poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Pedagogika II

Kod zajęć

FA-2-1,8n,21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

nauczycielska

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia drugiego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Ewa Sowa-Behtane

Wymagania (Kompetencje wstępne)

brak

Założenia i cele zajęć

Celem przedmiotu jest:
- zdobycie podstawowej wiedzy pedagogicznej, pozwalającej na rozumienie procesów edukacji, wychowania, nauczania i uczenia się w działaniach pedagogicznych nauczyciela języka angielskiego;
- zdobycia podstawowych umiejętności z zakresu diagnozy i metodyki pedagogicznej;
- kształtowanie postaw pedagogicznych.

Prowadzący zajęcia

dr Ewa Sowa-Behtane

Egzaminator/ Zaliczający

dr Ewa Sowa-Behtane


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
34.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 0
Udział w egzaminie (godz.) 2 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
26.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 2 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 8 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 6 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
60.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

ma uporządkowaną wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej, zorientowaną na jej zastosowanie w kształceniu uczniów oraz samokształceniu

K_W01

P7S_WG

egzamin pisemny, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

W2

usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki, a także przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki oraz relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych

C.W1.

P7S_WG

W3

zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska edukacyjnego: style kierowania klasą, problem ładu i dyscypliny, procesy społeczne w klasie, integrację klasy szkolnej, tworzenie środowiska sprzyjającego postępom w nauce oraz sposób nauczania w klasie zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego

C.W2.

P7S_WG

W4

współczesne koncepcje nauczania i cele kształcenia – źródła, sposoby ich formułowania oraz ich rodzaje; zasady dydaktyki, metody nauczania, treści nauczania i organizację procesu kształcenia oraz pracy uczniów

C.W3.

P7S_WG

W5

zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej oraz jej budowę, modele lekcji i sztukę prowadzenia lekcji, a także style i techniki pracy z uczniami; interakcje w klasie; środki dydaktyczne

C.W4.

P7S_WG

W6

konieczność projektowania działan edukacyjnych dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów, w szczególności możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się, a także potrzebę i sposoby wyrównywania szans edukacyjnych, znaczenie odkrywania oraz rozwijania predyspozycji i uzdolnień oraz zagadnienia związane z przygotowaniem uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; autonomię dydaktyczną nauczyciela

C.W5.

P7S_WG

W7

sposoby i znaczenie oceniania osiągnięć szkolnych uczniów: ocenianie kształtujące w kontekście efektywności nauczania, wewnątrzszkolny system oceniania, rodzaje i sposoby przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych; tematykę oceny efektywności dydaktycznej nauczyciela i jakości działalności szkoły oraz edukacyjną wartość dodaną

C.W6.

P7S_WG, P7S_WK_01

W8

znaczenie języka jako narzędzia pracy nauczyciela: problematykę pracy z uczniami z ograniczoną znajomością języka polskiego lub zaburzeniami komunikacji językowej, metody porozumiewania się w celach dydaktycznych – sztukę wykładania i zadawania pytań, sposoby zwiększania aktywności komunikacyjnej uczniów, praktyczne aspekty wystąpień publicznych – poprawność językową, etykę języka, etykietę korespondencji tradycyjnej i elektronicznej oraz zagadnienia związane z emisją głosu – budowę, działanie i ochronę narządu mowy i zasady emisji głosu

C.W7.

P7S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

potrafi diagnozować potrzeby uczniów z uwzględnieniem między innymi wieku, poziomu wykształcenia, jednostki chorobowej, zaburzenia

K_U05

P7S_UK_03, P7S_UU

egzamin pisemny, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

U2

posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do systematycznej samooceny w procesie kształcenia

K_U06

P7S_UK_01, P7S_UK_02, P7S_UO_01, P7S_UO_02

U3

zidentyfikować potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego

C.U1.

P7S_UW_02

U4

zaprojektować działania służące integracji klasy szkolnej

C.U2.

P7S_UW_02, P7S_UO_01

U5

dobierać metody nauczania do nauczanych treści i zorganizować pracę uczniów

C.U3.

P7S_UW_02, P7S_UO_01, P7S_UO_02

U6

wybrać model lekcji i zaprojektować jej strukturę

C.U4.

P7S_UW_02

U7

zaplanować pracę z uczniem zdolnym, przygotowującą go do udziału w konkursie przedmiotowym lub współzawodnictwie sportowym

C.U5.

P7S_UW_01, P7S_UO_01

U8

dokonać oceny pracy ucznia i zaprezentować ją w formie oceny kształtującej

C.U6.

P7S_UW_02

U9

posługiwać się zgodnie z zasadami aparatem emisji głosu

C.U7.

P7S_UW_02

U10

poprawnie posługiwać się językiem polskim

C.U8.

P7S_UW_02, P7S_UK_01

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

K_K03

P7S_KR

egzamin pisemny, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

K2

jest gotów do twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów

C.K1.

P7S_KK_02, P7S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykład problemowy, wykład interaktywny, praca z tekstem, wypowiedzi ustne, praca w grupach, metoda projektowa, prezentacje studentów


Treści programowe


Wykłady

1. Wychowanie w szkole - 4h
2. Poradnictwo pedagogiczne - 4h
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów o specjalnych potrzebach - 4h
4. Metody pracy z dzieckiem i rodziną zagrożoną - 3h
Ćwiczenia
ćwiczenia

Problemy pedagogiczne uczniów:

- BEZDOMNOŚĆ - 1h
- BEZROBOCIE - 1h
- DZIECI ULICY - 1h
- BIEDA - 1h
- PODEJMOWANIE RÓL DOROSŁYCH -1h
- BRAK REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO - 1h
- KAZIRODZTWO - 1h
- RYZYKOWNE ZACHOWANIA SEKSUALNE - 1h
- PROSTYTUCJA - 1h
- AGRESJA I PRZESTĘPCZOŚĆ 1h
- PRZESTĘPCZOŚĆ NIELETNICH - 1h

- ROZWÓD RODZICÓW - 1h

- SAMOBÓJSTWA - 1h

- UZALEŻNIENIA: ALKOHOLIZM; NARKOMANIA; HAZARD; UZALEŻNIENIE OD MEDIÓW; UZALEŻNIENIE OD KOMPUTERA; UZALEŻNIENIE OD GIER KOMPUTEROWYCH; UZALEŻNIENIE OD INTERNETU; UZALEŻNIENIE OD PORTALI SPOŁECZNOŚCIOWYCH - 2h

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Na ocenę 3,0: Student opanował 51-60% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 3,5: Student opanował 61-70% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,0: Student opanował 71-80% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,5: Student opanował 81-90% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 5,0: Student opanował 91-100% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych


Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie i egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń
Warunkiem uzyskania zaliczenia z ćwiczeń jest:
1. Obecność i aktywność na zajęciach
2. Poprawne przygotowanie prezentacji oraz dyskusji


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Warszawa 2019.
2Cz. Kupisiewicz, Dydaktyka: podręcznik częściowo programowany, Impuls, Kraków 2012.
3R. J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania, Civitas, Warszawa 2012.
4T. Hejnicka-Bezwińska, Pedagogika. Podręcznik dla pierwszego stopnia kształcenia na poziomie wyższym, Difin, Warszawa 2015.
5L. Daniela, Smart Pedagogy for Technology Enhanced Learning, Springer, Cham 2019.
6Cz. Kupisiewicz, Z dziejów teorii i praktyki wychowania, Kraków 2012.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1B. Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2015.
2A. Barrientos Soto, A. Lukenda, S. Pavlović, E. Sowa-Behtane, V. Spajić-Vrkaš, M. Vasilj (red.), Pedagogy, education and instruction. Conference Proceedings 3rd International Scientific Conference, Mostar, 21st – 22nd October 2016, Faculty of Science and Education University of Mostar, Mostar 2018.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

-----