Portal eORDO Omnis

W1

ma uporządkowaną wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej, zorientowaną na jej zastosowanie w kształceniu uczniów oraz samokształceniu

K_W01

P6S_WG

test standaryzowany, (W)

W2

wyjaśnia podstawowe zasady prowadzenia zajęć dydaktycznych. Potrafi przedstawić podstawowe metody i środki nauczania, zasady tworzenia programu kształcenia oraz narzędzia dydaktyczne

K_W08

P6S_WG, P6S_WK_02

W3

ma podstawową wiedzę na temat zasad diagnozowania potrzeb uczniów. Ma wiedzę z zakresu oceny jakości prowadzonego procesu nauczania i uczenia się

K_W09

P6S_WK_02

W4

usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki, a także przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki oraz relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych

C.W1.

P6S_WG

W5

zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska edukacyjnego: style kierowania klasą, problem ładu i dyscypliny, procesy społeczne w klasie, integrację klasy szkolnej, tworzenie środowiska sprzyjającego postępom w nauce oraz sposób nauczania w klasie zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego

C.W2.

P6S_WG

W6

współczesne koncepcje nauczania i cele kształcenia – źródła, sposoby ich formułowania oraz ich rodzaje; zasady dydaktyki, metody nauczania, treści nauczania i organizację procesu kształcenia oraz pracy uczniów

C.W3.

P6S_WG

W7

zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej oraz jej budowę, modele lekcji i sztukę prowadzenia lekcji, a także style i techniki pracy z uczniami; interakcje w klasie; środki dydaktyczne

C.W4.

P6S_WG

W8

konieczność projektowania działan edukacyjnych dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów, w szczególności możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się, a także potrzebę i sposoby wyrównywania szans edukacyjnych, znaczenie odkrywania oraz rozwijania predyspozycji i uzdolnień oraz zagadnienia związane z przygotowaniem uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; autonomię dydaktyczną nauczyciela

C.W5.

P6S_WG

W9

sposoby i znaczenie oceniania osiągnięć szkolnych uczniów: ocenianie kształtujące w kontekście efektywności nauczania, wewnątrzszkolny system oceniania, rodzaje i sposoby przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych; tematykę oceny efektywności dydaktycznej nauczyciela i jakości działalności szkoły oraz edukacyjną wartość dodaną

C.W6.

P6S_WG, P6S_WK_01

W10

znaczenie języka jako narzędzia pracy nauczyciela: problematykę pracy z uczniami z ograniczoną znajomością języka polskiego lub zaburzeniami komunikacji językowej, metody porozumiewania się w celach dydaktycznych – sztukę wykładania i zadawania pytań, sposoby zwiększania aktywności komunikacyjnej uczniów, praktyczne aspekty wystąpień publicznych – poprawność językową, etykę języka, etykietę korespondencji tradycyjnej i elektronicznej oraz zagadnienia związane z emisją głosu – budowę, działanie i ochronę narządu mowy i zasady emisji głosu

C.W7.

P6S_WG

U1

potrafi diagnozować potrzeby uczniów z uwzględnieniem między innymi wieku, poziomu wykształcenia, jednostki chorobowej, zaburzenia

K_U05

P6S_UW_01

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

U2

posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do systematycznej samooceny w procesie kształcenia

K_U06

P6S_UK_02

U3

potrafi opracować konspekt zajęć z wykorzystaniem metod i środków dydaktycznych z grupami z uwzględnieniem między innymi potrzeb grupy/jednostki, wieku, poziomu wykształcenia, jednostki chorobowej. Potrafi dobrać metody i środki dydaktyczne podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych. Konstruuje wybrany test dydaktyczny

K_U08

P6S_UO_02

U4

umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik oraz odpowiedniego specjalistycznego słownictwa z nauczycielami, pedagogami, psychologami, terapeutami i innymi specjalistami pracującymi z uczniem

K_U10

P6S_UK_02

U5

potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować pisemną wypowiedź dotyczącą procesu kształcenia

K_U11

P6S_UK_02

U6

zidentyfikować potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego

C.U1.

P6S_UW_02

U7

zaprojektować działania służące integracji klasy szkolnej

C.U2.

P6S_UW_02, P6S_UO_01

U8

dobierać metody nauczania do nauczanych treści i zorganizować pracę uczniów

C.U3.

P6S_UW_02, P6S_UO_01, P6S_UO_02

U9

wybrać model lekcji i zaprojektować jej strukturę

C.U4.

P6S_UW_02

U10

zaplanować pracę z uczniem zdolnym, przygotowującą go do udziału w konkursie przedmiotowym lub współzawodnictwie sportowym

C.U5.

P6S_UW_01, P6S_UO_01

U11

dokonać oceny pracy ucznia i zaprezentować ją w formie oceny kształtującej

C.U6.

P6S_UW_02

U12

posługiwać się zgodnie z zasadami aparatem emisji głosu

C.U7.

P6S_UW_02

U13

poprawnie posługiwać się językiem polskim.

C.U8.

P6S_UW_02, P6S_UK_01

K1

potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

K_K03

P6S_KO_03

ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K)

K2

twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów

C.K1.

P6S_KK_02, P6S_KR