niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Diagnoza sytuacji kryzysowej w rodzinie

Kod zajęć

PS-1-5,m6a,19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 0 30.0 2.0
Suma 0 30.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Dominik Borowski

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Warunkiem uczestnictwa w zajęciach jest posiadanie podstawowej wiedzy o rodzinie jako grupie społecznej.

Założenia i cele zajęć

  • poznanie narzędzi diagnozy rodziny w sytuacjach kryzysowych
  • kształcenie umiejętności doboru odpowiednich narzędzi diagnostycznych i ich stosowania
  • rozwijanie umiejętności pracy w zespole

Prowadzący zajęcia

dr Dominik Borowski

Egzaminator/ Zaliczający

dr Dominik Borowski


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
30.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
25.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 5 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 0 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 20 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 0 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
55.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

zna podstawowe terminy związane z rodziną, sytuacją kryzysową i diagnozą psychopedagogiczną

K_W03

P6S_WG, P6S_WK_01

kolokwium

Umiejętności: student potrafi

U1

wykorzystuję wiedzę teoretyczną w procesie diagnozy społecznej

K_U05

P6S_UW_01, P6S_UW_02

udział w dyskusji, (W), kolokwium

U2

wskazuje przyczyny sytuacji kryzysowej

K_U02

P6S_UW_01, P6S_UW_02

U3

potrafi ocenić i dobrać właściwe narzędzia badawcze

K_U07

P6S_UW_01, P6S_UW_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

dostrzega dylematy związane z przeprowadzaniem diagnozy sytuacji kryzysowej w rodzinie

K_K04

P6S_KR

udział w dyskusji, (W)

Formy i metody kształcenia

dyskusja

debata

wykład konwersatyjny

ćwiczenia praktyczne

Treści programowe


Wykłady


Ćwiczenia
ćwiczenia
  1. Sytuacja kryzysowa w życiu rodziny - 2 godz.
  2. Diagnoza w naukach społecznych - 2 godz.
  3. Zasady i schemat diagnozy rodziny - 2 godz.
  4. Kompetencje osoby diagnozującej - 2 godz.
  5. Zasady etyczne w diagnozowaniu rodziny - 2 godz.
  6. Diagnoza zasobów rodziny - 6 godz.
  7.  Rysunek rodziny w diagnozie psychopedagogicznej - 6 godz.
  8. Psychopedagogiczna diagnoza rodziny - 6 godz.
  9. Strategie interwencji kryzyzowej - 2 godz.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

5,0  95-100%

4,5  90-94%

4,0  80-89%

3,5  70-89%

3,0  60-79%

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zaliczenie ćwiczeń:

- udział w 80% zajęć (nadmiarowe nieobecności należy zaliczyć w formie eseju na temat wskazany przez prowadzącego),

- aktywny udział w prowadzonych dyskusjach i zadaniach w trakcie zajęć,

- kolokwium.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.B. Skałbania, Diagnostyka pedagogiczna, Kraków 2011.
2.A. Brzezińska, J. Matejczuk, Psychologiczne konsekwencje (euro)sieroctwa: styl życia rodziny, diagnoza i wsparcie, "Studia Edukacyjne", 2006, nr 17.
3.Kaslow Florence W. , Handbook of Relational Diagnosis and Dysfunctional Family Patterns, New York 2011.
4.M. Kulesza, Rodzinne zasoby w pedagogice społecznej i praktyce psychopedagogicznej, Warszawa 2017.
5.Metody diagnozy w psychologii klinicznej dziecka i rodziny, red. M. Święcicka, Warszawa 2011.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.S. Wójcik, Przemoc w rodzinie, zaniedbanie, wiktymizacja pośrednia. Wyniki Ogólnopolskiej diagnozy problemu przemocy wobec dzieci, "Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka" 2013, nr 12.
2.Babbie E., Metody badań społecznych, Warszawa 2013.
3.E., Praca socjalna z rodziną. Diagnoza – Projektowanie – Zmiana, Zielona Góra 2014.
4.Grodecka J., Kałucka R., Sarzała K., Żukiewicz A., Standard pracy socjalnej z rodziną dotkniętą problemem przemocy, 2011.
5.B. Matyjas, Trauma dzieciństwa w rodzinie rozbitej. Diagnoza i strategie pomocy, "Pedagogika Społeczna" 2012 (R. XI), nr 1.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy