Portal eORDO Omnis

Nazwa zajęć

Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

Kod zajęć

P-1-3_4,4.19

Status zajęć

Obowiązkowy

Wydział / Instytut

Instytut Medyczny

Kierunek studiów

pielęgniarstwo

Moduł specjalizacyjny

-----

Specjalizacja

-----

Poziom studiów

studia pierwszego stopnia

Profil

Praktyczny

Osoba odpowiedzialna za program zajęć

dr Stanisława Talaga

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Student  osiągnął efekty  uczenia  się  wynikajace  z  realizacji przedmiotów: anatomia, fizjoligia, patologia, podstawy pielęgniarstwa, 

Założenia i cele zajęć

Przygotowanie studenta  do  rozpoznawania problemów zdrowotnych, planowania i sprawowania  opieki  nad  pacjentem  ze  schorzeniami internistycznymi

Prowadzący zajęcia

mgr Kinga Fecko-Gałowicz,
mgr Anna Fornal,
dr med. Bogusław Kopp,
mgr Katarzyna Kubuszek,
mgr Sabina Olchawa,
dr Stanisława Talaga

Egzaminator/ Zaliczający

dr Stanisława Talaga

Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

Kryteria oceny efektów w zakresie wiedzy  weryfikowanych podczas egzaminu /sprawdzianu ustnego/pisemnego- ocena punktowa (0-3 pkt )

bardzo dobry (5,0)-  student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej  odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń.

plus dobry (4,5) - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie,  posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych.

dobry (4,0) – student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta.

plus dostateczny (3,5) - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe  błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się  językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków

dostateczny (3,0)– student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie

niedostateczny(2,0)-przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu kształcenia.

Kryteria oceny efektów w zakresie umiejętności weryfikowanych podczas egzaminu /sprawdzianu praktycznego (0-3 pkt )

bardzo dobry- (5,0)- samodzielne i precyzyjne: wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, przygotowanie ( psychiczne i fizyczne ) pacjenta,  przygotowanie zestawu wg. zasad, przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych i trudnych, przestrzeganie zasad aseptyki, prawidłowe reakcje na błędy aseptyczne, dokładne i sprawne wykonanie zabiegu w sytuacjach i typowych i trudnych, samodzielna i szybka reakcja na objawy powikłań, dokładne przestrzeganie przepisów bhp w sytuacjach trudnych i typowych,  samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, poprawne nawiązanie kontaktu , opiekuńczość, samodzielne, poprawne udokumentowanie zabiegu. 

plus  dobry (4,0) samodzielne i nieprecyzyjne wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, samodzielne i poprawne przygotowanie pacjenta w sytuacjach typowych, samodzielne przygotowanie zestawu wg. zasad, przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych,  przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, prawidłowa  reakcja na błędy aseptyczne, samodzielne zapobieganie najistotniejszym powikłaniom, dokładne przestrzeganie przepisów bhp w sytuacjach typowych, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, opiekuńczość, komunikacja słowna w pełni realizowana, samodzielne i poprawne udokumentowanie zabiegu.

dobry(4,0)- nieprecyzyjne wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, w większości  samodzielne przygotowanie pacjenta w sytuacjach typowych, przygotowanie zestawu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, samodzielne i dokładne przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych,  przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, prawidłowa  reakcja na błędy aseptyczne, wykonanie zabiegu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, opiekuńczość, komunikacja słowna  w pełni realizowana, dokumentowanie wykonania zabiegu po przypomnieniu.

plus dostateczny (3,5)- określenie celu i istoty zabiegu z pomocą nauczyciela, przygotowanie pacjenta do zabiegu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, przygotowanie zestawu przy częściowej pomocy nauczyciela, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, reagowanie na błędy aseptyczne po zwróceniu uwagi przez nauczyciela, zapobieganie powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, ubogi kontakt z pacjentem, dbanie o bezpieczeństwo, mała opiekuńczość, dokumentowanie wykonania zabiegu po ukierunkowaniu, 

dostateczny(3,0)- brak pełnej  znajomości celu i istoty zabiegu mimo ukierunkowania przez nauczyciela, przygotowanie pacjenta do zabiegu pod kontrolą nauczyciela, przygotowanie zestawu pod stała kontrolą nauczyciela, nie przestrzeganie zasad mimo ukierunkowania przez nauczyciela,  brak znajomości zasad postępowania aseptycznego mimo  ukierunkowania, zapobieganie powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, mało opiekuńczości  i inicjatywy w nawiązywaniu kontaktu z pacjentem, nie udokumentowanie wykonania zabiegu lub tylko pod kontrolą.

niedostateczny(2,0) -nieznajomość celu i istoty zabiegu mimo ukierunkowania przez  nauczyciela,  niewłaściwe przygotowanie pacjenta do zabiegu pod kontrolą nauczyciela, niepoprawne  przygotowanie zestawu pomimo ukierunkowania przez nauczyciela, nie przestrzeganie zasad mimo ukierunkowania przez nauczyciela, nieznajomość zasad postępowania aseptycznego mimo ukierunkowania, brak zapobiegania powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, brak opiekuńczości i inicjatywy w nawiązywaniu kontaktu z pacjentem,  udokumentowanie wykonania zabiegu tylko pod kontrolą,

Kryteria do oceny kompetencji społecznych;

Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt.

Punktacja:

3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze  przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych

2 pkt. – uzyskuje student, który czasami  przestrzega kompetencji społecznych

1pkt. – uzyskuje student, który nie często  przestrzega kompetencji społecznych

0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy  nie przestrzega kompetencji społecznych

Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów  otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych.

Kryteria oceny efektów w zakresie kompetencji społecznych weryfikowanych podczas całego cyklu kształcenia przedmiotu(na poszczególnych zajęciach )na podstawie szczegółowych kryteriów dostępnych na zajęciach dla nauczyciela i dla samooceny studenta. Kryteria obejmują: 0-1pkt  :

•  poszanowanie  godności i autonomii pacjentów,

•  Systematyczność wzbogacania wiedzy zawodowej i umiejętności

•  Przestrzeganie wartości, powinności  i sprawności moralnych w opiece

•  Wykazywanie odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań  zawodowych

•  Przestrzeganie praw pacjenta

•  Rzetelność i dokładność  wykonywania  powierzonych  obowiązków

•  Zachowywanie tajemnicy  zawodowej

•  Współdziałanie  w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych

•  otwartość na rozwój podmiotowości  własnej  i  pacjenta

•  empatia w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami

przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 0 student nie zalicza efektu kształcenia zakresu kompetencji społecznych.

Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt.

poniżej 60% - student nie osiągnął  wymaganych efektów  kształcenia - ocena

  niedostateczna

 61 - 67% - student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dostatecznym

68 - 74 % - student osiągnął efekty kształcenia w stopniu  plus dostatecznym

75 - 86%  student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym

87 - 93% -  student osiągnął efekty kształcenia w stopniu  plus dobrym

94-100 % student osiągnął efekty kształcenia w stopniu  bardzo dobrym

KRYTERIA  WERYFIKACJI  EFEKTÓW  KSZTAŁCENIA OSIĄGANYCH  W PROCESIE  PIELĘGNOWANIA

 Punktacja O-4 pkt 1. Umiejętność gromadzenia i analizowania informacji dotyczącej sytuacji zdrowotnej pacjenta 2. Umiejętność formułowania diagnozy pielęgniarskiej 3. Umiejętność określania celów opieki 4. Umiejętność planowania działań adekwatnych do sytuacji zdrowotnej pacjenta i rodziny    5. Realizacja planowanych działań zgodnych z aktualnymi standardami udzielania świadczeń pielęgniarskich 6. Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań 7. Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań 8. Umiejętność oceny procesu pielęgnowania i formułowania wniosków do dalszej pielęgnacji pacjenta i jego rodziny 9. Umiejętność stosowania poprawnej terminologii medycznej 10. Umiejętność estetycznego zapisu w  dokumentacji pacjenta

 UWAGA:  Uzyskanie 0 pkt w którymkolwiek elemencie oceny uniemożliwia pozytywne  zaliczenie procesu pielęgnowania

OCENA- wg punktacji :

0-19 niedostateczny (2,0)

20-23 dostateczny (3,0)

24-27 plus dostateczny (3,5)

28-31 dobry (4,0)

32-35 plus dobry (4,5)

36-40 bardzo dobry (5,0)

KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OSIĄGANYCH  W RAPORCIE PIELĘGNIARSKIM

 Punktacja

 Ocena stanu ogólnego chorego 0-2

*Ocena stanu biologicznego chorego (realizacja i ewaluacja działań) 0-8 

*Ocena stanu psychicznego ( realizacja i ewaluacja działań) 0-5

* Ocena stanu społecznego (realizacja i ewaluacja działań) 0-3

 Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań i formułowania zaleceń na dyżur następny 0-3

 Poprawność słownictwa medycznego/fachowego, estetyka pracy 0-2

* pominięcie ważnego problemu skutkuje uzyskaniem oceny niedostatecznej z raportu

23-21- bardzo dobry (5,0)

20-19- dobry plus (4,5)

18-17- dobry (4,0)

16-14- dostateczny plus (3,5)

13-12- dostateczny (3,0)

11-0- niedostateczny (2,0)

* Uzyskanie 0 punktów w ramach któregokolwiek kryterium skutkuje oceną niedostateczną

Forma weryfikacji osiągnięć studenta

Egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zasady dopuszczenia do egzaminu:

1.  Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela ( praca własna studenta)

·  opracowanie w formie prezentacji  multimedialnej pracy dotyczącej zagadnień  z zakresu  interny i pielęgniarstwa internistycznego- ustala nauczyciel prowadzacy  wyklady/egzaminator 

2. Obecność  na  wykładach  zgodnie  z  regulaminem studiów

3.  Pozytywna ocena z zajęć praktycznych

Forma egzaminu- ustny 

 Egzamin ustny obejmuje odpowiedź na 3 wylosowane pytania z zestawu obejmującego wszystkie efekty kształcenia zdefiniowane dla przedmiotu i  obejmujące treści wykładów i zajęć praktycznych ocenione zgodnie ze skalą ocen.

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Praktyka zawodowa

120 godz; 3 tygodnie; II rok ; IV semestr; wakacyjna 

Miejsce odbywania praktyki: 
Oddziały dla chorych dorosłych: oddział chorób wewnętrznych

Cel praktyki : 

Tematyka praktyki zawodowej :

1.  Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności,  kryteria oceny. Organizacja oddziału.

2.  Standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w rozwiązywaniu problemów chorych.

3.  Standardy i procedury pielęgniarskie dotyczące wybranych zabiegów w oddziale internistycznym.

4.  Standard edukacji pacjenta z cukrzycą i jego rodziny - zasady samokontroli, zasady dietetyki. Rola wysiłku fizycznego u pacjenta z cukrzycą. Powikłania wczesne i późne cukrzycy

5.  Marskość wątroby - stan śpiączki wątrobowej.

6.  Niewydolność nerek  - mocznica przewlekła.

7.  Niewydolność krążeniowo  - oddechowa, napad astmatyczny, POChP.

8.  Rola pielęgniarki w rehabilitacji chorych z chorobami internistycznymi.

9.  Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja  i ocena efektów  działań pielęgniarskich  w stosunku do pacjenta  z uwzględnieniem edukacji.

10.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowani chory z ostrą niewydolnością nerek

11.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania – chory z przewlekłą niewydolnością nerek

12.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania-chory z chorobą wrzodową żołądka, dwunastnicy

13.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania -chory marskością wątroby

14.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą krwi

15.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z nadczynnością tarczycy

16.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z \niedoczynnością tarczycy

17.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z RZS

18.  Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z wrzodziejącym zapaleniem jelita grubego

19.  Metody terapii w oddziale wewnętrznym, współudział pielęgniarki, obserwacja w kierunku powikłań zastosowanej terapii.

Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:

·  100% obecność na zajęciach

·  przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych

·  zaliczenie prowadzenia  dokumentacji procesu pielęgnowania

·  zaliczenie tematów

·  zaliczenie efektów uczenia  się  –potwierdzone wpisem do dziennika zaliczeń efektów uczenia  się  

W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na  praktyce zawodowej- zajęcia  muszą  być zrealizowana w innym terminie
   ustalonym z    opiekunem praktyki /pielęgniarką z ramienia podmiotu leczniczego

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się : ocena umiejętności  praktycznych, ocena odpowiedzi  ustnej, ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena.