poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Pedagogika ogólna 2

Kod zajęć

FA-1-3,15n,21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

nauczycielska

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Ewa Sowa-Behtane

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Zaliczenie przedmiotu Pedagogika ogólna 1

Założenia i cele zajęć

Celem przedmiotu jest wyposażenie studentów w treści teoretyczne niezbędne do tworzenia efektywnych zajęć w placówkach edukacyjnych przy zastosowaniu metod wychowawczych.

Celem jest także nabycie umiejętności stosowania w praktyce poznanych teorii kształcenia i wychowania.

W zakresie kompetencji społecznych celem jest ukształtowanie odpowiednich postaw pedagogicznych.

Prowadzący zajęcia

dr Ewa Sowa-Behtane

Egzaminator/ Zaliczający

dr Ewa Sowa-Behtane


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
32.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
18.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 3 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
50.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

ma uporządkowaną wiedzę z zakresu pedagogiki ogólnej, zorientowaną na jej zastosowanie w wychowaniu uczniów

K_W01

P6S_WG

wypełnianie arkuszy ćwiczeń, (W), kolokwium, test dydaktyczny

W2

wyjaśnia podstawowe zasady prowadzenia zajęć wychowawczych. Potrafi przedstawić podstawowe metody i środki wychowania, zasady tworzenia programu wychowawczego

K_W08

P6S_WG, P6S_WK_02

W3

ma podstawową wiedzę na temat zasad diagnozowania potrzeb uczniów. Ma wiedzę z zakresu oceny jakości prowadzonego procesu wychowania

K_W09

P6S_WK_02

W4

zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska edukacyjnego: style kierowania klasą, problem ładu i dyscypliny, procesy społeczne w klasie, integrację klasy szkolnej, tworzenie środowiska sprzyjającego postępom w nauce oraz sposób nauczania w klasie zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego

W5

konieczność projektowania działan edukacyjnych dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów, w szczególności możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się, a także potrzebę i sposoby wyrównywania szans edukacyjnych, znaczenie odkrywania oraz rozwijania predyspozycji i uzdolnień oraz zagadnienia związane z przygotowaniem uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; autonomię dydaktyczną nauczyciela

C.W2.

P6S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

potrafi diagnozować potrzeby uczniów z uwzględnieniem między innymi wieku, poziomu wykształcenia, jednostki chorobowej, zaburzenia

K_U05

P6S_UW_01

kolokwium, test dydaktyczny

U2

posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do systematycznej samooceny w procesie wychowania

K_U06

P6S_UK_02

U3

potrafi opracować konspekt zajęć z wykorzystaniem metod i środków wychowawczych z grupami z uwzględnieniem między innymi potrzeb grupy/jednostki, wieku, poziomu wykształcenia, jednostki chorobowej. Potrafi dobrać metody i środki wychowawcze podczas prowadzenia zajęć wychowawczych

K_U08

P6S_UO_02

U4

umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik oraz odpowiedniego specjalistycznego słownictwa z nauczycielami, pedagogami, psychologami, terapeutami i innymi specjalistami pracującymi z uczniem

K_U10

P6S_UK_02

U5

zidentyfikować potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego

U6

zaprojektować działania służące integracji klasy szkolnej

C.U1.

P6S_UW_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

K_K03

P6S_KO_03

kolokwium, test dydaktyczny

Formy i metody kształcenia

Wykład problemowy, wykład interaktywny, praca z tekstem, wypowiedzi ustne, prace pisemne.

Treści programowe


Wykłady

1. Wychowanie w szkole - 3h
2. Poradnictwo pedagogiczne - 3h
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów o specjalnych potrzebach - 3h
4. Metody pracy z dzieckiem i rodziną zagrożoną - 3h
5. Przemoc rówieśnicza i inne problemy współczesnej szkoły - 3h
Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Wychowanie w szkole - Projekt szkoły marzeń - 3h
2. Poradnictwo pedagogiczne - Jak pomóc uczniom w kryzysie - 3h
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów o specjalnych potrzebach - 3h
4. Metody pracy z dzieckiem i rodziną zagrożoną - Projektowanie działań - 3h
5. Przemoc rówieśnicza i inne problemy współczesnej szkoły - 3h

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Na ocenę 3,0: Student opanował 51-60% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 3,5: Student opanował 61-70% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,0: Student opanował 71-80% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,5: Student opanował 81-90% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 5,0: Student opanował 91-100% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Wykład:
- test wiedzy
Ćwiczenia:
- kolokwium
- arkusze ćwiczeń

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Warszawa 2019.
2D. Pankowska, Pedagogika dla nauczycieli w praktyce. Materiały metodyczne, Kraków 2008.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1B. Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2015.
2Cz. Kupisiewicz, Z dziejów teorii i praktyki wychowania, Kraków 2012.
3A. Barrientos Soto, A. Lukenda, S. Pavlović, E. Sowa-Behtane, V. Spajić-Vrkaš, M. Vasilj (red.), Pedagogy, education and instruction. Conference Proceedings 3rd International Scientific Conference, Mostar, 21st – 22nd October 2016, Faculty of Science and Education University of Mostar, Mostar 2018.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy