poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Administracja i zarządzanie w oświacie

Kod zajęć

FA-1-5,13n,19-20

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

nauczycielska

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 --- --- ---
3 5 15.0 0 1.0
Suma 15.0 0 1.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Ewa Papierz-Łapsa

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Ogólna i podstawowa wiedza dotycząca zarządzania.

Założenia i cele zajęć

Nabycie wiedzy teoretycznej niezbędnej do podjęcia zatrudnienia i sprawnego funkcjonowania w szkole lub placówce oświatowej.

Prowadzący zajęcia

mgr Ewa Papierz-Łapsa

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Ewa Papierz-Łapsa


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
15.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
10.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 3 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 2 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
25.0 		ECTS:
1.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student zna system oświaty, jego organizację i funkcjonowanie, zna podstawę programową w kontekście programu nauczania języka angielskiego.

prezentacja (W), frekwencja na zajęciach, kolokwium

W2

Student zna zadania charakterystyczne dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowisko, w jakim one działają;

W3

Student zna organizację, statut i plan pracy szkoły, program wychowawczo-profilaktyczny oraz program realizacji doradztwa zawodowego;

Umiejętności: student potrafi

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, omówienie prezentacji studentów

Treści programowe


Wykłady

1.  Pojęcie, cele i struktura systemu oświaty w Polsce.

2.  Dyrektor – zadania i kompetencje.

3.  Rada pedagogiczna, rada rodziców i rada szkoły – kompetencje organów szkoły.

4.  Statut szkoły. Arkusz organizacyjny.

5.  Organizacja nadzoru pedagogicznego w systemie oświaty.

6.  Obowiązki nauczycieli.Ocena pracy nauczyciela.

7.  Odpowiedzialność prawna nauczycieli.

8.  Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli.

9.  Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

10. Podstawa programowa, autorski program nauczania, rozkład materiału.

11.  Prawa i obowiązki ucznia.Samorząd uczniowski - zadania i kompetencje.

12.  Praca z uczniem zdolnym, słabym, dzieckiem z mniejszości narodowej z perspektywy osoby zarządzającej szkołą.

13. Współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Rodzice – partnerami szkoły. 

14.  Program realizacji doradztwa zawodowego. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością.

15.  Status nauczyciela stażysty, czyli jak się przygotować na pierwsze dni pracy w szkole.
Ćwiczenia
ćwiczenia
-----

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Efekt kształcenia

W1

Na ocenę 3 - Student w sposób zadowalający wykazuje się wiedzą z zakresu systemu oświaty, jego organizacji i funkcjonowania, zna podstawę  programową  w  kontekście  programu  nauczania języka angielskiego. Uzyskał zaliczenie na min. 50%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Na ocenę 4 - Student wykazuje się uporządkowaną wiedzą z zakresu systemu oświaty, jego organizacji i funkcjonowania, zna podstawę  programową  w  kontekście  programu  nauczania języka angielskiego. Uzyskał zaliczenie na min. 70%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Na ocenę 5 - Student wykazuje się uporządkowaną i pogłębioną wiedzą z zakresu systemu oświaty, jego organizacji i funkcjonowania, zna podstawę  programową  w  kontekście  programu  nauczania języka angielskiego. Uzyskał zaliczenie na min. 90%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

W2

Na ocenę 3 - Student w sposób zadowalający wykazuje się znajomością zadań charakterystycznych dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowiska, w jakim one działają; Uzyskał zaliczenie na min. 50%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Na ocenę 4 -Student wykazuje się dobrą znajomością zadań charakterystycznych dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowiska, w jakim one działają; Uzyskał zaliczenie na min. 70%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Na ocenę 5 - Student wykazuje się uporządkowaną i pogłębioną znajomością zadań charakterystycznych dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowiska, w jakim one działają; Uzyskał zaliczenie na min. 90%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

W3

Na ocenę 3 - Student w sposób zadowalający wykazuje się znajomością organizacji,  statutu  i  planu  pracy  szkoły,  programu  wychowawczo-profilaktycznego oraz programu realizacji doradztwa zawodowego; Uzyskał zaliczenie na min. 50%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Na ocenę 4 - Student wykazuje się dobrą znajomością organizacji,  statutu  i  planu  pracy  szkoły,  programu  wychowawczo-profilaktycznego oraz programu realizacji doradztwa zawodowego; Uzyskał zaliczenie na min. 70%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Na ocenę 5 -Student wykazuje się uporządkowaną i pogłębioną  znajomością organizacji,  statutu  i  planu  pracy szkoły,  programu  wychowawczo-profilaktycznego oraz programu realizacji doradztwa zawodowego; Uzyskał zaliczenie na min. 90%. Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest:

1.  Przygotowanie i przedstawienie jednej prezentacji dot. wybranego zagadnienia z zakresu administracji i zarządzania oświatą,

2.  Obecność na ćwiczeniach przekraczająca 80% w semestrze.

3. Zaliczenie z oceną po semestrze VI przeprowadzone w formie ustnej. 


Kryteria oceny zaliczenia:

od 90%  bardzo dobry (5,0);

od 80%  dobry plus (4,5);

od 70%  dobry (4,0);

od 60%  dostateczny plus (3,5);

od 50%  dostateczny (3,0);

poniżej 50%  niedostateczny (2,0).

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Vademecum dyrektora publicznej jednostki oświatowej, Katarzyna Woźniczko, Grzegorz Dragon, Michał Łyszczarz, Wojciech Lachiewicz, Agnieszka Pawlikowska, dr Izabela Świderek, Karolina Woźniczko, Michał Nowak, Wyd. Beck, 2015,
2Zarządzanie szkołami i placówkami publicznymi oraz niepublicznymi w świetle reformy systemu edukacji , Roman Lorens, Wolters Kluwer, 2019
3Menedżerskie zarządzanie placówką edukacyjną. Praktyczny poradnik dla dyrektorów szkół, Lechosław Gawrecki , Wyd. Wolters Kluwer, 2019,

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Jeżowski A., Zadania dyrektora szkoły i placówki oświatowej, Wrocław 2009.
2Elsner D., Bednarek K.: Pierwszy rok dyrektora szkoły. W kręgu wyzwań, Chorzów 2008
3Griffin R.W., Podstawy zarządzania organizacjami, przeł. M. Rusiński, konsultacja nauk. B. Gliński, red. I. Różańska, Warszawa 2002.
4Krzysztofiak K. (red.): Zarządzanie placówką oświatową. Poradnik nowoczesnego dyrektora. C.H. Beck, Warszawa 2009
5Madalińska-Michalak J.; Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i perspektywy, Warszawa 2015.
6Jeżowski A. J., Madalińska-Michalak J., Dyrektor szkoły-koncepcje i wyzwania. Między teorią i praktyką, Warszawa 2015.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy