Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
PNJA Writing 5 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
FA-1-5,3,19-20 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Humanistyczno - Społeczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
filologia angielska |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
mgr Michael Pacholka |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Studenci są na poziomie C1 w zakresie znajomości języka angielskiego. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Zwiększenie zdolności studentów do krytycznego myślenia i podniesienie ich poziomu językowego do takiego, który jest wystarczający do odpowiedniego wyrażenia tej zwiększonej zdolności w spójnej i gramatycznej formie pisemnej na poziomie C1 lub wyższym. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr Michael Pacholka |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
mgr Michael Pacholka |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaStudent - student Nauczyciel - uczeń Student - nauczyciel Pisma (eseje) - grupy dyskusyjne |
|||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
Nie dotyczy |
|
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
Studenci mają napisać cztery do pięciu ( 4 - 5) krótkich esejów, każdy o długości od jednej do trzech (1 - 3) stron, na temat podany przez prowadzącego lub wymyślony samodzielnie za jego akceptacją, który może stać się przedmiotem dyskusji na zajęciach. Mają również czytać, uczestniczyć i komentować inteligentnie i krytycznie różne lektury "prompt", jak również eseje innych studentów, lub fragmenty esejów innych studentów, przedstawione anonimowo, do dyskusji na zajęciach. Obecność na zajęciach jest obowiązkowa (co oznacza, że można opuścić maksymalnie dwie lekcje). Sugerowane lektury / tematy dyskusji, lub obszary tematyczne: - Luck and destiny. - Intimations of Mortality in a Covid world. - Freedom from / Freedom to in a free and civilised society. (or / and: in a Covid world). - Love / Traditional family structures / The role and education of men in contemporary society. - Human sensibility and creativity. - Dream and desire in the blind. - Nationalism and Immigration. - The role of a free press in a vibrant society - The rule of Law in a vibrant society. - "No Country for Old Men" (film version): How does the ending of the film (that is, Chigurh's walking away) reflect today's Zeitgeist?
|
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Ukończenie czterech lub pięciu przyzwoitych, lub co najmniej adekwatnych, krótkich esejów na tematy wybrane przez studentów (choć wyreżyserowane i zatwierdzone przez prowadzącego), jak również czytanie różnych "promptów" i esejów innych studentów, lub fragmentów esejów innych studentów, oraz udział w dyskusjach nad takimi lekturami i dyskusjami nad takimi esejami, lub fragmentami takich esejów. Ocenę 5 otrzymują eseje szczególnie wyraziste, wyważone i dobrze uzasadnione, odzwierciedlające wyjątkowe przemyślenia i rozwinięcia, napisane w szczególnie spójnej, poprawnej gramatycznie formie i odpowiednim rejestrze. Ocena 4 będzie przyznawana za rozsądnie wyartykułowane, wyważone i dobrze uzasadnione eseje, odzwierciedlające rozsądny poziom myślenia i rozwoju, które są napisane w rozsądnie spójnej i gramatycznie poprawnej formie i odpowiednim rejestrze. Ocena 3 będzie przyznawana odpowiednio wyartykułowanym i nieco wyważonym i uzasadnionym esejom, które ujawniają odpowiedni stopień myślenia i rozwoju, które są napisane w odpowiednio spójnej i gramatycznie poprawnej formie i które są mniej lub bardziej odpowiednie w rejestrze. Ocenę 2 otrzymają eseje nieadekwatnie wyartykułowane i raczej nieadekwatnie wyważone i uzasadnione, które nie ujawniają odpowiedniego stopnia przemyślenia i rozwinięcia, i które są napisane w sposób nieszczególnie spójny lub gramatycznie poprawny lub w rejestrze. |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie z oceną |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Większość ocen (do 80%) stanowić będą eseje studentów. Dodatkowe 20% oceny stanowić będzie obecność na zajęciach i udział w dyskusjach, które wynikać będą z lektur "prompt", a także z lektury cudzych esejów, fragmentów i wycinków. Pisane eseje mają być artykułowane, dobrze zorganizowane i dobrze napisane (spójne i gramatycznie poprawne), a także interesujące (merytoryczne i informacyjne) w miarę możliwości i będą odpowiednio oceniane. Dyskusje na zajęciach, które wynikają z lektur (prompt readings) i czytania fragmentów i fragmentów esejów innych osób, również mają być dobrze zorganizowane, artykułowane i interesujące, i będą odpowiednio oceniane. (Wszyscy studenci będą teraz na poziomie C1+ w zakresie kompetencji językowych.) |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Not Applicable |