niedziela, 5 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Elementy terapii pedagogicznej osób starszych i z zaburzeniami rozwoju

Kod zajęć

PS-1-5,m6d,19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

praca socjalna

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 0 30.0 2.0
Suma 0 30.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Dominik Borowski

Wymagania (Kompetencje wstępne)

zaliczony kurs z terapii rodzin

Założenia i cele zajęć

  • poznanie form terapii pedagogicznej osób starszych i z zaburzeniami rozwoju
  • rozwijanie umiejętności organizowania i planowania przebiegu terapii pedagogicznej
  • doskonalenei umiejetności pracy w grupie

Prowadzący zajęcia

dr Dominik Borowski

Egzaminator/ Zaliczający

dr Dominik Borowski


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
30.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
20.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 20 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 0 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 0 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
50.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

zna podstawowe pojęcia związane z terapią dorosłych (starsi, z zaburzeniami rozwoju)

K_W01

P6S_WG

udział w dyskusji, (W), projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją

Umiejętności: student potrafi

U1

dobiera odpowiednie metody pracy w terapii osób starszych i z zaburzeniami rozwoju

K_U07

P6S_UW_01, P6S_UW_02

projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją

U2

opracowuje koncepcję warsztatów terapeutycznych dla osób starszych i z zaburzeniami rozwoju

K_U11

P6S_UO_01, P6S_UO_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role

K_K02

P6S_KO_01, P6S_KO_02

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K)

Formy i metody kształcenia

  • ćwiczenia praktyczne
  • studium przypadku
  • debata

Treści programowe


Wykłady


Ćwiczenia
ćwiczenia
  1. Geragogika czyli pedagogika ludzi starszych (pedagogika starości) w systemie nauk społecznych - 2 godz.
  2. Działania edukacyjne i autoedukacja związane z podejmowaniem zadań rozwojowych okresu średniej i późnej dorosłości - 2 godz.
  3. Praca z biografią jako metoda wsparcia rozwoju psychospołecznego (w tym duchowego i komunikacyjnego) osoby starszej - 4 godz.
  4. Działania kompensacyjne, rehabilitacyjne, rewalidacyjne i terapeutyczne na rzecz osób starszych - 1 godz.
  5. Mechanizmy i formy aktywizacji seniorów na rzecz autonomii, odpowiedzialności, świadomości własnych kompetencji - 2 godz.  
  6. Metodyka terapii zajęciowej z seniorami - 2 godz.
  7. Terapia zajęciowa z osobami z zaburzeniami rozwoju - 2 godz.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

2,0 nie spełnia kryteriów na ocenę 3,0

3,0 ma podstawową wiedzę o terapii pedagogicznej

4,0 charakteryzuje metody terapii pedagogicznej wykorzystywane w pracy z seniorami i osobami z zaburzeniami rozwoju

5,0 przygotowuje projekt zajęć terapeutycznych dla osób starszych i z zaburzeniami rozwoju

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zaliczenie ćwiczeń:

- udział w 80% zajęć (nadmiarowe nieobecności należy zaliczyć w formie eseju na temat wskazany przez prowadzącego),

- przygotowanie scenariusza zajęć teraputycznych i przedstawienie go na zajęciach,

- aktywny udział w prowadzonych dyskusjach.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.E. Boun, Terapia zajęciowa, Warszawa 2009.
2.A. Gąsienica-Szostak, Muzykoterapia w rehabilitacja i profilaktyce, Warszawa 2014.
3. E. Konieczna, Arteterapia w teorii i praktyce, Kraków 2014.
4.E. Janus, A. Kulis, A. Bac, A. Smrokowska-Reichmann - Terapia zajęciowa w geriatrii, Warszawa 2017.
5. D.X. Marquez et al., Health promotion for successful aging, "American Journal of Lifestyle Medicine" 2009.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Maciarz Aleksandra, Janiszewska-Nieścioruk Zdzisława, Współczesne problemy pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną, Kraków 2006
2.Odowska-Szlachcic Bożena, Terapia Integracji Sensorycznej, wyd 1, Warszawa 2011.
3.Czerniawska O., Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii, Łódź 2000.
4.Pikuła N., Senior w przestrzeni społecznej, Warszawa 2010.
5.D. Lipinska - Person-Centered counselling for people with dementia, London 2009.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy