niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Aktywizowanie osób starszych i niepełnosprawnych

Kod zajęć

PS-1-5,4g 19-20

Status zajęć

Do wyboru

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Agata Domalik

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Znajomość podstawowych pojęć z zakresu pracy socjalnej

Założenia i cele zajęć

Celem przedmiotu jest poznanie przez studentów:  metod, form, programów aktywizacji osób starszych i niepełnosprawnych oraz nabycie umiejętności ich organizowania oraz wykształcenie kompetencji społecznych w pracy w grupie. Natomiast w trakcie ćwiczeń wykształcenie umiejętności zastosowania treści wykładów w praktyce 

Prowadzący zajęcia

mgr Agata Domalik

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Agata Domalik


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
31.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 1 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
29.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 4 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
60.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

student zna formy aktywizacji społecznej i zawodowej

K_W03

P6S_WG, P6S_WK_01

kolokwium

Umiejętności: student potrafi

U1

określić swoje kompetencje społeczne i umie zaplanować ich wykorzystanie

K_U04

P6S_UW_01, P6S_UU

sporządzanie projektów, (W)

U2

myśleć kreatywnie i doskonalić swą wiedzę i umiejętności poprzez samodzielne poszukiwanie informacji, a także potrafi opracować scenariusz i przeprowadzić interesujące zajęcia

K_U08, K_U11, K_U12

P6S_UW_01, P6S_UO_01, P6S_UO_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

sumiennego przygotowywania się do realizacji powierzonych zadań i brać za nie odpowiedzialność

K_K06

P6S_KR

udział w dyskusji, (W), obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

K2

współdziałania i współpracy z grupą

K_K02

P6S_KO_01, P6S_KO_02

Formy i metody kształcenia

Wykład (konwersatoryjny, problemowy), prezentacja multimedialna.

Ćwiczenia: ćwiczenia problemowe, obserwacja, praca z tekstem źródłowym, dyskusja, filmy dydaktyczne, wykonanie projektu aktywizacji. 

Dopuszcza się możliwość prowadzenia zajęć w formie zdalnej

Treści programowe


Wykłady

1.  Podstawowe problemy ludzi starych i niepełnosprawnych. Wykluczenie społeczne ludzi starszych i niepełnosprawnych jako wyzwanie dla polityki społecznej

2. Sytuacja społeczna i psychofizyczna osób starszych i niepełnosprawnych. Znaczenie środowiska lokalnego dla jakości życia osób starszych i niepełnosprawnych.

3. Zadania i formy pomocy społecznej wobec osób starszych i niepełnosprawnych

4. Potrzeby aktywizacyjne seniorów i osób niepełnosprawnych (w obszarze edukacji, integracji i rozwoju zainteresowań)

5. Program na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych. 

6. Instytucje pomocy społecznej wspierająca osoby starsze i niepełnosprawne. Organizacja aktywności wybranej grupy społecznej

7. Spółdzielnie socjalne dla niepełnosprawnych 

8. Lokalne programy i działania skierowane do osób starszych i niepełnosprawnych.
Ćwiczenia
ćwiczenia warsztatowe

Uniwersytety Trzeciego Wieku

Zajęcia przygotowujące do usług wolontariackich. Kształcenie opiekunów.

Aktywność społeczna promująca integrację wewnątrz i międzypokoleniową (Aktywność społeczna, w tym wolontariat osób starszych.

Aktywność fizyczna osób starszych, aktywność turystyczno-rekreacyjna osób starszych. 

Zajęcia w obszarze kultury, w tym angażujące różne pokolenia. Budowanie sieci społecznych, w tym wolontariat wewnątrz i międzypokoleniowy.  

Działalność klubów seniora (działania, kadra, współpraca z instytucjami, finansowanie) – prezentacja dobrych praktyk

Wsparcie w zakresie aktywizacji zawodowej i integracji (Poradnictwo zawodowe, informacja zawodowa oraz zajęcia aktywizacyjne).

Aktywne formy wsparcia osób  starszych i niepełnosprawnych

Aktywizacja i integracja w projektach finansowanych ze środków unijnych – przykłady programów

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Kolokwium pisemne lub ustne

Kryteria/poziom osiągnięcia - odpowiedzi na pytania (pisemne, ustne) 

Bardzo dobry 5,0

Udzielił bezbłędnych odpowiedzi na wszystkie zadane pytania

Dobry 4,0

Udzielił odpowiedzi na wszystkie pytania, lecz były one niepełne i/lub z błędami

Satysfakcjonujący 3,0

Udzielił odpowiedzi na wymaganą ilość pytań, lecz były one niepełne i/lub z błędami

Niesatysfakcjonujący 2,0

Nie udzielił prawidłowej odpowiedzi na wymaganą ilość pytań

Przedstawienie prezentacji multimedialnej, projektu, sprawozdania z własnej pracy w formie ustnej.

Kryteria/poziom osiągnięcia - wykonanie pracy

Bardzo dobry 5,0

Omawia samodzielnie zagadnienie i nie popełnia żadnych błędów

Dobry 4,0

Omawia samodzielnie zagadnienie, zdarzają się niewielkie błędy

Satysfakcjonująca 3,0

Jest przygotowany do omówienia zagadnienia ale popełnia merytoryczne błędy 

Niesatysfakcjonujący 2,0

Nie jest przygotowany proporcjonalnie oraz merytorycznie do omówienia zagadnienia

Aktywność na zajęciach

Kryteria/poziom osiągnięcia - aktywność studenta

Bardzo dobry 5,0

Zainteresowanie tematyką zajęć, zaawansowana aktywność podczas zajęć, przejmowanie inicjatywy

Dobry 4,0

Zainteresowanie tematyką zajęć,  zwiększona aktywność podczas zajęć

Satysfakcjonujący 3,0

Zainteresowanie tematyką zajęć, sporadyczna aktywność w czasie zajęć

Niesatysfakcjonujący 2,0

Brak zainteresowania tematyką zajęć, student pozostaje bierny  w czasie zajęć

Prace: śródsemestralne, samokształceniowe, seminaryjne, raporty, sprawozdania, prezentacje, wnioski/projekty

Kryteria/poziom osiągnięcia - wkład w przygotowanie i źródła

Bardzo dobry 5,0

Praca napisana samodzielnie, opisuje zagadnienia w sposób rozszerzony. Podaje wszystkie źródła, z których korzystał w pracy i zaznacza je odpowiednio w tekście, tabelach, rycinach, zdjęciach.

Dobry 4,0

Praca napisana samodzielnie, opisuje podstawowe zagadnienia. Podaje źródła, z których korzystał, ale źródła nie wyczerpują danego zagadnienia w sposób pełny. 

Satysfakcjonujący 3,0

Praca napisana samodzielnie, lecz nie wyczerpuje zagadnienia. Podaje źródła, ale nie uwzględnia ich w pracy w formie przypisów.

Niesatysfakcjonujący 2,0

Praca niesamodzielna (np. skopiowana z internetu lub przepisana od innego studenta). Nie podaje żadnych źródeł w pracy, z których korzystał.

Obserwacja i ocena zachowania studenta w stosunku do prowadzącego, studentów, podopiecznych.

Kryteria/poziom osiągnięcia - zachowanie 

Bardzo dobry 5,0

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych; bez względu na okoliczności wykazuje się nienaganną postawą; zwraca się do wszystkich w sposób właściwy.

Dobry 4,0

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych; nie trzeba go upominać.

Satysfakcjonujący 3,0

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych, choć czasem zachowuje się niestosownie; reaguje na upomnienia.

Niesatysfakcjonujący 2,0

Nie szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych; nie reaguje na upomnienia

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zaliczenie kolokwium

Wykonanie referatu/projektu aktywizacji

Obecność na zajęciach

Spełnienie wszystkich wymogów ustalonych przez koordynatora

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Dzięgielewska M.: Aktywność społeczna i edukacja w fazie starości. W: Szatur-Jaworska B. (red.). Podstawy gerontologii społecznej. Oficyna Wydawnicza ASPRA–JR., Warszawa 2006
2.Koprowiak E., Nowak B.: Style życia ludzi starszych. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Wydawnictwo Neuro- centrum, Lublin 2007
3.Rynkowska D., Rola i znaczenie aktywności społecznej seniorów.
4.Mielczarek A., Człowiek stary w domu pomocy społecznej, Toruń 2010
6.Praca zbiorowa pod redakcja Barbary Szatur-Jaworowskiej i Piotra Błędowskiego. System wsparcia osób starszych w środowisku zamieszkania. Przegląd sytuacji. Propozycja modelu. Raport Rzecznika Praw Obywatelskich Warszawa 2016

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Sidor-Piekarska B. (red.), Kompetentne wspieranie osób z niepełnosprawnością, Lublin 2013.
2.Szarota Z. (red.), Starość zależna – opieka i pomoc społeczna, Kraków 2011.
3.Barviková J., Österle A., Long-Term Care Reform in Central-Eastern Europe: The Case of the Czech Republic, [w:] Reforms in Long-Term Care Policies in Europe: Investigating Institutional Change and Social Impacts, red. C. Ranci, E. Pavolini, Springer, 2013

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy