poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Wstęp do językoznawstwa

Kod zajęć

FA-1-1,5,21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 15.0 10.0 2.0
Suma 15.0 10.0 2.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Mariusz Trawiński

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1+/B2. Znajomość terminologii językoznawczej
na poziomie ucznia szkoły ponadgimnazjalnej.

Założenia i cele zajęć

Wprowadzenie studentów do językoznawstwa ogólnego. Omówienie najważniejszych prac i
teorii językoznawczych. Wykształcenie u studentów umiejętności stosowania teorii do
rozpoznawania zjawisk językowych opisywanych przez językoznawstwo.

Prowadzący zajęcia

dr Mariusz Trawiński

Egzaminator/ Zaliczający

dr Mariusz Trawiński


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
29.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 15 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 10 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 0
Udział w egzaminie (godz.) 2 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
30.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 10 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
59.0 		ECTS:
2.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
59 		ECTS:
2 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student ma uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu językoznawstwa.

K_W02

P6S_WG

sprawdzian pisemny (W)

W2

Student zna elementarną terminologię filologiczną w języku angielskim i polskim w zakresie językoznawstwa.

K_W04

P6S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

Student potrafi wykorzystywać podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową opartą na merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień językoznawczych.

K_U11

P6S_UK_02

test umiejętności wykonania zadania, (U)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład z prezentacją multimedialną, ćwiczenia, dyskusja, metoda przypadków,
rozwiązywanie zadań, praca w grupach.

Treści programowe


Wykłady

1. Pochodzenie języka, wybór teorii pochodzenia i formowania się języka ludzi.
2. Język ludzi i zwierząt, charakterystyka języka ludzi, eksperymenty lingwistyczne. (90min.)
3. Historia języka, rodziny języków, historia badań nad pochodzeniem języków europejskich, metody
badań pokrewieństwa języków, język praindoeuropejski – prajęzyk.
4. Historia języka angielskiego, Old English, Middle English, Early Middle English, Modern English, zmiany
semantyczne i syntaktyczne, diachronia i synchronia w badaniach nad historią języka.
5. Pochodzenie i historia pisma. Piktogramy, ideogramy, logogramy, pismo klinowe, alfabet sylabiczny,
pismo alfabetyczne.
6. Semantyka: Znaczenie, cechy i role semantyczne, zależności między znaczeniami: synonimy, antonimy,
homofony, hiperonimy, hiponimy, metonimia i polisemia, kolokacje.
7. Socjolingwistyka. Dialekty społeczne, zawód i pozycja społeczno-finansowa a język. Rejestr języka,
żargon i slang. Język wernakularny, dialekt wernakularny. Afroamerykańska odmiana języka
angielskiego .
8. Język i jego regionalne odmiany. Akcent i dialekt, dialektologia: dialekty regionalne, dwujęzyczność
Języki pidżynowe: „pidgins” i „creoles”.
9. Język a mózg, neurolingwistyka, ośrodki w mózgu odpowiedzialne za tworzenie i rozumienie języka
(Ośrodek Broki, Ośrodek Wernickego), źródła przejęzyczeń, zaburzenia mowy (afazja). Nabywanie
języka: czynniki wewnętrzne i zewnętrzne.
Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Pochodzenie języka, wybór teorii pochodzenia i formowania się języka ludzi - dyskusja i rozwiązywanie
zadań.
2. Język ludzi i zwierząt, charakterystyka języka ludzi, eksperymenty lingwistyczne - dyskusja i
rozwiązywanie zadań.
3. Historia języka, rodziny języków, historia badań nad pochodzeniem języków europejskich, metody
badań pokrewieństwa języków, język praindoeuropejski – prajęzyk - dyskusja i rozwiązywanie zadań.
4. Historia języka angielskiego, Old English, Middle English, Early Middle English, Modern English, zmiany
semantyczne i syntaktyczne Diachronia I synchronia w badaniach nad historią języka - dyskusja i
rozwiązywanie zadań.
5. Pochodzenie i historia pisma. Piktogramy, ideogramy, logogramy, pismo klinowe, alfabet sylabiczny,
pismo alfabetyczne - dyskusja i rozwiązywanie zadań.
6. Semantyka: Znaczenie, cechy i role semantyczne, zależności między znaczeniami: synonimy, antonimy,
homofony, hiperonimy, hiponimy, metonimia i polisemia, kolokacje - dyskusja i rozwiązywanie zadań.
7. Socjolingwistyka. Dialekty społeczne, zawód i pozycja społeczno-finansowa a język. Rejestr języka,
żargon i slang. Język wernakularny, dialekt wernakularny Afroamerykańska odmiana języka angielskiego
- dyskusja i rozwiązywanie zadań.
8. Język i jego regionalne odmiany. Akcent i dialekt, dialektologia: dialekty regionalne, dwujęzyczność
Języki pidżynowe: „pidgins” i „creoles” - dyskusja i rozwiązywanie zadań.
9. Język a mózg, neurolingwistyka. Nabywanie języka: czynniki wewnętrzne i zewnętrzne. - dyskusja i
przedstawienie prezentacji przez studentów.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

W1

Na ocenę 5,0
Student w bardzo dobrym stopniu posiadł uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu
językoznawstwa.
Uzyskanie 90-100% z testu pisemnego i egzaminu
Na ocenę 4,5
Student w większości w bardzo dobrym i dobrym stopniu posiadł uporządkowaną wiedzę
podstawową z zakresu językoznawstwa.
Uzyskanie 86-89% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 4,0
Student w dobrym stopniu posiadł uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu
językoznawstwa.
Uzyskanie 80-85% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 3,5
Student w większości w dobrym i dostatecznym stopniu posiadł uporządkowaną wiedzę
podstawową z zakresu językoznawstwa.
Uzyskanie 70-79% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 3,0
Student w dostatecznym stopniu posiadł uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu
językoznawstwa, jednak wykazuje nieusystematyzowanie wiedzy i jej niekompletność.
Uzyskanie 60-69% z testu pisemnego i referatu

W2

Na ocenę 5,0
Student w bardzo dobrym stopniu zna elementarną terminologię filologiczną w języku
Kryteria oceny
efektów
uczenia się
osiągniętych
przez studenta
angielskim i polskim w zakresie językoznawstwa.
Uzyskanie 90-100% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 4,5
Student w w większości w bardzo dobrym i dobrym stopniu zna elementarną terminologię
filologiczną w języku angielskim i polskim w zakresie językoznawstwa.
Uzyskanie 86-89% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 4,0
Student w dobrym stopniu zna elementarną terminologię filologiczną w języku angielskim i
polskim w zakresie językoznawstwa.
Uzyskanie 80-85% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 3,5
Student w większości dobrym i dostatecznym stopniu zna elementarną terminologię
filologiczną w języku angielskim i polskim w zakresie językoznawstwa.
Uzyskanie 70-79% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 3,0
Student w dostatecznym stopniu zna elementarną terminologię filologiczną w języku
angielskim i polskim w zakresie językoznawstwa., jednak wykazuje nieusystematyzowanie
wiedzy i jej niekompletność
Uzyskanie 60-69% z testu pisemnego i referatu
U1
Na ocenę 5,0
Student w bardzo dobrym stopniu potrafi wykorzystywać podstawowe ujęcia teoretyczne i
korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową opartą na
merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych
zagadnień językoznawczych.
Uzyskanie 90-100% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 4,5
Student w większości w bardzo dobrym i dobrym stopniu potrafi wykorzystywać
podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie
przygotować typową opartą na merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź
ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień językoznawczych.
Uzyskanie 86-89% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 4,0
Student w większości w dobrym stopniu potrafi wykorzystywać podstawowe ujęcia
teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową opartą
na merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą
szczegółowych zagadnień językoznawczych.
Uzyskanie 80-85% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 3,5
Student w większości w dobrym i dostatecznym stopniu potrafi wykorzystywać podstawowe
ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową
opartą na merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą
szczegółowych zagadnień językoznawczych.
Uzyskanie 70-79% z testu pisemnego i referatu
Na ocenę 3,0
Student w dostatecznym stopniu potrafi wykorzystywać podstawowe ujęcia teoretyczne i
korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową opartą na
merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych
zagadnień językoznawczych, jednak wykazuje nieusystematyzowanie w zakresie tych
umiejętności.
Uzyskanie 60-69% z testu pisemnego i referatu

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest regularne (min. 80%) uczestnictwo w zajęciach, oraz wynik co najmniej 60% punktów na teście końcowym.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1.Yule, George. 2014. The study of language. Cambridge: Cambridge University Press.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1.Grzegorczykowa, Renata. 2008. Wstęp do językoznawstwa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
2.Tabakowska, Elżbieta (red.). 2001. Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa. Kraków: Universitas.
3.Widdowson, H. G. 1996. Linguistics. Oxford: Oxford University Press.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy.