sobota, 14 marca 2026 | Portal eORDO Omnis v. 1.116.1.5.61

Portal eORDO Omnis

Niezalogowano
Użytkownik anonimowy
Zaloguj się

PPUZ w Nowym Targu

Ramowy program studiów

Szczegóły przedmiotu

Wersja: 4

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu


Informacje ogólne


Nazwa zajęć

Opieka i edukacja terapeutyczna nad przewlekle chorym dzieckiem

Kod zajęć

P-2-1e,3.19

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Medyczny

Kierunek studiów

pielęgniarstwo

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----


Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS
Wykłady Ćwiczenia/praktyki
Stacjonarne 1 1 0 20.0 2.0
Suma 0 20.0 2.0


Poziom studiów

studia drugiego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Grażyna Dębska

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego, psychologia, pedagogika- na poziomie studiów I stopnia

Założenia i cele zajęć

Student po zrealizowaniu treści programowych pozna zasady funkcjonowania dziecka z chorobą przewlekłą i/ lub niepełnosprawnością oraz jego rodziny, a także w oparciu o rozpoznane problemy, ustali cele i zakres edukacji terapeutycznej

Prowadzący zajęcia

dr Grażyna Dębska

Egzaminator/ Zaliczający

dr Grażyna Dębska


Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS


Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym: godz.:
25.0
godz.:
25.0
Udział w wykładach (godz.) 0 0
Udział w: ćwiczenia (godz.) 15 15
Udział w: zajęcia praktyczne (godz.) 5 5
Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 3 3
Udział w egzaminie (godz.) 2 2
Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym: godz.:
30.0
godz.:
30.0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 10 10
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: zajęcia praktyczne (godz.) 5 5
Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 5
Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 10
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami)
godz.:
55.0
ECTS:
2.0
godz.:
55.0
ECTS:
0
Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:
5
ECTS:
1
godz.:
5
ECTS:
1


Efekty uczenia się


Efekty uczenia się

Odniesienia
do kierunkowych efektów
uczenia się

Odniesienia
do charakterystyk
drugiego stopnia
efektów uczenia
się Polskich
Ram
Kwalifikacji

Sposób
weryfikacji
efektów
uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Omawia predyktory funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego, z uwzględnieniem choroby przewlekłej

K_B.W12

P7S_WG

kolokwium, test dydaktyczny, prezentacja multimedialna

W2

Zna zasady postępowania terapeutycznego w przypadku najczęstszych problemów zdrowotnych

K_B.W14

P7S_WG

W3

Rozumie wpływ choroby przewlekłej na funkcjonowanie psychofizyczne człowieka i kształtowanie więzi międzyludzkich

K_B.W48

P7S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1

Umie diagnozować zagrożenia zdrowotne pacjenta z chorobą przewlekłą

K_B.U11

P7S_UW_01

bezpośrednia ocena wykonania zadania (np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U), projekt i jego prezentacja połączona z dyskusją

U2

Potrafi przygotowywać materiały edukacyjne dla pacjenta i jego rodziny w ramach poradnictwa zdrowotnego

K_B.U14

P7S_UW_01

U3

Potrafi rozpoznawać sytuację psychologiczną pacjenta oraz jego reakcje na chorobę oraz proces leczenia a także udzielać mu wsparcia motywacyjno-edukacyjnego

K_B.U39

P7S_UW_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Dokonuje krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych

K_K01

P7S_KK_01, P7S_KK_02

ocena wypowiedzi (treści i sposobu jej przedstawiania;) (K), ocena terminowości realizacji zadań (K)

K2

Rozwiązuje złożone problemy etyczne związane z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań

K_K04

P7S_KR

Formy i metody kształcenia

Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, rozwiązywanie problemów, ćwiczenia teoretyczne


Treści programowe


Wykłady
Wykłady
Ćwiczenia
seminaria,
zajęcia praktyczne

Tematyka seminariów:

1. Dziecko przewlekle chore w rodzinie-predyktory funkcjonowania zdrowego i chorego dziecka

2. Konsekwencje (zdrowotne, psychologiczne, społeczne) przewlekłej choroby somatycznej w życiu i rozwoju dziecka

3. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem z choroba nowotworową; białaczka, nowotwory mózgu, kości.

4. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem chorym na hemofilię

6. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem chorym na mukowiscydozę. 

7. Opieka pielęgniarska i edukacja terapeutyczna nad dzieckiem dystrofią mięśniową w schorzeniach układu kostno-stawowego i tkanki łącznej oraz w neuropatiach (choroba Duchenne’a , młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów, Zespół Guillaina-Barrego )

Tematyka zajęć praktycznych

1. Opracowanie poradnika z zakresu edukacji terapeutycznej w wybranych chorobach przewlekłych.

2. Rozpoznanie na podstawie studium przypadku zagrożeń zdrowotnych w związku z chorobą przewlekłą dziecka z uwzględnienie  funkcjonowania psychofizycznego

3. Zakres edukacji terapeutycznej - na przykładzie dziecka z wybraną procedurą medyczną- (portem naczyniowym, gastrostomią odżywczą, wentylowanym mechanicznie w warunkach domowych, wkłuciem centralnym)

Zadania do samodzielnej pracy studenta:

Prezentacja multimedialna) na wybrany temat:

1.  Edukacja terapeutyczna nad dzieckiem przewlekle chorym w wybranej jednostce chorobowej

2.  Zagrożenia zdrowotne w opiece nad dziecka z portem naczyniowym, gastrostomią odżywczą, wentylowanym mechanicznie w warunkach domowych, wkłuciem centralnym

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się


Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

I. Kryteria do odpowiedzi ustnej i pisemnej - ocenie podlega:

Poprawność odpowiedzi

Trafność rozpoznania problemów

Aktualna  wiedza medyczna

Wiedza interdyscyplinarna

Poprawność słownictwa medycznego / fachowego

Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań

Za każde kryterium student otrzymuje 0-5 pkt.

bardzo dobry (5,0) 30-28pkt.  - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej  odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń.

plus dobry (4,5) 27 – 25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie,  posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych.

dobry (4,0) 24 – 22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta.

plus dostateczny (3,5) 21 – 19pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe  błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się  językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków.

dostateczny (3,0)18 – 16pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie.

Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu kształcenia.

II. Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt.

92-100% bdb

91-84 %plus db

83-76 %db

75-68 %plus dst

67-60 %dst

III.Kryteria oceny prezentacji  multimedialnej studenta (za każde kryterium 0-3 punkty)

1.  Zgodność z tematem

2.  Poziom merytoryczny

3.  Poprawność terminologii zawodowej

4.  Odpowiednie tempo prezentacji

5.  Uporządkowany i logiczny układ prezentacji

6.  Estetyka pracy

7.  Dbałość o zainteresowanie odbiorców

8.  Wykorzystanie zaplanowanego czasu

Maksymalna ilość punktów:24

Ocena i punktacja:

Bardzo dobry(5,0) – 24-22 pkt
Dobry plus(4,5) – 21-20 pkt
Dobry (4,0) – 19-18pkt

Dostateczny plus(3,5) – 17-16pkt
Dostateczny(3,0) – 15-13pkt
Niedostateczny(2,0)-poniżej13pkt

Punktacja:

3pkt.-zadanie wykonane samodzielnie, całkowicie poprawnie, zgodnie z wymaganiami

2pkt. – zadanie wykonane poprawnie, z niewielkim ukierunkowaniem nauczyciela, zgodnie  z wymaganiami

1pkt. – wykonanie zadania wymagało ukierunkowania i pomocy nauczyciela, wykonane  zgodnie z wymaganiami

0pkt. – zadanie wykonane niezgodnie z wymaganiami

Jeśli student z jakiegokolwiek elementu kryterium uzyska 0 punktów,  otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć

III.  Kryteria do oceny kompetencji społecznych;

Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt.

Punktacja:

3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych

2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych

1pkt. – uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych

0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy  nie przestrzega kompetencji społecznych

Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów  otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych.

Kryteria oceny:

6 pkt – bardzo dobry

5 pkt – plus dobry

4 pkt- dobry

3 pkt plus dostateczny

2 pkt – dostateczny

1 pkt - niedostateczny


Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć


Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Warunki dopuszczenia do egzaminu:

1. aktywne uczestnictwo w seminariach –obecność 100%

2. zaliczenie zajęć praktycznych.

Zaliczenie zajęć praktycznych:

1.  100% obecność

2.  zaliczenie obowiązującej tematyki zajęć- zaprezentowanej multimedialnie

3. opracowanie programu edukacji terapeutycznej

4. zaliczenie efektów uczenia się potwierdzone wpisem do Dziennika efektów uczenia się

Forma egzaminu:

Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte

Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego.

Na ocenę końcową z egzaminu składa się:

ocena z egzaminu pisemnego-80%

ocena z  ćwiczeń (zajęć praktycznych) 20%


Wykaz zalecanego piśmiennictwa


Wykaz literatury podstawowej

Lp.Pozycja
1. Czupryna A., Wilczek-Rużyczka E. (red.), Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa specjalistycznego, WoltersKluwer Polska Sp. z o.o., 2009.
2Kaczmarski M., Piskorz-Ogórek K.: Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne-wybrane zagadnienia. Wydawnictwo HELP MED. Kraków 2014
3Twarduś K., Perek M.: Opieka nad dzieckiem w wybranych chorobach chirurgicznych. PZWL Warszawa 2014

Wykaz literatury uzupełniającej

Lp.Pozycja
1Kędziora-Kornatowska K., i wsp. Repetytorium z pielęgniarstwa –podręcznik dla studentów medycznych. PZWL-2010
2Kurpas D, Sochacka L., Steciwko A (red): Dziecko i jego środowisko. Wyzwania pediatrii XXI wieku-Choroby przewlekłe u dzieci. Wydawnictwo Continuo 2009
3Barczykowska E., i wsp. Metoda studium przypadku w pielęgniarstwie pediatrycznym – wybrane zagadnienia z pulmonologii dziecięcej/z neuropediatrii. Wydawnictwo Continuo. 2012
4Pilecka W. Przewlekła choroba somatyczna w życiu i rozwoju dziecka. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych


Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

nie dotyczy