Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Podstawy rehabilitacji |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
P-1-3,6.19 |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Medyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
pielęgniarstwo |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr Grażyna Dębska |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu patologii, anatomii, fizjologi, podstaw pielęgniarstwa. |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Przekazanie
wiedzy na temat zasad i sposobów postępowania rehabilitacyjnego w
poszczególnych jednostkach chorobowych z uwzględnieniem udziału pielęgniarki w procesie rehabilitacji |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr Grażyna Dębska |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr Grażyna Dębska |
|||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny),
praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, metody
sytuacyjne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne,
projekcje filmu, przeźroczy. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
WYKŁADY 1. Rehabilitacja kompleksowa: definicje, organizacja, cele, twórcy rehabilitacji. 2. Zespół rehabilitacyjny i zadania jej członków w profilaktyce i terapii niepełnosprawności. Rola pielęgniarki w procesie rehabilitacji.3. profilaktyczne znaczenie zwiększonej aktywności ruchowej człowieka, usprawnianie ruchowe w procesie rehabilitacji kompleksowej, 4. Wybrane metody z zakresu fizykoterapii w profilaktyce i rehabilitacji osób niepełnosprawnych : - czynniki fizykalne w procesie usprawniania: ciepłolecznictwo, elektroterapia, hydroterapia, balneoterapia, - specjalne techniki fizykoterapeutyczne: hipnoterapia, muzykoterapia, terapia sztuką, terapia zajęciowa, klimatoterapia, - techniki manualne – masaż leczniczy 5. Rola i zadania lecznictwa medycyny uzdrowiskowej w leczeniu, rehabilitacji i profilaktyce chorób przewlekłych 6. Zasady i sposoby postępowania rehabilitacyjnego -w chorobach narządu ruchu (amputacja kończyn oraz endoprotezoplastyka). 7. Zasady i sposoby postępowania rehabilitacyjnego -w chorobach układu nerwowego (udar mózgu, stwardnienie rozsiane) 8. Usprawnianie chorego z POChP. 9. Udział pielęgniarki w usprawnianiu i
pielęgnowaniu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym oraz niepełnosprawnych
umysłowo i sensorycznie. |
|
| Ćwiczenia | |
| ćwiczenia | |
|
|
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Kryteria do odpowiedzi ustnej i pisemnej - ocenie podlega: Poprawność odpowiedzi Trafność rozpoznania problemów Aktualna wiedza medyczna Wiedza interdyscyplinarna Poprawność słownictwa medycznego / fachowego Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Za każde kryterium student otrzymuje 0-5 pkt. bardzo dobry (5,0) 30-28pkt. - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. plus dobry (4,5)27 – 25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. dobry (4,0) 24 – 22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. plus dostateczny (3,5)21 – 19 pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. dostateczny (3,0)18 – 16 pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie.
Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu kształcenia. Kryteria oceny prezentacji mulimedialnej/referatu (za każde kryterium student otrzymuje od 0 do 3 punktów) 1. Zgodność z tematem 2. Poziom merytoryczny 3. Poprawność terminologii zawodowej 4. Odpowiednie tempo prezentacji 5. Uporządkowany i logiczny układ prezentacji 6. Estetyka pracy 7. Dbałość o zainteresowanie odbiorców 8. Wykorzystanie zaplanowanego czasu Maksymalna ilość punktów:24 Ocena i punktacja: Bardzo dobry (5,0) – 24-22 pkt Dobry plus (4,5) – 21-20 pkt Dobry (4,0) – 19-18 pkt Dostateczny plus (3,5) – 17-16pkt Dostateczny (3,0) – 15-13pkt Niedostateczny (2,0)-poniżej 13pkt Punktacja: 3pkt.-zadanie wykonane samodzielnie, całkowicie poprawnie, zgodnie z wymaganiami
1pkt. –wykonanie zadania wymagało ukierunkowania i pomocy nauczyciela wykonanie zgodnie z wymaganiami 0 pkt - zadanie wykonane nie zgodnie z wymaganiami Jeśli student z jakiegokolwiek elementu kryterium uzyska 0 punktów, otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia zajęć Interpretacja wyniku: 100- 92% max ilości punktów – bardzo dobry 91 – 83% max ilości punktów-plus dobry 82 – 74% max ilości punktów – dobry 73 – 65% max ilości punktów-plus dostateczny 64- 56% max ilości punktów-dostateczny |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Zaliczenie z oceną |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną: 1. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta): (opracowanie
tematu w formie pisemnej - lub streszczenia 3 artykułów
o tematyce zgodnej z realizowanymi efektami na przedmiocie lub przygotowanie prezentacji multimedialnej. |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
Brak praktyk zawodowych z tego przedmiotu |