niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Grupa wsparcia jako forma pracy w kryzysie

Kod zajęć

PS-1-5,m6c,19-20

Status zajęć

Do wyboru

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 0 15.0 1.0
Suma 0 15.0 1.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Agata Domalik

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii  społecznej 

Założenia i cele zajęć

Student posiada wiedzę na temat  działalności grup wsparcia jako jednej z formy pracy w kryzysie.

Celem zajęć jest zaznajomienie uczestników z ogólnymi zasadami i metodami pracy z grupą oraz ze specyfiką prowadzenia wybranych rodzajów grup treningowych.

Prowadzący zajęcia

mgr Agata Domalik

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Agata Domalik


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
17.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
40.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 15 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 10 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 15 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
57.0 		ECTS:
1.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
57 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student zna i rozumie wiedzę o strukturze małych grup społecznych i społeczności lokalnych oraz o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w zakresie wsparcia w kryzysie.

K_W05

P6S_WK_02

referat, (W), prezentacja (W)

W2

Zna rodzaje więzi społecznych uwzględnianych przy wsparciu w kryzysie w zależności od charakteru problemu i etapu jego rozwiązywania.

K_W07

P6S_WK_02

W3

Ma wiedzę o człowieku i jego rozwoju, w szczególności jako o podmiocie konstytuującym struktury społeczne i zasady ich funkcjonowania w odniesieniu do planowanej grupy wsparcia i kryteriów jego osiągnięcia.

K_W08

P6S_WK_02

Umiejętności: student potrafi

U1

Potrafi prognozować praktyczne skutki konkretnych zjawisk społecznych z wykorzystaniem standardowych metod i narzędzi właściwych dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla pracy socjalnej

K_U07

P6S_UW_01, P6S_UW_02

udział w dyskusji, (W)

U2

Posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy z zakresu pracy socjalnej w określaniu sposobów i środków realizacji planowanych celów.

K_U09

P6S_UW_01, P6S_UW_02

U3

Posiada umiejętność analizy proponowanego rozwiązania konkretnych problemów i proponuje odpowiednie rozstrzygnięcia co do organizacji pracy i charakteru grupy.

K_U10

P6S_UW_01, P6S_UW_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Jest gotów do współdziałania i pracy w grupie przyjmując w niej różne role m.in. organizatora grupy, prowadzącego grupę, jej animatora

K_K02

P6S_KO_01, P6S_KO_02

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

K2

Posiada zinterioryzowany system wartości zgodny z etyką zawodu pracownika socjalnego

K_K08

P6S_KR

Formy i metody kształcenia

Ćwiczenia audytoryjne 

Analiza tekstów połączona z dyskusją

Praca w grupach

Analiza przypadków.

Treści programowe


Wykłady

Nie dotyczy
Ćwiczenia
ćwiczenia warsztatowe

1. Zajęcia organizacyjne.

2. Procesy grupowe i rodzaje pracy z grupą, a także  ogólne zasady funkcjonowania grup wsparcia w kryzysie.

3. Zapoznanie  z różnymi rodzajami grup wsparcia w zależności od charakteru problemu i etapu jego rozwiązywania

4. Charakterystyka grup (zamknięta, otwarta, jedno lub różnorodna, itp.), organizacja pracy (czas i miejsce spotkań), zasady pracy              w grupie.

5. Grupy wsparcia i grupy rozwoju osobistego.

6. Sformułowanie celu (celów) planowanej grupy wsparcia i kryteriów jego osiągnięcia. Sposób rekrutacji i kryteria doboru osób

7. Sposoby i środki realizacji planowanych celów

8. Zajęcia integracyjne, trening interpersonalny, warsztaty specyficznych umiejętności.

9. Opracowanie kryteriów oceny osiąganych rezultatów

10. Podsumowanie zajęć, omówienie prac zaliczeniowych.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Prezentacja projektu/referatu/sprawozdania z własnej pracy w formie ustnej.

Kryteria/poziom osiągnięcia - wykonanie pracy

Bardzo dobry 5,0 (bdb)

Student omawia samodzielnie zagadnienie i nie popełnia żadnych błędów

Dobry plus (+db)

Student ma niewielkie problemy z omawianym samodzielnie zagadnieniem ale nie popełnia żadnych błędów

Dobry 4,0 (db)

Omawia samodzielnie zagadnienie, ale zdarzają się niewielkie błędy

Dostateczny plus 3,0 (+dst)

Jest przygotowany do omówienia zagadnienia ale popełnia niewielkie merytoryczne błędy

Dostateczny 3,0 (dst)

Jest przygotowany do omówienia zagadnienia ale popełnia merytoryczne błędy 

Niedostateczny 2,0 (ndst)

Nie jest przygotowany merytorycznie do omówienia zagadnienia.


Aktywność na zajęciach (udział w dyskusji)

Kryteria/poziom osiągnięcia - aktywność studenta

Bardzo dobry 5,0 (bdb)

Zainteresowanie tematyką zajęć, bardzo duża aktywność podczas zajęć, przejmowanie inicjatywy

Dobry plus 4,0 (+db)

Zainteresowanie tematyką zajęć, duża aktywność podczas zajęć, przejmowanie inicjatywy

Dobry 4,0 (db)

Zainteresowanie tematyką zajęć, zwiększona  aktywność podczas zajęć

Dostateczny plus 3,0 (+dst)

Zainteresowanie tematyką zajęć, niewielka aktywność w czasie zajęć

Dostateczny 3,0 (dst)

Zainteresowanie tematyką zajęć, sporadyczna aktywność w czasie zajęć

Niesatysfakcjonujący 2,0 (ndst)

Brak zainteresowania tematyką zajęć, student pozostaje bierny  w czasie zajęć


Prace: śródsemestralne, samokształceniowe, seminaryjne, raporty, sprawozdania, prezentacje, wnioski/projekty

Kryteria/poziom osiągnięcia - wkład w przygotowanie i źródła

Bardzo dobry 5,0 (bdb)

Praca napisana samodzielnie, opisuje zagadnienia w sposób rozszerzony. Podaje wszystkie źródła, z których korzystał w pracy i zaznacza je odpowiednio w tekście, tabelach, rycinach, zdjęciach.

Dobry plus 4,0 (+db)

Praca napisana samodzielnie, opisuje zagadnienia w sposób rozszerzony. Podaje wszystkie źródła z których korzystał w pracy, ale nie  zaznacza ich odpowiednio w tekście, tabelach, rycinach, zdjęciach.

Dobry 4,0 (db)

Praca napisana samodzielnie, opisuje podstawowe zagadnienia. Podaje źródła, z których korzystał, ale źródła nie wyczerpują danego zagadnienia w sposób pełny. 

Dostateczny plus 3,0 (+dst)

Praca napisana samodzielnie, opisuje podstawowe zagadnienia. Podaje źródła, z których korzystał, ale źródła nie wyczerpują danego zagadnienia w sposób pełny i nie  zaznacza ich odpowiednio w tekście, tabelach, rycinach, zdjęciach.

Dostateczny 3,0 (dst)

Praca napisana samodzielnie, lecz nie wyczerpuje zagadnienia. Podaje źródła, ale nie uwzględnia ich w pracy w formie przypisów.

Niedostateczny 2,0 (ndst)

Praca niesamodzielna (np. skopiowana z internetu lub przepisana od innego studenta). Nie podaje żadnych źródeł w pracy, z których korzystał.

Obserwacja i ocena zachowania studenta w stosunku do prowadzącego i innych studentów.

Kryteria/poziom osiągnięcia - zachowanie 

Bardzo dobry 5,0 (bdb)

Szanuje kolegów i prowadzących, bez względu na okoliczności wykazuje się nienaganną postawą,  zwraca się do wszystkich w sposób właściwy.

Dobry plus 4,0 (+db)

Szanuje kolegów i prowadzących, bez względu na okoliczności wykazuje się właściwą  postawą,  zwraca się do wszystkich w sposób prawidłowy.

Dobry 4,0 (db)

Szanuje kolegów, prowadzących, nie trzeba go upominać.

Dostateczny plus 3,0 (+dst)

Szanuje kolegów i prowadzących,  choć czasem zachowuje się niestosownie ale reaguje na upomnienia

Dostateczny 3,0 (dst)

Szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych, choć czasem zachowuje się niestosownie, sporadycznie reaguje na upomnienia.

Niedostateczny 2,0 (ndst)

Nie szanuje kolegów, prowadzących, podopiecznych i nie reaguje na żadne upomnienia

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Wykonanie pracy, referatu, projektu, prezentacji.

Obecność na zajęciach

Aktywność na zajęciach

Spełnienie wszystkich wymogów ustalonych przez koordynatora

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1. Bac A. Bednarczuk G., Kulis A., Kucharczyk B. Charakterystyka terapii zajęciowej jako profesji oraz specyfika pracy terapeuty zajęciowego. W: Postępy rehabilitacji 2011,Tom XXV (2)
2.West E., Przełamywanie pierwszych lodów, integracja i aktywizacja grupy: materiały szkoleniowe: 201 ćwiczeń i gier, Wydawnictwo Wolters Kluwer, Warszawa 2012.
3.Xanthopolou, D., Bakker, A. B., Demerouti, E. i Schaufeli, W. B. (2009). Work engagement and financial returns: a diary study on the role of job and personal resource, Journal of Occupational and Organizational Psychology, 82, 183–200.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Kozak, A., Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Wydawnictwo Helion. , Warszawa 2014, [s. 86 –94]
Rosenberg, M. B., Porozumienie bez przemocy. O języku serca, Wydawnictwo Czarna Owca, Warszawa 2012, [rozdziały 4-5, 8, 10]

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy