Ramowy program studiów
Wersja: 4
|
|
|
Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu |
|
Informacje ogólne
|
Nazwa zajęć |
Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kod zajęć |
P-1-3_4,3.19 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Status zajęć |
Obowiązkowy |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wydział / Instytut |
Instytut Medyczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kierunek studiów |
pielęgniarstwo |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Moduł specjalizacyjny |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Specjalizacja |
----- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Poziom studiów |
studia pierwszego stopnia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Profil |
Praktyczny |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Osoba odpowiedzialna za program zajęć |
mgr Maria Półtorak |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wymagania (Kompetencje wstępne) |
Kompetencje na poziomie studiów I stopnia, po
opanowaniu modułów nauk podstawowych i społecznych oraz modułu podstaw opieki
pielęgniarskiej i pielęgniarstwa internistycznego. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Założenia i cele zajęć |
Wyposażenie studenta w podstawową wiedzę i
umiejętności niezbędnych do: realizacji
opieki pielęgniarskiej nad chorym
leczonym chirurgicznie, edukacji rodziny oraz chorego w zakresie
samoopieki z uwzględnieniem istoty
schorzeń chirurgicznych |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prowadzący zajęcia |
mgr Dorota Poręba, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Egzaminator/ Zaliczający |
mgr Maria Półtorak |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty uczenia się
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formy i metody kształceniaWykład (wykład informacyjny, problemowy,
konwersatoryjny),
praca z podręcznikiem, referat, praca
zbiorowa, inscenizacja, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium
przypadku,
metody sytuacyjne, pacjent symulowany, symulacja laboratoryjna, pacjent
wirtualny, sesja rozwiązywania
problemów, studium złożonych przypadków, ćwiczenia praktyczne, pokaz,
instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa, projekcje
filmu,wizytacje obiektów i instytucji itd. (oraz zalecane w standardzie
kształcenia) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treści programowe
| Wykłady | |
|
Chirurgia - klinika: 1. Zaburzenia równowagi wodno elektrolitowej i kwasowo zasadowej. 2. Zapalenia w chirurgii. 3. Wstrząs i zasady postępowanie. 4. Ogólna i miejscowa reakcja na uraz. 5. Urazy powłok, rany –podział, gojenie się ran , leczenie. 6. Urazy wielonarządowe. 7. Urazy narządu ruchu. Złamania, zwichnięcia. 8. Urazy klatki piersiowej i brzucha. 9. Urazy kręgosłupa. 10. Urazy czaszkowo - mózgowe 11. Choroby chirurgiczne przewodu pokarmowego. 12. Choroby chirurgiczne układu krążenia. 13. Patofizjologia , objawy kliniczne oraz powikłania chorób nowotworowych. 14. Choroby chirurgiczne układu moczowego. 15. Chirurgiczne choroby tarczycy. 16. Ostry brzuch. Pielęgniarstwo chirurgiczne: 1. Zakażenia szpitalne w chirurgii. 2. Żywienie
chorych w chirurgii – rola pielęgniarki w żywieniu dojelitowym i pozajelitowym. Zasady żywienia pacjentów, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego,wskazań przed i pooperacyjnych według protokołu kompleksowej opieki okołooperacyjnej dla poprawy wyników leczenia(ERAS), 3. Rola i zadania pielęgniarki wobec pacjentów leczonych krwią i jej pochodnymi. Wskazania i zasady przetaczania. Odczyny poprzetoczeniowe. 4. Okres okołooperacyjny: Przygotowanie chorego do operacji w trybie planowym , nagłym oraz w chirurgii jednego dnia – rola pielęgniarki. Charakterystyka czynników zwiększających ryzyko okołooperacyjne Postępowanie po zabiegu z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia. Zapobieganie powikłaniom pooperacyjnym. Opieka nad chorym w dobie zabiegu i kolejnych dniach po operacji. Zasady obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, obejmującej monitorowanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym. 5. Opieka nad pacjentem z urazem klatki piersiowej. 6. Opieka nad pacjentem z urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego. 7. Pielęgnowanie chorych z endoprotezą stawu biodrowego, opieka przed i pooperacyjna, rola wczesnego usprawniania pacjentów 8. Opieka nad chorym z krwawieniem górnego odcinka pokarmowego. 9. Opieka nad chorym z rakiem przełyku i żołądka. 10. Opieka nad pacjentem ze stomią brzuszną. 11. Obrażenia termiczne- oparzenia , odmrożenia, klasyfikacja, zasady leczenia. Opieka nad chory w poszczególnych okresach choroby oparzeniowej. 12. Opieka nad pacjentem ze schorzeniami naczyń tętniczych oraz żylnych. Przygotowanie pacjenta do operacji. Amputacja kończyn. 13. Opieka nad chorymi z rakiem piersi. 14. Opieka
pielęgniarska nad chorym po doszczętnym usunięciu gruczołu tarczowego |
|
| Ćwiczenia | |
| zajęcia praktyczne | |
|
Tematyka zajęć praktycznych: 1. Praca pielęgniarki w oddziale chirurgicznym i sali pooperacyjnej. 2. Diagnozowanie, planowanie i ewaluacja opieki w poszczególnych okresach pobytu pacjenta na oddziale chirurgicznym. 3. Przygotowanie chorego do operacji w trybie nagły m i planowym wg.przyjętych standardów. 4. Udział pielęgniarki w profilaktyce powikłań pooperacyjnych. 5. Opieka pielęgniarska nad chorym z opatrunkiem gipsowym i wyciągiem szkieletowym. 6. Opieka pielęgniarska nad chorym z urazem mózgowo – czaszkowym. 7. Udział pielęgniarki w diagnostyce przewodu pokarmowego. 8. Opieka pielęgniarska nad chorym z ostrym zapaleniem wyrostka robaczkowego i rozlanym zapaleniem otrzewnej. 9. Opieka pielęgniarska nad chorym z niedrożnością przewodu pokarmowego. 10. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z przepukliną brzuszną. 11. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z kamicą pęcherzyka żółciowego i dróg żółciowych. 12. Opieka pielęgniarska nad chorym z ostrym zapalenie trzustki. 13. Opieka pielęgniarska nad pacjentem po zabiegach kardiochirurgicznych. 14. Rola pielęgniarki w odżywianiu chorego leczonego
chirurgicznie. Zadania do samodzielnej pracy studenta: Wykonanie i terminowe opracowanie zadania problemowego wybranego przez studenta w formie pracy poglądowej, referatu, prezentacji multimedialnej, materiałów o charakterze promocji zdrowia, o charakterze dydaktycznym lub analiza dwóch artykułów naukowych z dziedziny pielęgniarstwa chirurgicznego. Tematyka praktyki zawodowej: 1. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w bezpośrednim okresie po zabiegu operacyjnym z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia, monitorowania w zakresie podstawowym i rozszerzonym. 2.Opieka nad chorym na oddziałach „ chirurgii jednego dnia” 3.Pielęgnowanie chorego po wszczepieniu endoprotezy stawu biodrowego. 4.Pielęgnowanie chorego po artroskopii i po wszczepieniu endoprotezy stawu kolanowego. 5.Pielęgnowanie chorego z urazem klatki piersiowej (odma opłucnej, drenaż klatki piersiowej, złamanie żeber, stłuczenie płuc). 6.Pielęgnowanie chorych z urazami wielonarządowymi – udział pielęgniarki w ocenie funkcjonowania poszczególnych układów (zabezpieczenie oddychania, krążenia, obserwacja zaburzeń neurologicznych .) 7.Pielęgnowanie chorego z urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego. 8.Pielęgnowanie chorego po urazie czaszkowo mózgowym 9.Pielęgnowanie chorego po operacji tarczycy. 10.Pielęgnowanie chorego ze schorzeniami naczyń żylnych(żylaki, zakrzepowe zapalenie żył powierzchownych, żylna choroba zakrzepowo-zatorowa, żylne owrzodzenie goleni. 11.Pielęgnowanie chorego z chorobami naczyń tętniczych (miażdżyca tętnic obwodowych, przewlekłe niedokrwienie tętnic, tętniaki. 12.Pielęgnowanie i udział w rehabilitacji chorego po amputacji kończyn. 13. Doraźne postępowanie w oparzeniach. Pielęgnowanie chorego w chorobie oparzeniowej – w fazie wstrząsu, katabolizmu, równowagi i anabolizmu. 14. Pielęgnowanie chorego z krwawieniem z przewodu pokarmowego. 15.Pielęgnowanie chorego z wybranymi chorobami jelit, odbytnicy i odbytu. 16.Pielęgnowanie pacjenta ze stomią brzuszną-przygotowanie do samoopieki. 17.Opieka i obserwacja pielęgniarska pacjenta po tępym urazie jamy brzusznej. 18.Udział pielęgniarki w usprawnianiu chorych po zabiegach operacyjnych. 19.Pielęgnowanie chorej po mastektomii- przygotowanie do samoopieki. 20.Podsumowanie praktyki zawodowej, samoocena i ocena studentów |
Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się
|
Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta |
Kryteria oceny efektów uczenia się w zakresie wiedzy weryfikowanych podczas egzaminu /sprawdzianu ustnego/pisemnego-ocenie podlega: Poprawność odpowiedzi Trafność rozpoznania problemów Aktualna wiedza medyczna Wiedza interdyscyplinarna Poprawność słownictwa medycznego / fachowego Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Za każde kryterium student otrzymuje 0-5 pkt. bardzo dobry (5,0) 30-28pkt. - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. plus dobry (4,5)27 – 25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. dobry (4,0) 24 – 22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. plus dostateczny (3,5)21 – 19pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. dostateczny (3,0)18 – 16pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie. Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu uczenia się. Kryteria oceny efektów uczenia się w zakresie umiejętności weryfikowanych podczas egzaminu /sprawdzianu praktycznego (0-3 pkt ) bardzo dobry- (5,0)- samodzielne i precyzyjne: wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, przygotowanie ( psychiczne i fizyczne ) pacjenta, przygotowanie zestawu wg. zasad, przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych i trudnych, przestrzeganie zasad aseptyki, prawidłowe reakcje na błędy aseptyczne, dokładne i sprawne wykonanie zabiegu w sytuacjach i typowych i trudnych, samodzielna i szybka reakcja na objawy powikłań, dokładne przestrzeganie przepisów bhp w sytuacjach trudnych i typowych, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, poprawne nawiązanie kontaktu , opiekuńczość, samodzielne, poprawne udokumentowanie zabiegu. plus dobry (4,5) -samodzielne i nieprecyzyjne wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, samodzielne i poprawne przygotowanie pacjenta w sytuacjach typowych, samodzielne przygotowanie zestawu wg. zasad, przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, prawidłowa reakcja na błędy aseptyczne, samodzielne zapobieganie najistotniejszym powikłaniom, dokładne przestrzeganie przepisów bhp w sytuacjach typowych, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, opiekuńczość, komunikacja słowna w pełni realizowana, samodzielne i poprawne udokumentowanie zabiegu. Dobry (4,0)- nieprecyzyjne wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, w większości samodzielne przygotowanie pacjenta w sytuacjach typowych, przygotowanie zestawu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, samodzielne i dokładne przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, prawidłowa reakcja na błędy aseptyczne, wykonanie zabiegu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, opiekuńczość, komunikacja słowna w pełni realizowana, dokumentowanie wykonania zabiegu po przypomnieniu. plus dostateczny (3,5)- określenie celu i istoty zabiegu z pomocą nauczyciela, przygotowanie pacjenta do zabiegu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, przygotowanie zestawu przy częściowej pomocy nauczyciela, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, reagowanie na błędy aseptyczne po zwróceniu uwagi przez nauczyciela, zapobieganie powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, ubogi kontakt z pacjentem, dbanie o bezpieczeństwo, mała opiekuńczość, dokumentowanie wykonania zabiegu po ukierunkowaniu, dostateczny(3,0)- brak pełnej znajomości celu i istoty zabiegu mimo ukierunkowania przez nauczyciela, przygotowanie pacjenta do zabiegu pod kontrolą nauczyciela, przygotowanie zestawu pod stała kontrolą nauczyciela, nie przestrzeganie zasad mimo ukierunkowania przez nauczyciela, brak znajomości zasad postępowania aseptycznego mimo ukierunkowania, zapobieganie powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, mało opiekuńczości i inicjatywy w nawiązywaniu kontaktu z pacjentem, nie udokumentowanie wykonania zabiegu lub tylko pod kontrolą. niedostateczny(2,0) -nieznajomość celu i istoty zabiegu mimo ukierunkowania przez nauczyciela, niewłaściwe przygotowanie pacjenta do zabiegu pod kontrolą nauczyciela, niepoprawne przygotowanie zestawu pomimo ukierunkowania przez nauczyciela, nie przestrzeganie zasad mimo ukierunkowania przez nauczyciela, nieznajomość zasad postępowania aseptycznego mimo ukierunkowania, brak zapobiegania powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, brak opiekuńczości i inicjatywy w nawiązywaniu kontaktu z pacjentem, udokumentowanie wykonania zabiegu tylko pod kontrolą, Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt. poniżej 60% - student nie osiągnął wymaganych efektów uczenia się - ocena niedostateczna 60 - 67% - student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dostatecznym 68 - 74 % - student osiągnął efekty uczenia się w stopniu plus dostatecznym 75 - 86% student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dobrym 87 - 93% - student osiągnął efekty uczenia się w stopniu plus dobrym 94-100 % student osiągnął efekty uczenia się w stopniu bardzo dobrym Kryteria do oceny raportu pielęgniarskiego: Ocena stanu ogólnego chorego 0-2pkt. Ocena stanu biologicznego chorego (realizacja i ewaluacja działań)- pominięcie ważnego problemu skutkuje uzyskaniem oceny niedostatecznej z raportu 0-8 pkt. Ocena stanu psychicznego ( realizacja i ewaluacja działań) 0-5pkt. Ocena stanu społecznego (realizacja i ewaluacja działań) 0-3pkt. Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań i formułowania zaleceń na dyżur następny 0-3pkt. Poprawność słownictwa medycznego/fachowego, estetyka pracy 0-2pkt. 23-21- bardzo dobry (5,0) 20-19- dobry plus (4,5) 18-17- dobry (4,0) 16-14- dostateczny plus (3,5) 13-12- dostateczny (3,0) 11-0- niedostateczny (2,0) *Uzyskanie 0 punktów w ramach któregokolwiek kryterium skutkuje oceną niedostateczną Kryteria do oceny procesu pielęgnowania – za każde kryterium 0-4pkt. 1. Umiejętność gromadzenia i analizowania informacji dotyczącej sytuacji zdrowotnej pacjenta 2. Umiejętność formułowania diagnozy pielęgniarskiej 3. Umiejętność określania celów opieki 4. Umiejętność planowania działań adekwatnych do sytuacji zdrowotnej pacjenta i rodziny 5. Realizacja planowanych działań zgodnych z aktualnymi standardami udzielania świadczeń pielęgniarskich 6. Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań 7. Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań 8. Umiejętność oceny procesu pielęgnowania i formułowania wniosków do dalszej pielęgnacji pacjenta i jego rodziny 9. Umiejętność stosowania poprawnej terminologii medycznej 10. Umiejętność estetycznego zapisu w dokumentacji pacjenta Bardzo dobry – 40-36pkt Plus dobry – 35-32 pkt. Dobry – 31-28pkt. Plus dostateczny – 27- 24 pkt. Dostateczny-23- 20 pkt. Niedostateczny – 19-0 pkt. Kryteria do oceny zabiegów pielęgniarskich – za każde kryterium 0-3 pkt. 1.Znajomość celu i istoty zabiegu. 2.Przygotowanie pacjenta do zabiegu. 3.Przygotowanie zestawu do zabiegu. 4.Przestrzeganie zasad ogólnych. 5.Przestrzeganie zasad aseptyki. 6.Technika wykonania 7.Niebezpieczeństwa zabiegu. 8.Przestrzeganie przepisów BHP 9.Stosunek do pacjenta 10.Udokumentowanie zabiegu. Bardzo dobry – 30-26pkt Plus dobry – 25-22 pkt. Dobry – 21-18pkt. Plus dostateczny – 17- 14 pkt. Dostateczny-13- 10 pkt. Niedostateczny – 9-0 pkt. Kryteria do oceny kompetencji społecznych; Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt. 3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych 2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych 1pkt. – uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych 0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych. |
Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć
|
Forma weryfikacji osiągnięć studenta |
Egzamin |
|
Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) |
Zaliczenie z oceną po III semestrze. Zasady zaliczenia: Podstawę
do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi: 1.Obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,·ewentualna 10% nieobecność zrównoważona w sposób indywidualnie ustalony z prowadzącym zajęcia, 2.Aktywny udział w wykładach (włączanie się do
dyskusji inicjowanej przez wykładowcę, przejawianie zainteresowania
zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu), 3. Test obejmujący treści wykładów. Student w
ramach zaliczenia zobowiązany jest do rozwiązania zadań testowych. Za każde
prawidłowo rozwiązane zadanie student otrzymuje jeden punkt. Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1.uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela, 2.uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych, 3.Przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego pacjenta, 4.Spełnienie wszystkich dodatkowych wymagań, które określi koordynator przedmiotu. Zaliczenie zajęć praktycznych · obowiązkowa 100% obecność na zajęciach · przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych · zaliczenie procesu pielęgnowania · zaliczenie tematów · zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych i praktyce zawodowej zajęcia muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu a praktyka zawodowa z opiekunem praktyki. Egzamin po IV semestrze Forma egzaminu – pisemny test obejmujący treści wykładów i zajęć praktycznych. Student w ramach egzaminu zobowiązany jest do rozwiązania zadań testowych. Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie student otrzymuje jeden punkt. Na ocenę końcową składa się: 70% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna) 30% oceny z zajęć praktycznych |
Wykaz zalecanego piśmiennictwa
Wykaz literatury podstawowej
|
|||||||||||||
Wykaz literatury uzupełniającej
|
|||||||||||||
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych
|
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych |
160 godz; 4 tygodnie II. rok ; IV semestr; praktyka wakacyjna Miejsce odbywania praktyki oddział chirurgii ogólne/urazowo- ortopedycznej Cel praktyki : Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad chorym hospitalizowanym w oddziale chirurgicznym Warunki zaliczenia praktyki zawodowej: · obowiązkowa 100% obecność na zajęciach · przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych · zaliczenie procesu pielęgnowania · zaliczenie tematów · zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika Sposoby weryfikacji efektów uczenia się: 1. sprawozdanie pisemne 2. ocena prowadzonej dokumentacji, 3. .samoocena studenta 4. sprawdzian praktyczny Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy |