poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Współczesne koncepcje pedagogiczne

Kod zajęć

FA-2-2,13n,21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

nauczycielska

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 15.0 15.0 2.0
Suma 15.0 15.0 2.0


Poziom studiów

studia drugiego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Ewa Sowa-Behtane

Wymagania (Kompetencje wstępne)

brak

Założenia i cele zajęć

Zdobycie wiedzy na temat wybranych współczesnych koncepcji pedagogicznych.

Zdobycie umiejętności projektowania własnych koncepcji pedagogicznych na bazie dostępnej literatury przedmiotu.

Kształtowanie odpowiednich postaw nauczycielskich i wychowawczych.

Prowadzący zajęcia

dr Ewa Sowa-Behtane

Egzaminator/ Zaliczający

dr Ewa Sowa-Behtane


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
33.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 0
Udział w egzaminie (godz.) 1 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
17.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 7 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
50.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

koncepcje dydaktyczne w pracy nauczyciela, uwarunkowania sukcesu w pracy nauczyciela

B.2.W2.

P7S_WG, P7S_WK_01, P7S_WK_02

projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

W2

współczesne koncepcje wychowania

B.2.W3.

P7S_WG, P7S_WK_01, P7S_WK_02

W3

współczesne ujęcia koncepcji uczenia się

B.1.W4.

P7S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

zaplanować działania na rzecz tworzenia własnej koncepcji kształcenia i wychowania na podstawie autorefleksji i informacji zwrotnej od innych osób

B.1.U8.

P7S_UU

projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

U2

wybrać program nauczania zgodny z wymaganiami podstawy programowej i dostosować go do potrzeb edukacyjnych uczniów

B.2.U1.

P7S_UW_01

U3

kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów oraz popularyzacji wiedzy

D.1.U5.

P7S_UW_02, P7S_UO_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej

B.2.K3.

P7S_KK_01, P7S_KR

projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

K2

adaptowania metod pracy do potrzeb i różnych stylów uczenia się uczniów

D.1.K1.

P7S_KK_01, P7S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykład: informacyjny, problemowy, konwersatoryjny
Ćwiczenia: metoda przewodniego tekstu - analiza tekstu z dyskusją, burza mózgów, metoda przypadków, praca
w grupach, prezentacje studentów, projekty studentów

Treści programowe


Wykłady

1. Biologizm pedagogiczny - 1h

2. Psychologizm pedagogiczny - 1h

3. Socjologizm pedagogiczny - 1h

4. Pajdocentryzm - 1h

5. Pedagogika naturalizmu - 1h

6. Progresywizm-eksperymentalizm - 1h

7. Esencjalizm - 1h

8. Pedagogika A.S. Neilla - 1h

9. Szkoła twórcza Rowida - 1h

10. Pedagogika holistyczna - 1h

11. Wychowanie państwowe - 1h

12. Pedagogika międzykulturowa - 1h

13. Pedagogika ekologiczna - 1h

14. Pedagogika negatywna - 1h

15. Pedagogika postmodernizmu - 1h
Ćwiczenia
ćwiczenia

1) Ped. pozytywistyczna - 1h
2) Ped. kultury- 1h
3) Ped. personalistyczna - 1h
4) Ped. egzystencjalna - 1h
5) Ped. religii - 1h
6) Ped. nowego wychowania - 1h
7) Ped. waldorfska - 1h
8) Ped. pragmatyzmu - 1h
9) Ped. Marii Montessori - 1h
10) Ped. Janusza Korczaka - 1h
11) Ped. Petera Petersona - 1h
12) Ped. Celestyna Freineta - 1h
13) Ped. krytyczna - 1h
14) Ped. antyautorytarna - 1h
15) Ped. emancypacyjna
- 1h

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Na ocenę 3,0: Student opanował 51-60% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 3,5: Student opanował 61-70% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,0: Student opanował 71-80% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,5: Student opanował 81-90% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 5,0: Student opanował 91-100% wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest:
1. Obecność i aktywność na zajęciach
2. Przygotowanie projektu własnej koncepcji pedagogicznej
3. Przygotowanie prezentacji

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Warszawa 2019.
2B. Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2015.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Cz. Kupisiewicz, Z dziejów teorii i praktyki wychowania, Kraków 2012.
2A. Barrientos Soto, A. Lukenda, S. Pavlović, E. Sowa-Behtane, V. Spajić-Vrkaš, M. Vasilj (red.), Pedagogy, education and instruction. Conference Proceedings 3rd International Scientific Conference, Mostar, 21st – 22nd October 2016, Faculty of Science and Education University of Mostar, Mostar 2018.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy