Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Język obcy do wyboru I: Język niemiecki 5 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
FA-1-5,6a,19-20 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Do wyboru |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Humanistyczno - Społeczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
filologia angielska |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
mgr Ewa Papierz-Łapsa |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Znajomość technik i strategii uczenia się języka obcego. W przypadku grup, które nie uczyły się języka niemieckiego w szkole ponadpodstawowej nie zakłada się wstępnej znajomości języka niemieckiego. W przypadku grup, które uczyły się języka niemieckiego w szkole ponadpodstawowej zakłada się znajomość języka niemieckiego na poziomie A1+. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
W przypadku grup, które nie uczyły się języka niemieckiego w szkole ponadpodstawowej zakłada się uzyskanie sprawności językowej z języka niemieckiego na poziomie co najmniej A1+ w zakresie czterech sprawności językowych tj. pisanie, mówienie, słuchanie oraz czytanie oraz w zakresie opanowania leksyki, gramatyki i fonetyki umożliwiających swobodne porozumiewanie się językiem niemieckim w różnych sytuacjach codziennych i zawodowych. W przypadku grup, które uczyły się języka niemieckiego w szkole ponadpodstawowej zakłada się uzyskanie sprawności językowej z języka niemieckiego na poziomie co najmniej A2+ w zakresie czterech sprawności językowych tj. pisanie, mówienie, słuchanie oraz czytanie oraz w zakresie opanowania leksyki, gramatyki i fonetyki umożliwiających swobodne porozumiewanie się językiem niemieckim w różnych sytuacjach codziennych i zawodowych. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr Ewa Papierz-Łapsa |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
mgr Ewa Papierz-Łapsa |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształcenia
Praca z podręcznikiem kursowym zawierająca następujące elementy: · metoda symulacyjna (praca z tekstem czytanym i słuchanym, scenki z życia codziennego, dialogi), · ćwiczenia (gramatyczne, leksykalne, interaktywne), · inscenizacje, odgrywanie ról, · konwersacje, · praca z krótkim filmem (np. kulturoznawczym) - praca w parach i grupach, - stosowanie narzędzi zdalnych (do 50%). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
| ----- | |
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
grupa JN1 - sem. 5 1. Kapitel 3. Essen mit Genuss. Lebensmittel. Was die Deutschen so essen und trinken (Textarbeit). Strukturen: Nebensätze mit dass (Übungen). 2. Lebensmittel einkaufen. Beim Einkaufen. Auf dem Markt (Hör- und Sprechübungen). Strukturen: Adjektive bim Nomen ohne Artikel oder nach unbestimmtem Artikel (Übungen). 3. Ein deutscher Koch in Frankreich (Arbeit an einem Zeitungsbericht, Wortschatzarbeit). Strukturen: Präteritum (Übungen). 4. Festigung der Strukturen: Gebrauch der Zeitformen. Im Restaurant (Hörtext), Spezialitäten (Textarbeit). Restaurantbesuch (Sprechübungen). Eine Postkarte aus Berlin (Schreiben). Kontrollübungen zum Kapitel 3. 5. Kontrollarbeit – Kapitel 3. Kapitel 4. Im Büro (Text- und Wortschatzarbeit). Was man im Büro alles macht. Strukturen: temporale Präpositionen. 6. Datumsangaben. Ordinalzahlen. Telefonische und schriftliche 7. Vereinbarung von Terminen. Eine formelle E-Mail schreiben. 8. Bürokommunikation. Strukturen: Verben und ihre Ergänzungen im Dativ und Akkusativ. Personalpronomen im Dativ. Was müssen Sie morgen machen? Strukturen: Indirekte Fragen. Kleiner Ratgeber für das Büro. Kontrollübungen zum Kapitel 4. 9. Kontrollarbeit – Kapitel 4. Kapitel 5. Tagesablauf und Ausbildung. Ein Tag aus dem Leben eines Studenten. Strukturen: reflexive Verben. Verben mit Präpositionen. 10. Schulzeit. Radiointerview in der Sendung „Schulzeit“ (Arbeit an dem Hörtext). Strukturen: Konditionale Nebensätze mit wenn. 11. Von der Kinderkrippe bis zur Universität. Das Bildungssystem in Deutschland (Text- und Wortschatzarbeit). Das polnische Schulsystem. Beliebte Studiengänge. Meine Ausbildung. 12. Lebenslauf. Radiointerview: Studieren in Österreich (Arbeit an dem Hörtext). Phonetik: Der ang-Laut. Kontrollübungen zum Kapitel 5. 13. Kontrollarbeit – Kapitel 5. Wiederholung von grammatischen Regularitäten. Wiederholung von wichtigen Wörtern und Wendungen. 14.
Arbeit an Texten mit landeskundlichem Inhalt.
Kontrollübungen in Hör- und Leseverstehen. 15. Probeprüfung in Hör- und Leseverstehen. Probeprüfung : schriftlicher und mündlicher Ausdruck. 1. Kapitel 7. Sprachen und Reisen. Warum lernen Sie jetzt Deutsch? Die europäische Sprachenpolitik: Ein Sprachgenie (Text- und Wortschatzarbeit). Strukturen: Finale Nebensätze mit damit. Tipps zum Sprachenlernen. Strukturen: sollte + Infinitiv (Übungen). 2. Länder: Hauptstadtquiz. Strukturen: Orts- und Richtungsangaben (wo?/ wohin?) – Übungen. Urlaubsplanung (Hörübung). Landschaft und Natur (Wortschatzerweiterung). Interview zum Thema Urlaub. Wichtige Dinge für unterwegs (Sprechübungen). 3. Verkehrsmittel (Zeitungsbericht). Verkehrsdurchsagen (Hörübung). Schreiben: SMS und Urlaubskarten. Strukturen: Adjektivdeklination (Übungen). Kontrollübungen zum Kapitel 7. 4. Kontrollarbeit – Kapitel 7. Kapitel 8. Medien und Politik. Partnerinterview: Mediennutzung. Strukturen: Temporale Nebensätze mit wenn (Übungen). Multitasking (Text- und Wortschatzarbeit). 5. Fernsehen – Gespräche üben den Fernsehkonsum. Was die Deutschen gern sehen (Text- und Wortschatzarbeit). Die beliebtesten Fernsehsendungen von Polen. Strukturen: Genus der Nomen (Übungen). 6. Interview: Aktuelles. Nachrichten (Text- und Wortschatzarbeit). Strukturen: Nominalstil (Übungen). Strukturen: Das Passiv im Präsens (Übungen). 7. Nachrichten im Radio (Arbeit am Hörtext). Einige Fakten über die deutsche Politik (Textarbeit). Kontrollübungen zum Kapitel 8. 8. Kontrollarbeit – Kapitel 8. Kapitel 9. Ideen und Produkte. Kleine Erfindungen mit großer Wirkung (Textarbeit). Strukturen: Das Passiv im Präteritum (Übungen). 9. Interview: Technik. Einkaufsgespräche. Probleme. Reklamation. Strukturen: Konjunktiv II in höflichen Fragen (Übungen). Neue Geräte. Sprechübungen: Telefonieren. 10. Lesezeit: Die Brüder Dassler (Textarbeit). Firmenpräsentation. Strukturen: Temporalsätze mit als (Übungen). Kontrollübungen zum Kapitel 9. 11. Kontrollarbeit – Kapitel 9. Kapitel 10. Fit und gesund. Beliebte Sportarten. Berichte zum Thema Sport (Arbeit an Hörtexten). Strukturen: Konzessive Nebensätze mit obwohl (Übungen). 12. Sport ist die beste Medizin: Bewegung im Alltag (Text- und Wortschatzarbeit). Phonetik: Satzmelodie. 13. Wenn man krank wird: Das Gesundheitssystem in Deutschland und in Polen. Gespräch im Büro (Arbeit an dem Hörtext). Strukturen: Infinitiv mit zu (Übungen). Dialogübung: Gemeinsam etwas unternehmen. 14. Optimismus und Gesundheit: Positives Denken (Text- und Wortschatzarbeit). Gefühle. Strukturen: Fragewörter bei Verben und Wendungen mit Präpositionen (Übungen). 15. Kontrollübungen zum Kapitel 10. Wiederholung von wichtigen Wörtern und Wendungen. Kontrollarbeit – Kapitel 10. Probeprüfung. |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Na ocenę 5,0 Student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 90 do 100%, w stopniu bardzo dobrym opanował zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim na poziomie A1+/ A2+ (w zależności od poziomu początkowego) wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; Na ocenę 4,5 Student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 80 do 89%, w stopniu wysoce zadowalającym opanował zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim na poziomie A1+/ A2+ (w zależności od poziomu początkowego) wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; Na ocenę 4,0 Student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 70 do 79%, w stopniu dobrym opanował zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim na poziomie A1+/ A2+ (w zależności od poziomu początkowego) wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; Na ocenę 3,5 Student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 60 do 69%, opanował podstawowy zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim na poziomie A1+/ A2+ (w zależności od poziomu początkowego) wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; Na ocenę 3,0 Student osiągnął zamierzony efekt kształcenia na poziomie 50 do 59%, opanował jedynie podstawowy zakres umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim na poziomie A1+/ A2+ (w zależności od poziomu początkowego) wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; Na ocenę 2,0 Student nie osiągnął zamierzonego efektu kształcenia na poziomie do 50%, nie opanował podstawowego zakresu umiejętności w zakresie sprawności słuchania, czytania, pisania i mówienia, opanowania leksyki, gramatyki w języku niemieckim na poziomie A1+/ A2+ (w zależności od poziomu początkowego) wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Egzamin |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Po semestrze 5. lektorat języka niemieckiego kończy się egzaminem. Zasady dopuszczenia do egzamniu: 1. pozytywny wynik kolokwiów pisemnych po każdym rozdziale podręcznika (na min. 50%), 2. obowiązkowa obecność na zajęciach. Maksymalna dopuszczalna absencja wynosi 20% zajęć, wszystkie nieobecności usprawiedliwione formalnie. W przypadku braku usprawiedliwień formalnych lub większej liczby absencji student otrzymuje w pierwszym terminie wpis ABS i zobowiązany jest do napisania kolokwium zaliczeniowego obejmującego zakres materiału z całego semestru, w tym testu kompetencji językowej (sprawności słuchania, czytania, pisania, mówienia).Egzamin na formę pisemną i ustną. Dotyczy on wszystkich umiejętności (czytania, słuchania, pisania, mówienia, znajomości struktur gramatycznych i leksyki). Egzamin ten jest przeprowadzanym na poziomie A1+ dla grupy JN1, A2+ dla grupy JN2.Student przystępuje do egzaminu ustnego po zaliczeniu części pisemnej, waga egz.pisemnego to 60%, ustnego - 40%. |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
nie dotyczy |