Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Opieka i edukacja terapeutyczna nad przewlekle chorym dzieckiem |
|||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
P-2-1e,3.19 |
|||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
|||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Medyczny |
|||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
pielęgniarstwo |
|||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
|||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
|||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia drugiego stopnia |
|||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
|||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
dr Grażyna Dębska |
|||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego, psychologia, pedagogika- na poziomie studiów I stopnia |
|||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Student po zrealizowaniu treści programowych pozna
zasady funkcjonowania dziecka z chorobą przewlekłą i/ lub niepełnosprawnością
oraz jego rodziny, a także w oparciu o rozpoznane problemy, ustali cele i zakres edukacji terapeutycznej |
|||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
dr Grażyna Dębska |
|||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
dr Grażyna Dębska |
|||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład
(wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca
zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, rozwiązywanie
problemów, ćwiczenia teoretyczne |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
| Wykłady | |
| Ćwiczenia | |
|
seminaria, zajęcia praktyczne |
|
|
Tematyka seminariów: 1. Dziecko przewlekle chore w rodzinie-predyktory funkcjonowania zdrowego i chorego dziecka 2. Konsekwencje (zdrowotne, psychologiczne, społeczne) przewlekłej choroby somatycznej w życiu i rozwoju dziecka 3. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem z choroba nowotworową; białaczka, nowotwory mózgu, kości. 4. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem chorym na hemofilię 6. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem chorym na mukowiscydozę. 7. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem dystrofią mięśniową w schorzeniach układu kostno-stawowego i tkanki łącznej oraz w neuropatiach (choroba Duchenne’a , młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów, Zespół Guillaina-Barrego )
Tematyka zajęć praktycznych 1. Opracowanie poradnika z zakresu edukacji terapeutycznej w wybranych chorobach przewlekłych. 2. Rozpoznanie na podstawie studium przypadku zagrożeń zdrowotnych w związku z chorobą przewlekłą dziecka z uwzględnienie funkcjonowania psychofizycznego 3. Zakres edukacji terapeutycznej - na przykładzie dziecka z wybraną procedurą medyczną- (portem naczyniowym, gastrostomią
odżywczą, wentylowanym mechanicznie w warunkach domowych, wkłuciem centralnym) Zadania do samodzielnej pracy studenta: Prezentacja multimedialna) na wybrany temat: 1. Edukacja terapeutyczna nad dzieckiem przewlekle chorym w wybranej jednostce chorobowej 2. Zagrożenia zdrowotne w opiece nad dziecka z portem naczyniowym, gastrostomią odżywczą, wentylowanym mechanicznie w warunkach domowych, wkłuciem centralnym |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
I. Kryteria do odpowiedzi ustnej i pisemnej - ocenie podlega: Poprawność odpowiedzi Trafność rozpoznania problemów Aktualna wiedza medyczna Wiedza interdyscyplinarna Poprawność słownictwa medycznego / fachowego Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Za każde kryterium student otrzymuje 0-5 pkt. bardzo dobry (5,0) 30-28pkt. - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. plus dobry (4,5) 27 – 25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. dobry (4,0) 24 – 22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. plus dostateczny (3,5) 21 – 19pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. dostateczny (3,0)18 – 16pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie. Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu kształcenia. II. Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt. 92-100% bdb 91-84 %plus db 83-76 %db 75-68 %plus dst67-60 %dst III.Kryteria oceny prezentacji multimedialnej studenta (za każde kryterium 0-3 punkty)1. Zgodność z tematem 2. Poziom merytoryczny 3. Poprawność terminologii zawodowej 4. Odpowiednie tempo prezentacji 5. Uporządkowany i logiczny układ prezentacji 6. Estetyka pracy 7. Dbałość o zainteresowanie odbiorców 8. Wykorzystanie zaplanowanego czasu Maksymalna ilość punktów:24 Ocena i punktacja: Bardzo dobry(5,0) – 24-22 pkt Dostateczny plus(3,5) – 17-16pkt Punktacja: 3pkt.-zadanie wykonane samodzielnie, całkowicie poprawnie, zgodnie z wymaganiami 2pkt. – zadanie wykonane poprawnie, z niewielkim ukierunkowaniem nauczyciela, zgodnie z wymaganiami 1pkt. – wykonanie zadania wymagało ukierunkowania i pomocy nauczyciela, wykonane zgodnie z wymaganiami 0pkt. – zadanie wykonane niezgodnie z wymaganiami Jeśli student z jakiegokolwiek elementu kryterium uzyska 0 punktów, otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć III. Kryteria do oceny kompetencji społecznych; Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt. Punktacja: 3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych 2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych 1pkt. – uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych 0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych. Kryteria oceny: 6 pkt – bardzo dobry 5 pkt – plus dobry 4 pkt- dobry 3 pkt plus dostateczny 2 pkt – dostateczny 1 pkt - niedostateczny |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Egzamin |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Warunki dopuszczenia do egzaminu: 1. aktywne uczestnictwo w seminariach –obecność 100% 2. zaliczenie zajęć praktycznych. Zaliczenie zajęć praktycznych: 1. 100%
obecność 2. zaliczenie obowiązującej tematyki zajęć- zaprezentowanej multimedialnie 3. opracowanie programu edukacji terapeutycznej 4. zaliczenie efektów uczenia się potwierdzone wpisem do Dziennika efektów uczenia się Forma egzaminu: Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego. Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% ocena z ćwiczeń (zajęć praktycznych) 20% |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
nie dotyczy |
