niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Praca socjalna z rodziną

Kod zajęć

PS-1-2,6 19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 10.0 30.0 3.0
Suma 10.0 30.0 3.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Agata Domalik

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Zapoznanie studentów z niezbędną wiedzą dotyczącą rodziny, w tym kulturowych kontekstów funkcjonowania rodziny, rodziny jako grupy społecznej, socjalizacji, dysfunkcji i patologii występujących  w życiu rodzinnym, a także miejsca rodziny w pomocy społecznej

Założenia i cele zajęć

Celem nauczania jest zapoznanie studentów z obrazem zmian funkcjonowania rodziny na przestrzeni dziejów. Ukazanie funkcjonowania rodziny, jako dynamicznego systemu, zmieniającego się wraz ze zmianą cyklu życia.  Nabycie umiejętności zastosowania odpowiedniej metody pracy z rodziną, jak również poznanie znaczenia grupy wsparcia dla poprawy społecznego funkcjonowania rodziny. Zapoznanie z mechanizmami uzależnień i współuzależnień, przemocy w rodzinie, skutkami występowania problemów oraz umiejętnościami pomocy w oparciu o zasoby rodziny oraz lokalne rozwiązania i formalno - prawne. Celem również jest nabycie zdolności zaplanowania doboru metod i technik pracy adekwatnych do sytuacji danej rodziny w celu pokonania trudności i barier w pracy z problemami tej rodziny.

Celem jest również  kształtowanie akceptacji i empatii w kontakcie z rodziną wymagającą pomocy.

Prowadzący zajęcia

mgr Agata Domalik

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Agata Domalik


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
42.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 10 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 1 0
Udział w egzaminie (godz.) 1 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
43.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 5 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 18 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
85.0 		ECTS:
3.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Posiada wiedzę na temat regulacji prawnych oraz przepisów dotyczących form i zasad udzielania pomocy rodzinom.

K_W09

P6S_WK_02

egzamin pisemny (W)

W2

Posiada wiedzę na temat funkcjonowania rodziny, jako dynamicznego systemu, zmieniającego się wraz ze zmianą cyklu życia. Zna systemowe i funkcjonalne problemy rodziny.

K_W01

P6S_WG

W3

Zna przyczyny i skutki dysfunkcjonalności rodzin, w tym mechanizmy uzależnień i współuzależnienia; przemocy w rodzinie. Potrafi wskazać możliwości pomocy w oparciu o zasoby rodziny oraz lokalne rozwiązania formalno-prawne.

K_W04, K_W05

P6S_WK_02

W4

Posiada wiedzę na temat zaburzeń w funkcjonowaniu rodziny spowodowanych: bezrobociem, niepełnosprawnością przewlekłą lub terminalnej chorobą, a także specyfiki funkcjonowania rodzin niepełnych, zrekonstruowanych i zastępczych.

K_W08, K_W11

P6S_WK_02

Umiejętności: student potrafi

U1

Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizy sytuacji konkretnej rodziny

K_U02

P6S_UW_01, P6S_UW_02

referat, (W), prezentacja (W), obserwacja jakości wykonania zadania (W)

U2

Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu oceny i prognozowania strategii działań praktycznych.

K_U03, K_U09

P6S_UW_01, P6S_UW_02

U3

Potrafi analizować własne działania (bariery, trudności, braki wiedzy czy umiejętności), jest otwarty na stały rozwój.

K_U10

P6S_UW_01, P6S_UW_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Jest przygotowany do pracy socjalnej opartej na aktywnym zaangażowaniu rodziny w rozpoznawanie i rozwiązywanie jej problemów.

K_K01, K_K03

P6S_KK_01, P6S_KK_02

udział w dyskusji, (W), ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

K2

Ma świadomość, że w pracy socjalnej z rodziną, dobro tej rodziny, a szczególnie dobro dziecka i jego poczucie bezpieczeństwa oraz zachowanie więzi z rodziną biologiczną są najważniejsze.

K_K04, K_K05, K_K06

P6S_KR

K3

Umie dostrzec i sformułować problemy związane z własną pracą. Poszukuje optymalnych rozwiązań kierując się w swojej pracy zasadami etyki.

K_K08

P6S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykłady

Prezentacja multimedialna

Ćwiczenia

Analiza przypadków

Praca grupowa

Praca z tekstem

Dyskusja

Treści programowe


Wykłady


1. Teorie rodziny, misja, cele, wartości i zasady pracy socjalnej z rodziną.

2. Rodzina jako specyficzna grupa oraz system społeczny.

3. Struktura, potrzeby, funkcje i role w rodzinie. 

4. Alternatywne modele życia rodzinnego.

5. Patologie życia rodzinnego

6. Przemoc w rodzinie.
Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Diagnoza rodziny i interpretacja zebranych informacji z prowadzonej obserwacji.

2.  Dysfunkcjonalność rodziny.

3. Ogólne zasady pracy socjalnej z rodziną. 

4. Etyczne aspekty poczynań opiekuńczo – wspierających wobec rodziny

5. Praca socjalna z rodziną w obszarze pomocy społecznej

6. Praca socjalna z rodziną oraz asystentura w obszarze pieczy zastępczej

7. Praca socjalna w obszarze przeciwdziałania przemocy w rodzinie

8. Specyfika pracy w ramach zespołów interdyscyplinarnych

9. Praca socjalna w obszarze niepełnosprawności

10. Problemy rodzin niepełnych, zrekonstruowanych, zastępczych.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Zaliczenie: wykonanie pracy w formie prezentacji lub referatu

Niesatysfakcjonujący - 2,0

Satysfakcjonujący - 3,0

Dobry - 4,0

Bardzo dobry - 5,0


Praca niesamodzielna (np. skopiowana z internetu lub przepisana od innego studenta)

Praca napisana samodzielnie, lecz nie wyczerpuje zagadnienia

Praca napisana samodzielnie, opisuje podstawowe zagadnienia

Praca napisana samodzielnie, opisuje zagadnienia w sposób rozszerzony

Nie podaje żadnych źródeł w pracy, z których korzystał

Podaje źródła, ale nie uwzględnia ich w pracy w formie przypisów

Podaje źródła, z których korzystał w pracy ale źródła nie wyczerpują danego zagadnienia w sposób pełny

Podaje wszystkie źródła, z których korzystał w pracy i zaznacza je odpowiednio w tekście, tabelach, rycinach, zdjęciach

Opis zagadnień teoretycznych dotyczących pracy socjalnej z rodziną.

Niesatysfakcjonujący  - 2,0

Satysfakcjonujący    - 3,0

Dobry  - 4,0

Bardzo dobry  - 5,0


Nie potrafi opisać typowych zagadnień teoretycznych

Opisuje podstawowe zagadnienia teoretyczne

Opisuje bardziej skomplikowane zagadnienia teoretyczne

Opisuje wszystkie zagadnienia sposób rozszerzony

Obserwacja i ocena zachowania studenta w stosunku do prowadzącego i studentów.

Niesatysfakcjonujący - 2,0

Satysfakcjonujący - 3,0

Dobry - 4,0

Bardzo dobry - 5,0


Nie szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych; nie reaguje na upomnienia

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych, choć czasem zachowuje się niestosownie; reaguje na upomnienia

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych; nie trzeba go upominać

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych; bez względu na okoliczności wykazuje się nienaganną postawą; zwraca się do wszystkich w sposób właściwy

Nie jest odpowiednio przygotowany do zajęć

Jest przygotowany do zajęć, ale z uchybieniami

Jest przygotowany do zajęć lecz z niewielkimi uchybieniami

Jest w pełni przygotowany do zajęć

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

1. Wykonanie pracy w formie  prezentacji lub referatu

3. Obecność na zajęciach

4. Spełnienie wszystkich wymogów ustalonych przez  koordynatora 

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Szlendak T., Socjologia rodziny, PWN 2010,
2Brągiel J., Badory S., Formy opieki, wychowania i wsparcia, Opole 2005
3.Kanios A., Czechowska-Bielug M., Praca socjalna, Kształcenie- działanie- konteksty, Kraków 2010
4.Kwak A.; Uniwersalność instytucji rodziny i kierunku jej przemian; W: Życie rodzinne – uwarunkowania makro i mikrostrukturalne, red. nauk. Tyszka Z.; Poznań 2003.
5.Trawkowska D.; Bariery rozwoju pracy socjalnej w pomocy społecznej w perspektywie systemowej. Przykład pracy socjalnej z rodziną; W: Zalety i wady życia w rodzinie i poza rodziną; red. nauk. Kotlarska – Michalska A.; Poznań 2010r.
6.Ławniczak D., Marszałkowska M., Mierzejewska B, Polczyk D., Zeller L., Standard pracy socjalnej z rodziną z dziećmi (opracowanie zbiorowe w ramach Projektu 1.18 „Tworzenie i rozwijanie standardów usług pomocy i integracji społecznej, wyd. WRZOS)

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Grzegorzewska I.; Rola pracownika socjalnego w budowaniu odporności psychicznej dzieci i ich rodzin, Praca Socjalna, Nr 4; 2011
2.Inna rozmowa. / Kiedy klient jest rodziną. Diagnoza stanu rodziny. Jak najszybciej dowiedzieć się jak najwięcej? W: „Na temat – Spotkanie z asystentem rodziny – szansa na lepszą przyszłość”; 2011/Nr 3. Str. 6-9 oraz 10-12.
3.Kawczyńska – Butrym Z., Niepełnosprawność – specyfika pomocy społecznej. BPS, Katowice 1998. strony: 119 – 133.
4.Krasieńsko I; Przepierski J.; Nowoczesne formy wsparcia rodziny – asystentura rodzin i Konferencja Grupy Rodzinnej, Praca Socjalna, Nr 2; 2011
5.Krzesińska – Zach B., Pracownik socjalny w przestrzeni życia dziecka chorego, W: Nowe przestrzenie działania w pracy socjalnej w wymiarze etyczno-prakseologicznym; Kraków 2010.
6.Młyński J.; Obowiązki pracownika socjalnego wobec rodziny, Praca Socjalna, Nr 5; 2010.
7.Ostrowska K.; Etyczne problemy pomagania rodzinie; (w) O etyce służb społecznych W. Kaczyńska (red.) Warszawa 1998
8.Romaniuk A., Zozula J., Prawne aspekty ingerencji pracownika socjalnego w przypadku przemocy w rodzinie; w: W kręgu zagadnień pracy socjalnej, red. Kwak A.; Wyrwich –Hejduk E., APS, Warszawa. 2011.
9.Mausch K.; Zastosowanie metody Grup Balinta w pracy socjalnej; Praca Socjalna, Nr 6; 2010.
10.Maj B., Współczesna rodzina jako podmiot pracy socjalnej; w: Współczesne wyzwania pracy socjalnej; red. Kedzior J; Ładyżyński A., Toruń 2009.
11.Truszkowska M.; Realizacja funkcji opiekuńczo – wychowawczych szkoły na przykładzie szkół Kętrzyna. Str. 303-309. W: Pedagogika społeczna wobec problemów współczesnej młodzieży; red. Nauk. Chrostowska B; Akapit, Toruń 2010r.
12.Zawadzki P.; Rola zespołów interdyscyplinarnych w przeciwdziałaniu przemocy domowej; Praca Socjalna, Nr 6; 2010.
13.Uczenie klienta myślenia o problemach / Skuteczna strategia pokonywania problemów W: „Na temat – Spotkanie z asystentem rodziny – szansa na lepszą przyszłość”; 2011/Nr 3. Str. 33-38.
14.Gałkowski A.; Kuźniewska M; Przemoc w rodzinie jako patologia społeczna; w: Borowski M.; Dobrzeniecki R.; (red.) Patologie społeczne wybrane zagadnienia, Płock 2009
15.Zmysłowska M., Holistyczny model opieki paliatywnej nad dziećmi; (W:) System opieki i pomocy – założenia a rzeczywistość, Stojecka – Zuber R., (red.), Tarnobrzeg 2009.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy