poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Pedagogika ogólna 1

Kod zajęć

FA-1-2,17n,21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

nauczycielska

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 30.0 30.0 4.0
Suma 30.0 30.0 4.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Ewa Sowa-Behtane

Wymagania (Kompetencje wstępne)

brak

Założenia i cele zajęć

Celem przedmiotu jest:
- zdobycie podstawowej wiedzy pedagogicznej, pozwalającej na rozumienie procesów edukacji, wychowania, nauczania i uczenia się w działaniach pedagogicznych nauczyciela;
- zdobycia podstawowych umiejętności z zakresu diagnozy i metodyki pedagogicznej;
- kształtowanie postaw pedagogicznych.

Prowadzący zajęcia

dr Ewa Sowa-Behtane

Egzaminator/ Zaliczający

dr Ewa Sowa-Behtane


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
64.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 30 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 0
Udział w egzaminie (godz.) 2 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
50.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 4 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 20 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 20 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 6 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
114.0 		ECTS:
4.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
0 		ECTS:
0 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

ma uporządkowaną wiedzę z zakresu pedagogiki zorientowaną na jej zastosowanie praktyczne w nauczycielskiej sferze działalności zawodowej

K_W01

P6S_WG

egzamin pisemny, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

W2

ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w pracy nauczyciela

K_W08

P6S_WG, P6S_WK_02

W3

ma podstawową wiedzę na temat diagnozowania potrzeb uczniów. Ma wiedzę z zakresu oceny jakości świadczonych usług

K_W09

P6S_WK_02

W4

zna i rozumie system oświaty: organizację i funkcjonowanie szkoły, ucznia oraz znaczenie pozycji szkoły jako instytucji edukacyjnej,modele współczesnej szkoły, pojęcie ukrytego programu szkoły, alternatywne formy edukacji oraz działania wychowawczo-profilaktyczne, tematykę oceny jakości działalności szkoły lub placówki systemu oświaty

B.2.W1.

P6S_WG, P6S_WK_02

W5

zna i rozumie wychowanie w kontekście rozwoju: ontologiczne, aksjologiczne i antropologiczne podstawy wychowania; istotę i funkcje wychowania oraz proces wychowania, jego strukturę, właściwości i dynamikę; pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole – regulacje prawne, formy i zasady udzielania wsparcia w placówkach systemu oświaty, a także znaczenie współpracy rodziny ucznia i szkoły oraz szkoły ze środowiskiem pozaszkolnym

B.2.W3.

P6S_WG, P6S_WK_01, P6S_WK_02

W6

zna i rozumie zasady pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela: obowiązki nauczyciela jako wychowawcy klasy, metodykę pracy wychowawczej, program pracy wychowawczej, style kierowania klasą, ład i dyscyplinę, poszanowanie godności dziecka, ucznia lub wychowanka, różnicowanie, indywidualizację i personalizację pracy z uczniami, funkcjonowanie klasy szkolnej jako grupy społecznej, procesy społeczne w klasie, rozwiązywanie konfliktów w klasie lub grupie wychowawczej, animowanie życia społeczno-kulturalnego klasy, wspieranie samorządności i autonomii uczniów, rozwijanie u dzieci, uczniów lub wychowanków kompetencji komunikacyjnych i umiejętności społecznych niezbędnych do nawiązywania poprawnych relacji;

B.2.W4.

P6S_WG, P6S_WK_01, P6S_WK_02

Umiejętności: student potrafi

U1

potrafi zdiagnozować potrzeby uczniów i wychowanków oraz zaprojektować dla nich odpowiednie wsparcie

B.2.U6.

P6S_UW_01, P6S_UO_01

egzamin pisemny, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

U2

potrafi dobrać i zastosować odpowiednie metody i procedury do realizacji procesu kształcenia i wychowania oraz rozwiązywania ewentualnych problemów pojawiających się w pracy nauczyciela

K_U08

P6S_UO_02

U3

umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik z nauczycielami, pedagogami i psychologami

K_U10

P6S_UK_02

U4

potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować typową, opartą na merytorycznej argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną dotyczącą szczegółowych zagadnień związanych z wychowaniem i kształceniem uczniów

K_U11

P6S_UK_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

K_K03

P6S_KO_03

egzamin pisemny, projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją, prezentacja multimedialna

K2

potrafi okazywać empatię uczniom oraz zapewniać im wsparcie i pomoc

B.2.K1.

P6S_KK_02, P6S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykład: informacyjny, problemowy, konwersatoryjny
Ćwiczenia: metoda przewodniego tekstu - analiza tekstu z dyskusją, burza mózgów, metoda przypadków, praca w grupach, prezentacje studentów, projekty studentów


Treści programowe


Wykłady

1. Pedagogika. Podstawowe zagadnienia - 4h
2. Badania pedagogiczne (Metody, techniki i narzędzia badawcze) - 4h
3. Główne nurty w pedagogice

1)  Ped. pozytywistyczna - 1h

2)  Ped. kultury - 1h

3)  Ped. personalistyczna - 1h

4)  Ped. egzystencjalna - 1h

5)  Ped. religii - 1h

6)  Ped. nowego wychowania - 1h

7)  Ped. waldorfska - 1h

8)  Ped. pragmatyzmu - 1h

9)  Ped. Marii Montessori - 1h

10) Ped. Janusza Korczaka - 1h

11) Ped. Petera Petersona - 1h

12) Ped. Celestyna Freineta - 1h

13) Ped. krytyczna - 1h

14) Ped. antyautorytarna - 1h

15) Ped. emancypacyjna - 1h

16) Ped. międzykulturowa - 1h

17) Ped. ekologiczna - 1h

18) Ped. negatywna - 1h

19) Ped. postmodernizmu 1h

4. Diagnozowanie pedagogiczne - 3h
Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Rys historyczny procesu edukacji w społeczeństwach pierwotnych, w cywilizacjach Starożytnego Wschodu, w
starożytnej Europie, w epoce średniowiecza, renesansu, oświecenia, XIX i XX wieku - 7h
2. Projektowanie badań pedagogicznych  - 7h
3. Dziedziny wychowania w nauczaniu języka angielskiego (wychowanie moralne, estetyczne, seksualne - 7h
patriotyczne, umysłowe, religijne, zdrowotne)
4. Poznawanie wychowanków/uczniów i klasy - 9h


Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Na ocenę 3,0: Student opanował 51-60% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 3,5: Student opanował 61-70% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,0: Student opanował 71-80% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 4,5: Student opanował 81-90% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
Na ocenę 5,0: Student opanował 91-100% wymagań w zakresie w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych


Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie i egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń

Warunkiem uzyskania zaliczenia z ćwiczeń jest:

1. Obecność i aktywność na zajęciach
2. Poprawne przygotowanie dwóch projektów:

- Projekt badań pedagogicznych

- Narzędzie do diagnozowania uczniów i klasy

3. Poprawne przygotowanie prezentacji

Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, Warszawa 2019.
2Cz. Kupisiewicz, Z dziejów teorii i praktyki wychowania, Kraków 2012.
3Cz. Kupisiewicz, Dydaktyka: podręcznik częściowo programowany, Impuls, Kraków 2012.
4R. J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania, Civitas, Warszawa 2012.
5T. Hejnicka-Bezwińska, Pedagogika. Podręcznik dla pierwszego stopnia kształcenia na poziomie wyższym, Difin, Warszawa 2015.
6L. Daniela, Smart Pedagogy for Technology Enhanced Learning, Springer, Cham 2019.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1B. Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2015.
2A. Barrientos Soto, A. Lukenda, S. Pavlović, E. Sowa-Behtane, V. Spajić-Vrkaš, M. Vasilj (red.), Pedagogy, education and instruction. Conference Proceedings 3rd International Scientific Conference, Mostar, 21st – 22nd October 2016, Faculty of Science and Education University of Mostar, Mostar 2018.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

-----