Portal eORDO Omnis

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład problemowy, prezentacje multimedialne, ćwiczenia, dyskusja, pokaz, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, samokształcenia.

1.  Zapoznanie studentów z obowiązującą literaturą, zasadami zaliczenia oraz treściami realizowanymi w trakcie semestru.

2.  Historia psychologii rozwoju- historyczne poglądy na dzieciństwo. Źródła powstawania wiedzy o rozwoju (Darwin, Preyer, Binet, Baldwin,Hall) i pierwsze szkoły myślenia o rozwoju - Watson, Freud, Gesell,

3.  Podstawowe problemy psychologicznych teorii rozwoju - pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, czynniki rozwoju i mechanizmy rozwoju

4.  Mechanizmy zmiany rozwojowej. Periodyzacja rozwoju. Geny a środowisko

5.  Teorie rozwoju psychicznego i badanie rozwoju psychicznego. Teorie rozwoju dziecka (perspektywa psychoanalityczna; behawioryzm; modele poznawczo-rozwojowe, teorie uczenia się, podejście etologiczne i ekologiczne

6.  Specyfika poszczególnych obszarów rozwoju:

- poznawczego (m.in. koncepcja J. Piageta, L. Wygotskiego, zmienne, niezmienne struktury poznawcze, dziecięce teorie umysłu, myślenie symboliczne, rozwój np. pojęcia śmierci)

- emocjonalno-społecznego (rozwój i specyfika kształtowania się przywiązania

w wybranych teoriach, uwarunkowania przywiązania, metody badań przywiązania)

- osobowego (rozwój pojęcia Ja, kształtowanie się samowiedzy, samooceny

i samoregulacji u dzieci i młodzieży, rozwój tożsamości u adolescentów)

- moralnego (związek rozwoju moralnego z rozwojem intelektualnym, stadia rozwoju moralnego w ujęciu J. Piageta, L. Kohlberga)

- podstawowe formy aktywności dzieci i młodzieży w rozwoju

7.  Rozwój społeczny w ciągu życia. Stadia rozwoju psychospołecznego wg  E. Eriksona

8.  Koncepcje periodyzacji biegu życia człowieka

  Psychologia prenatalna i perinatalna

Rozwój w wieku niemowlęcym

Rozwój w wieku poniemowlęcym

Rozwój w okresie średniego dzieciństwa

Rozwój w okresie późnego dzieciństwa

Rozwój w okresie dorastania

Rozwój w wieku młodzieńczym

Rozwój w okresie wczesnej dorosłości

Rozwój w okresie średniej dorosłości

Rozwój w okresie późnej dorosłości

9.  Wiedza o rozwoju życia rodzinnego. Rodzina  - definicje i właściwości. Teorie rozwoju rodziny.

10.  Rozwój i wspieranie samopoznania, planowania własnego życia oraz podejmowania decyzji prospektywnych.

11.  Prawidłowości rozwoju sfery metapoznawczej.

12.  Zarządzanie edukacją wspierającą rozwój indywidualny.

13.  Pomoc psychologiczna – rodzaje i możliwości zastosowania. 

Odwołanie do tematyki wykładów i poszerzenie jej o dyskusje, wykorzystanie psychologicznej wiedzy teoretycznej w praktyce oraz omawianie studium przypadków. Ćwiczenia praktyczne: komunikacja, rozwiązywanie konfliktów, metody radzenia sobie z nadmiernym stresem.

1.  Przedmiot psychologii rozwoju, tradycyjne i współczesne ujęcia psychicznego rozwoju człowieka. Główne naukowe źródła wiedzy o rozwoju człowieka

2.  Zagadnienia teoretyczne i metodologiczne badań nad rozwojem dzieci i młodzieży. Wybrane współczesne teorie rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży, metodologia badań eksperymentalnych. Problematyka diagnozy rozwoju dzieci i młodzieży. Metodologia diagnozowania rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży. Podejścia badawcze, plan badań rozwojowych w diagnostyce wybranych funkcji psychicznych.

3.  Podstawowe obszary i zadania rozwojowe, osiągnięcia rozwojowe, biologiczne

i psychospołeczne czynniki rozwoju i ryzyka w okresach:

a. prenatalnym,

b. niemowlęcym,

c. poniemowlęcym,

d. wczesnego dzieciństwa,

e. średniego dzieciństwa,

f. wczesnoszkolnym,

g. dorastania,

4.  Wybrane zagadnienia rozwoju poznawczego dzieci i młodzieży we wczesnym, średnim i późnym dzieciństwie oraz w okresie adolescencji: - teorie rozwoju piagetowskie, postpiagetowskie (rozwój myślenia symbolicznego i logicznego, dziecięce teorie umysłu, rozwój myślenia pojęciowego), - rozwój sprawności językowych

i komunikacyjnych.

5.  Psychologiczna analiza rozwoju dzieci i młodzieży w obszarze poszczególnych funkcji psychicznych: rozwój emocjonalnospołecznym, zagadnienia rozwoju aktywności, rozwój osobowości oraz sfery moralnej i religijnej.

6.  Placówki oświatowo-wychowawcze wspierające rozwój dziecka:

a. żłobek

b. przedszkole

c. szkoła

i rola psychologa, w każdej z tych placówek.

7.  Zagadnienia teoretyczne: specyfika rozwoju człowieka we wczesnej, średniej oraz późnej dorosłości. Czynniki determinujące rozwój w okresie dorosłości.

8.  Zadania rozwojowe i możliwości poznawcze w okresie dorosłości. Zmiany osobowości w okresie życia dorosłego.

9.  Rozwój człowieka dorosłego w kontekście pełnionych ról społecznych.

10.  Wczesna dorosłość: rozwój społeczno-emocjonalny, nowe role społeczne i wynikające z nich obowiązki, rozwój poznawczy, rozwój tożsamości, aktywność zawodowa. Zastosowanie wiedzy o rozwoju w okresie wczesnej dorosłości

11.  Średnia dorosłość: zmiany w życiu rodzinnym, aktywności fizycznej i poznawczej, nowa sytuacja zawodowa, pierwsze bilanse życiowe. Zastosowanie wiedzy o rozwoju w okresie średniej dorosłości

12.  Późna dorosłość: zmiany fizyczne, zmiany następujące w funkcjonowaniu poznawczym, adaptacja do emerytury, postawy wobec śmierci. Zastosowanie wiedzy

o rozwoju w okresie późnej dorosłości

13.  Wybrane przejawy rozwoju człowieka dorosłego: rozwój autonomii, kryzys połowy życia i sposoby radzenia sobie z nim, rozwój mądrości, satysfakcja z życia i sens życia w okresie dorosłości.

14.  Adaptacja do okresu starości.

Wykaz literatury podstawowej

Wykaz literatury uzupełniającej