajach. Edukacja permanentna w programach UNESCO

13. Współczesne tendencje rozwojowe edukacji dorosłych i jej funkcje społeczne.
Ćwiczenia
ćwiczenia
-----

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

W1, W2 - Egzamin pisemny

U1, - OCENA ZADANIA, PREZENTACJI

K1,K2 - OBSERWACJA STUDENTA PODCZAS ZAJĘĆ, WSPÓŁPRACA Z GRUPĄ

W1,W2 - Egzamin pisemny, 

Niesatysfakcjonujący

2,0

Nie udzielił prawidłowej odpowiedzi na wymaganą ilość pytań

Satysfakcjonujący

3,0

Udzielił odpowiedzi na wymaganą ilość pytań, lecz były one niepełne i/lub z błędami

Dobry

4,0

Udzielił odpowiedzi na wszystkie pytania, lecz były one niepełne i/lub z błędami

Bardzo dobry

5,0

Udzielił bezbłędnych odpowiedzi na wszystkie zadane pytania

U1 - PREZENTACJA, WYKONANE ZADANIE : Słaba znajomość tematyki, mała liczba slajdów, brak bibliografii, brak własnych refleksji - niesatysfakcjonująca - 2

Satysfakcjonująca - 3,0 -  znajomość tematyki na poziomie niskim, zbyt mała ilość slajdów, zbyt mało bibliografii, brak własnych refleksji

Dobry - 4,0 -  dobra znajomość tematyki, dobrze opracowane slajdy, bibliografia na podstawowym poziomie, własne refleksje na poziomie dobrym

Bardzo dobry - 5,0 - Bardzo dobra znajomość tematyki, znakomicie opracowane i przemyślane pod względem treści slajdy, dobrze dobrana bibliografia, własne refleksje na poziomie bardzo dobrym

K1,K2 - OBSERWACJA STUDENTA PODCZAS ZAJĘĆ, WSPÓŁPRACA Z GRUPĄ

NIESATYSFAKCJONUJĄCA- 2,0 - Nie jest zainteresowany i unika możliwości stosowania swych umiejętności
w praktyce. Nie liczy się z poglądami innych osób, nie współpracuje z grupą.

SATYSFAKCJONUJĄCA - 3,0 - Stosuje nabyte umiejętności w praktyce, lecz nie potrafi trafnie ich dobrać
bez pomocy prowadzącego, słabo współpracuje z grupą, słaba tolerancja na inne poglądy.

DOBRY 4,0 - Stosuje nabyte umiejętności w praktyce, potrafi samodzielnie je dobierać z
niewielką pomocą prowadzącego, współpracuje z grupą, toleruje poglądy innych.

BARDZO DOBRY - 5,0 - Stosuje nabyte umiejętności, potrafi samodzielnie je dobierać i oceniać ich
trafność i skuteczność, szanuje poglądy innych, współpracuje z grupą na bardzo dobrym poziomie.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Bez klasyfikacji

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

EGZAMIN PISEMNY

Egzamin pisemny, ocena wykonanego zadania, prezentacji, ocena zachowania studenta podczas zajęć.


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1T. Aleksander, Andragogika. Podręcznik akademicki, Radom, 2009,
2M.S. Knowles, E.F. Holton, R.A. Swanson, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009
3L. Turos, Andragogika ogólna, Warszawa 1999
4Arends R.I., Uczymy się nauczać, Warszawa 1994.
5Kargul J., Obszary pozaformalnej i nieformalnej edukacji dorosłych, Przesłanki do budowy teorii edukacji całożyciowej, Wrocław 2001.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1A. Pakuła, A. Dudak (red.), Edukacja ustawiczna dorosłych w europejskiej przestrzeni kształcenia z perspektywy polskich doświadczeń, Lublin 2009
2J. Piekarski, L. Tomaszewska, A. Głowala, Edukacja jako całożyciowe doświadczenie, Płock 2012
3Siebert H., Metody pracy kształceniowej, Kraków 2005.
4Czasopisma naukowe: 1. Edukacja Dorosłych 2. Rocznik Andragogiczny

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Praktyki w Ośrodkach Pomocy Społeczne oraz w innych placówkach, zgodnie z umowami zawartymi przez Podhalańską Państwową Uczelnię Zawodową z interesariuszami zewnętrznymi. Wymiar praktyk - zgodny z Uchwałą Senatu i Rozporządzeniem Rektora.

Praktyki udokumentowane dzienniczkiem praktyk.