poniedziałek, 20 kwietnia 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

☰ Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Pobierz PDF
Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Warsztaty z dydaktyki języka angielskiego I: sprawności receptywne

Kod zajęć

FA-1-4,20n,21-22

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Humanistyczno - Społeczny

Kierunek studiów

filologia angielska

Moduł specjalizacyjny

moduł kształcenia nauczycielskiego

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 --- --- ---
1 2 --- --- ---
2 3 --- --- ---
2 4 0 15.0 1.0
Suma 0 15.0 1.0


Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

mgr Weronika Ostachowska

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Znajomość języka angielskiego na poziomie B2. Wiedza z zakresu pedagogiki i psychologii ogólnej. 

Założenia i cele zajęć

Celem kursu jest przygotowanie studentów do pracy w zawodzie nauczyciela języka angielskiego. Na zajęciach student zapozna się z technikami nauczania umiejętności receptywnych (słuchanie, czytanie) z uwzględnieniem różnych grup wiekowych. Student nauczy się dokonywać krytycznej i refleksyjnej analizy prowadzonych lekcji i ćwiczeń, zapozna się ze sposobami rozwiazywania problemów, wyszukiwania materiałów i pomocy, planowania procesu dydaktycznego, w tym również z wykorzystaniem narzędzi TIK. Zajęcia mają charakter praktyczny. 

Prowadzący zajęcia

mgr Weronika Ostachowska

Egzaminator/ Zaliczający

mgr Weronika Ostachowska


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
15.0 		godz.:
0.0
Udział w wykładach (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 0
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 0 0
Udział w egzaminie (godz.) 0 0
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
15.0 		godz.:
0.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 8 0
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 0 0
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 7 0
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami) 		godz.:
30.0 		ECTS:
1.0 		godz.:
0.0 		ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
30 		ECTS:
1 		godz.:
0 		ECTS:
0


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Student ma uporządkowaną wiedzę o metodach nauczania sprawności receptywnych w szkole podstawowej

K_W08

P6S_WG, P6S_WK_02

udział w dyskusji, (W), obserwacja jakości wykonania zadania (W), kolokwium

W2

Student ma podstawową wiedzę o zadaniach dotyczących nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej

K_W09

P6S_WK_02

W3

Student zna i rozumie metody nauczania języka obcego w oparciu o nauczanie umiejętności receptywnych w szkole podstawowej.

D.1.W9.

P6S_WG, P6S_WK_03

Umiejętności: student potrafi

U1

posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych związanych z pracą nauczyciela języka angielskiego w szkole podstawowej.

K_U02

P6S_UU

test umiejętności wykonania zadania, (U), bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

U2

Student potrafi dobrać i zastosować metody nauczania umiejętności receptywnych dla uczniów szkoły podstawowej.

K_U03

P6S_UW_01

U3

Student potrafi zaplanować lekcje w oparciu o nauczanie umiejętności receptywnych w szkole podstawowej.

K_U04

P6S_UO_01

U4

Student potrafi przeprowadzić lekcje w oparciu o umiejętności receptywnych w szkole podstawowej.

K_U08

P6S_UO_02

U5

Student potrafi dobierać odpowiednie metody oraz pomoce dydaktyczne dostosowane nauczania umiejętności receptywnych w szkole podstawowej.

D.1.U7.

P6S_UW_02, P6S_UO_01

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Student potrafi ciągle rozwijać swoje umiejętności i doskonalić się jako nauczyciel

K_K01

P6S_KK_01

ocena terminowości realizacji zadań (K), kolokwium, test dydaktyczny

K2

Student potrafi pracować w grupie i przyjmować różne role.

K_K02

P6S_KK_02

K3

Student jest gotów stosować optymalne rozwiązania dydaktyczne w klasie.

K_K04

P6S_KR

K4

Student potrafi korzystać z mediów cyfrowych podczas przygototywania lekcji i materiałów dydaktycznych dla uczniów szkoły podstawowej.

D.1.K4.

P6S_KO_01, P6S_KR

Formy i metody kształcenia

  • ćwiczenia praktyczne 
  • praca w parach 
  • praca w grupach 
  • przygotowywanie własnych materiałów dydaktycznych 
  • przygotowywanie konspektów lekcji 

Treści programowe


Wykłady


Ćwiczenia
ćwiczenia

1. Sprawność rozumienia ze słuchu. 

2. Techniki poprzedzające słuchanie. 

3. Techniki towarzyszące słuchaniu. 

4. Techniki następujące po wysłuchaniu tekstu 

5. Zasady rozwijania umiejętności słuchania 

6. Sprawność czytania ze zrozumieniem. 

7. Techniki poprzedzające czytanie ze zrozumieniem. 

8. Techniki towarzyszące czytaniu ze zrozumieniem. 

9. Techniki następujące po przeczytaniu tekstu. 

10. Zasay rozwijania umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

11. Skimming .Scanning. 

12. Przygotowywanie własnych materiałów dydaktycznych w oparciu o rozwijanie umiejętności słuchania: część 1. 

13. Przygotowywanie własnych materiałów dydaktycznych w oparciu o rozwijanie umiejętności słuchania: część 2. 

14. Przygotowywanie własnych materiałów dydaktycznych w oparciu o rozwijanie umiejętności czytania: część 1. 

15. Przygotowywanie własnych materiałów dydaktycznych w oparciu o rozwijanie umiejętności czytania: część 2. 

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Ocena bardzo dobra (5.0): Student osiąga co najmniej 92% punktów za projekty oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych i konspektów lekcji. 

Ocena dobra plus (4.5): Student osiąga co najmniej 84% punktów za projekty oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych i konspektów lekcji. 

Ocena dobra (4.0): Student osiąga co najmniej 76% punktów za projekty oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych i konspektów lekcji. 

Ocena dostateczna plus (3.5): Student osiąga co najmniej 68% punktów za projekty oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych i konspektów lekcji. 

Ocena dostateczna (3.0): Student osiąga co najmniej 60% punktów za projekty oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych i konspektów lekcji. 

Ocena niedostateczna (2.0): Student nie osiąga min. 60% punktów za projekty oraz przygotowanie materiałów dydaktycznych i konspektów lekcji.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Zaliczenie z oceną

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Do uzyskania zaliczenia z ćwiczeń wymagane jest: 

  • regularne i aktywne uczestnictwo w zajęciach - obecność min. 80% 
  • przygotowanie własnych pomocy, materiałów dydaktycznych (min. 5 szt.) 
  • przygotowanie własnych konspektów lekcji (min.2szt) 
Ocenę końcową stanowi średnia arytmetyczna wszystkich ocen zdobytych w trakcie semestru.


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1Komorowska, H.: Metodyka nauczania języków obcych. Fraszka Edukacyjna: Warszawa, 2009.
2Johnson, K.: An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching, 3rd Edition. Routledge: Oxon, 2018.

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1. Harmer, J.: The Practice of English Language Teaching, 4th Edition. Pearson: Harlow, 2007.
2. Werbińska, D.:Skuteczny Nauczyciel Języka Obcego. Fraszka Edukacyjna: Warszawa, 2017.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Nie dotyczy.